淡水资源

1、和浅层地下水，仅占全球淡水资源的0.3,水资源的重要性,世界水日(World Water Day)是人类在20世纪末确定的又一个节日。
,2010年3月22日是第十八届“世界水日”，3月2228日是第二十三届“中国水周”。
联合国确定的2010年“世界水日”主题是“关注水质、抓住机遇、应对挑战”（Communicating Water Quality Challengesand Opportunities）。
2010年我国纪念“世界水日”和开展“中国水周”活动的宣传主题为“严格水资源管理，保障可持续发展”。
,淡水资源由江河湖泊中的水、高山积雪、冰川以及地下水等淡水水体组成，其中固体冰川较难直接利用。
目前，人类较容易利用的淡水资源主要是河流水、淡水湖泊水以及浅层地下水。
,城市节水,分质供水；推广节水型器具,解决措施节约用水 整治污染,节水农业,0,生活中有哪些节约用水的好方法？,马桶水箱内放入矿泉水瓶,水龙头漏水要 及时修理,洗澡用淋浴更 节水,0,生活中有哪些节约用水的好方法？,洗手或洗抹布的水可以用来拖地或冲厕所； 洗米或洗菜的水可以用来浇花、冲厕所； 清洗衣服的水也可以利用。

2、与生命关系的不同看法。
情感目标：1、大胆想象没有水的世界会是什么样子。
2、初步形成珍惜水资源，节约用水的意识。
教材分析 本教材在对水体分布上有了大量的理性认识的基础上， 进一步探究淡水资源的分布及水对生命的重要性，通过简单 的实验，感知地球上淡水资源的缺乏，让学生学会保护环境， 形成节约用水的好习惯。
结合上网搜集淡水资源信息的途径， 帮助学生学会从不同途径获取信息资料，并对信息资料进行 分析。
重点难点 教学重难点：能意识到水与生命的密切联系形成珍惜水资 源，节约用水的意识. 教学准备 教师准备：搜集淡水海水资料；有关的水缺乏的现状包括视 频。
学生准备：搜集淡水资源的相关资料。
器材准备：水、水槽、杯子、透明塑料瓶、滴管等。
教学方法 小组合作探究 教学过程 教学过程： （一）体验导入 出示两杯水（一杯咸水，一杯纯净水） 谈话： 同学们今天老师带来了两杯可以喝的水， 谁上来试 一试呢，（上台体验，谈谈感受） 老师： 我们每天喝的是哪一种水呢， 为什么不能喝咸水？ 淡水对我们的生命有什么作用？ 个性修改 （二次个性修改 （二次 备课）备课） 精品教育资料下载；上传您的资料。

3、青岛版三年级科学上册青岛版三年级科学上册 活动准备 活动过程 活动过程 活动过程 活动过程 活动过程 淡水资源就是我们通常所说的水资 源，指陆地上的淡水资源。
活动过程 淡水资源是由江河及湖泊中的水、高山 积雪、冰川以及地下水等组成的。
地球上只 有百分之三的水是淡水，所有陆地生命归根 结底都依赖于淡水，没有水，就没有生命。
活动过程 中国是一个干旱缺水严重的国家。
淡水 资源总。

4、 淡水资源淡水资源授课教案授课教案 【教材分析】【教材分析】 淡水资源是青岛版三年级上册第五单元地球上的水单元的第三课时。
本节课以 地球上的淡水资源为研究对象，通过对淡水资源的利用、淡水资源的分布等环节，了解地球 上淡水资源的现状，进而了解节约用水的重要性，学会科学、合理地利用淡水资源。
教材由三部分组成：第一部分活动准备，从淡水资源的多少引入本节课的学习；第二部 分活动过程，让学生从认识水是生命。

5、20 淡水资源 学习目标 1.知道水是生命之源，了解地球上的淡水资源。
2.通过实验体会可利用的淡水资源非常有限。
3.树立节约用水的意识，养成珍惜水资源的好习惯。
重点:知道水是生命之源，了解地球上的淡水资源。
难点:通过实验体会可利用的。

6、六三制新青岛版三年级科学上册六三制新青岛版三年级科学上册第五单元第五单元 地球上的水地球上的水 地球上的水有很多,其中可地球上的水有很多,其中可供人类利用的淡水资源有多少供人类利用的淡水资源有多少一一二探索二探索 了解水是生命之源.喝水牲畜。