多功能物品

1、知讲解,有时候，人们对同一种物品有多种功能需求。
,人们在使用铅笔时，既需要用它来写字，又要方便修改。
于是就设计出带有橡皮的铅笔。
,人们使用锤子时，既需要用它来钉钉子，又想要让它拔钉子。
于是设计师就设计出既能钉钉子又能拔钉子的羊角锤。
,新知讲解,设计师通过怎样的设计使多种功能合理地组合在一个物品上？,新知讲解,观察以下几种多功能物品的结构，找出它们的设计特点。
,在尺子上添加量角器的结构，使尺子同时具有测量长度和角度的功能,在勺口添加插齿，使勺子同时具有勺取食物和插取食物的功能,在剪刀柄上增添锯齿结构，使厨房剪刀具有钳夹蟹钳、核桃等硬物的功能,为了满足人们对同一个物品的多种需求，设计师常会在某种物品的基础上添加新的结构，实现新的功能。
,新知讲解,活动2：设计多功能文具,我们经常使用文具。
在使用各种文具的过程中，你是否遇到过什么问题？你是否希望这种文具具有多种功能？,新知讲解,我的文具袋缺少计时器,我的铅笔缺少扇子功能,我的书包缺少水杯袋,我对文具功能的需求,新知讲解,根据自己的需求，尝试设计一种文具，使它具有多种功能。
,新知讲解,怎样做出一份表达清晰、可实施性较强的设计方案呢？,请阅读波。

2、1 六年级下册第六年级下册第 4 4 课多功能物品课多功能物品 教学设计教学设计 一、教科书分析 本课是科学六年级下册第一单元“小小设计师”的第 4 课。
在本单元前 三课的学习中，学生已经知道了设计源于人们的实际需求，进行设计时要根据人们 的实际需求做出相应的构思，一个好的设计必须遵从一定的科学原理，并且往往 需要经历不断改进和完善的过程。
本课在前三课的基础上，开始引导学生对具体 的设计方。

3、粤教版科学六年下1,4多功能物品教学设计课题多功能物品单元1学科科学年级6学习目标科学知识目标1,一个物品可以多种功能满足人们的需求,2,设计师常在某种物品的基础上添加新的结构,实现新的功能,3,设计物品时,要考虑需求,材料,制作方法及产品。

4、1,4多功能物品同步练习一,填空题1,设计师常会在某种物品的基础上添加新的,实现新的功能,2,在设计多功能物品时,要考虑,材料,制作方法及,等,3,为了验证设计是否可行,可根据设计方案制作,并进行测试,4,叉勺具有,和,两种功能,二,判断题。