鄂科版六年级心理健康教育第五课

1、妥协的智慧教学设计 教学目标： 1、使学生认识到宽容的重要性，增强宽容意识感。 2、理解宽容，能与他人和睦相处，忍让为先提高人际交往能力。 3、让学生在活动中体验宽容，在体验中感悟宽容，在感悟中升华宽容，懂得宽 容是一种爱，是一种境界，是一种美德。 教学重点：通过心理操练，初步培养学生宽容的心理品质。 教学难点：理解宽容的重要意义。 活动准备： 1、歌曲录音第一时间 2、历史故事六尺巷 3、情景剧 4、收集有关宽容和友情的格言警句。 教学过程： 一、 情境导入： 1.导言：同学们，在人生这场旅途中，会遇到各种各样的问题。

2、妥协的智慧 一、教材解读 本课通过故事图片导入，并通过小组游戏、体验分享等活动设计，让学生在 学习过程中认识妥协，探讨妥协,体验妥协，了解妥协的智慧。 二、学情分析 妥协是指在生活中避免冲突、争执，或与某人或几个方面之间商谈条件或求 得互让。执着固然重要，但因条件的限制和环境的变化。 三、目标定位 (一)教学目标 1、认知目标：引导学生初步认识什么是妥协及妥协的必要性。 2、情感目标：体验在妥协中达到的成就感和愉悦感。 3、行为目标：在必要的时候主动积极妥协。 （二）教学重难点 1.活动重点 使学生认识到生活中的适当。

3、快 乐 成 长 -学会妥协（鄂教版） 教学目标 (1)通过学习,使学生重视人际交往和了解人际交往 的误区。摆脱烦恼 (2)校正对待人际关系的不良态度,积极建立良好人际交往的态度， 培养 合作精神，愉悦他人，并使自己快乐成长。 重点难点 对人际关系的重要性的认知和如何建立良好人际关系的指导，使其能 在生活中运用这种方法。 教学过程 . 第一课时 教学活动 活动 1 课堂热身游戏（5 分钟） 一起唱找朋友 。 【老师】同学们大家好!我是 你们这节课的老师,很高兴可以和大家共同度过这愉快的一堂课,我很期待同学们 的表现,同学们会表现的很好的,。

4、第五课】 妥协的智慧,张英首先退让，说明张英胆小怕事吗？ 张英退让三尺的目的是什么？,如果他们互不相让，会怎样？,张英和吴氏相互（ ）， 邻里之间和睦相处。,妥 协,协，十,表示众多，办，表示同力，合起来表示众人同力。本义：和睦;融洽，指共同合作，和洽；也常用于表示帮助，辅助。,妥协 tuxi 让步以避免冲突、争执。 与某人或几个方面之间商谈条件或求得互让。,妥,适当，合适，安稳，,什么是妥协？,以让步的方式避免冲突或争执。 与某人或几个方面商谈条件或求得互让。 在冲突双方互相让步的过程中达成一种 协议的局面 以独立为前提。

5、妥协的智慧,湖北省义务教育出版社六年级心理健康教育,情景一,情景二,小组交流：,我们生活中还有哪些因为缺少妥协的智慧而产生不良后果的实例？,情景一（对比）,情景二（对比）,小组交流：,大家认为我们生活中遇到的这些矛盾和争端该怎么解决？,粉笔向外冲,下课铃声响了，许多同学都跑到乒乓球台前想打乒乓球，可是学校只有六个乒乓球台，该怎么办？ 儿童节快到了，每个班只能出一个节目，有的同学提议唱歌，有的同学提议跳舞，大家争得面红耳赤。如果你是班长，该怎么办？,该怎么办？,放暑假了，你想让爸爸妈妈带自己出去旅游，可是他们自。