鄂科版六年级心理健康教育第九课

1、不完美也是一种美不完美也是一种美 设计理念：设计理念： 绘画测验是心理投射法这是一种非语言性的自我像，它是创造性 的，不用语言表达，具有联想性，随意性，综合性，但却把被测试者 内在心理特征表现出来，从绘画中了解被测试者人格潜在意识，心理 的成熟性，感受性，以及智力性。了解家庭关系，人际关系，亲子关 系。 通过学习不完美也是一种美不完美也是一种美一课，利用绘画的方式了解家庭中很 多行为语言模式潜移默化的影响着学生，来帮助他们了解科学知识， 掌握一定的心理调节技巧来转移情绪、宣泄痛苦。 本着对学生身心和谐发展。

2、心理教育健康课 不完美也是一种美不完美也是一种美 教育目标： 1、通过课堂活动，引导学生正确、全面、客观地评价自己，找 准自己的优缺点，鼓励学生改正缺点，弥补个人的不足。 2、认识到能正确评价自己，关系到自己健康成长。因此，要学 会评价自己，找准自己的优点和缺点，努力改正缺点，使自己不断进 步。 教学过程： 一、导入 教师：同学们，老师和大家一起分享一句话：能够看到自己的优 势， 敢于承认自己的不足， 乐于接受别人的批评的人才是真正的强者！ 引导学生初步明白：每个人都有优势和不足，这很正常，关键在于你 怎么去对。

3、不完美也是一种美不完美也是一种美 【主题说明】【主题说明】 通过现实生活中的实例，让学生感受到心灵的震撼，从而体验不完美，最后领会上帝为 每一个人关闭一扇门的时候， 都会为你打开一扇窗， 成功的关键在于你自己是否愿意成为那 把钥匙。让学生产生的同情心和责任心融为一体。 【教学目标】【教学目标】 1、认知目标：客观地对待残缺和不完美的事件和人物，让同情心和责任心得到体现。 2、情感目标：树立积极的自我观念，欣然地接受残缺和不完美的事件和人物，正确评价自 己和他人。 3、行为目标：培养学生的同情心和责任感。提高客。

4、也是一种美,不完美,吹 画,在一张白纸上，接着用嘴吹气，直到把墨水吹出自己满意的画为止，并为自己的画命名。,坦然接受生命中的不完美，并非要你没有任何作为，而是要通过积极的努力， 让不完美的生命可能开出别样的美丽的花。,很遗憾 ，幸好 ， 我可以 。,要了解自己最擅长之处。我们不能一直都随大流，要找到适合自己发展的领域，注意自我发展中的“瓦拉赫效应”。瓦拉赫专注于发展化学，获得了诺贝尔化学奖。找到我们自身可以开发的潜力并发展到极致，使我们擅长之处更好地发挥,要了解自己的弱势所在。每个人的智能发展都会呈现出不均。

5、能够看到自己的优势，敢于承认自己的不足，乐于接受别人的批评的人才是真正的强者！,小结：,每个人都有优势和不足， 这很正常， 关键在于你怎么对待 你的优势和不足!,不完美也是一种美,故事：,动物学艺,这个故事告诉我们：当我们忘记自己的优势，而一味地去学习模仿别人时，就等于把自己的优势埋没了、丢弃了。,不要只看到别人的优势、埋怨自己的不足，一味地羡慕别人，只会使自己的优势与特长不易发现。 所以，在学习他人优点的同时，更要注意发挥自己的优势，使自己的兴趣、能力得到发展。,知心寄语,你现在觉得应该怎样看待你自己？,留。

6、第九课】 不完美也是一种美,北京残奥会开幕式上，在汶川地震中失去右腿的11岁女孩李月，坐在轮椅上“跳”芭蕾。,你能做到吗？,谈谈感受,平等地对待残疾人，每个人都有自己的精彩。以平和的心态与他们交流，不要用语言、眼神或动作去隐喻或者讽刺他们。 提供力所能及的帮助。主动让座，搀扶，帮助过马路，并且面带微笑，发自内心的善意与关怀。,了解传奇人物 海伦.凯勒,品读感悟,春天 我满怀希望地 在树的枝条上寻找着芽苞 寻找着 大自然冬眠后的第一个标志 我感到 鲜花那可爱的 天鹅绒般柔软光滑的花瓣 并发现了 他那奇异的卷曲 大自然就。