鄂科版五年级心理健康教育第六课

1、知,你能用简洁的语言归纳图画内容吗？,七嘴八舌：,现在老师想了解一下，你们昨天晚上6：00-7：00这段时间里，你做了那些事情？,演一演：,刷牙1分钟，烧开水8分钟，扫地2分钟，洗脸2分钟。
（看谁能合理的利用时间、巧妙安排生活）。
,共享资源城,叶圣陶先生说过：“得法与课外，得益于课外。
”要培养自己自主学习的好习惯，不妨试下面的方法。
,1、培养自己独立自主的性格。
在日常生活与学习中，敢于自己拿主意，并能独立采取行动。
2主动预习功课。
在老师上课之前，提前预习，并记下自己不懂的问题。
3、主动完成课后作业。
放学以后，对自己要做的事情做一个规划，合理安排课余时间，优先保证重要事情，如完成老师布置的作业等。
4主动复习。
及时巩固和消化当天课堂上所学的知识。
5、掌握自主学习的方法。
如在认真阅读的同时，圈出重要知识点、写阅读笔记等，不懂的问题主动向老师或其他人请教。
,训练拓展：,1、根据证据的实际情况把放学后到睡觉前这段时间，到校后和上课前这一段时间，制定一个时间安排表，让其他同学提出修改意见。
2、在学习、生活中，你有哪些方法可以巧妙利用时间，在很短的时间内高效地办成一些事情的例子提高效率？。

2、你们平 时在学校是如何安排自己的学习的呢？ 2、没有老师和家长的监督，你会主动学习吗？ 3、课堂之外，你如何安排自己的学习（包括内容、进度等） 。
看来同学们都做得很好，在学习中能合理的利用时间，懂得珍惜 时间，巧妙安排自己的学习，提高自己的学习效率。
板书课题：自主学习巧安排 学生齐读课题并说说题目重点强调什么？（巧） 二、自主观察，整体感知 1、出示课件，请同学自主观看观察岛图片，并简要描述图片内 容。
2、质疑：同学们你们是否有类似经历？你们是如何处理的呢？ 教师小结：自主学习是很有效且具有创新性的学习方式，提高同 学们的学习效能感。
三、合作交流，说出秘诀 1、以小组为单位，请同学们畅所欲言，交流自己是如何安排课 外学习的。
2、七嘴八舌：现在老师想了解一下，昨天晚上 6：00-7：00 这 段时间里，你做了那些事情？ 小结： 看来在同样的时间里， 有的同学收获多， 有的同学收获少， 所以说时间是公平的，又是不公平的，为什么在同样的时间里，有人 收获多，有人收获少？这就存在一个“巧安排”的问题。
因为它不仅 能提高学生的学习效率，还能提升对学习的信心，所以我们从小要学 会。

3、责怪家长。
2提出问题：这是谁的错？这个责任由谁负？ 3学生交流。
4. 出示课题： “我学习 ？负责” （目的：引发学生思考自己的学习该由谁来负责。
） 二、轻松发现二、轻松发现 （一）调查了解（一）调查了解 1听一天中与学习有关的声音，学生列举一天的学习活动。
2学生填调查表：选择哪些活动是自己独立完成的，哪些是在老师、家长要求， 督促下做的？ 3. 全班交流。
（目的：让学生了解的一天的学习活动和具体活动的推动者。
） （二） “实话实说演播室（二） “实话实说演播室” 1. 几名学生交流“自己在不同人推动下学习有什么不同的感受？” 。
2. 小组交流。
3. .小结。
（目的：分享自己在不同推动力量下学习时的感受。
） 三、快乐行动三、快乐行动 （一）评选“自主学习之星”（一）评选“自主学习之星” 1. 每名学生把手中的星星送给自己心目中的“自主学习之星” 。
（音乐） 2学生发言：自己的自主星给谁了？为什么？ 3. 采访这些小明星。
4. 小结。
（目的：学生明确怎样对自己的学习活动负责。
） （二）共建“责任树”（二）共建“责任树” 1你准备从哪些方面。