1、自主学习巧安排教学设计 教学目标： 1、知道要合理安排时间，培养学生爱惜时间的观念。 2、学会在生活中合理安排时间，提高学习和工作效率。体会自 主学习巧安排的乐趣。 教学重点： 提高学生对自主学习重要性， 学会在生活和学习中合理安排时间。 教学难点： 掌握自主学习技巧、养成的生活和学习习惯。 教学过程： 一、谈话导入，揭示课题 1、同学们，你们在学校学习已经快五年了，我想知道，你们平 时在学校是如何安排自己的学习的呢？ 2、没有老师和家长的监督，你会主动学习吗？ 3、课堂之外，你如何安排自己的学习（包括内容、进度等） 。 看来同学们都做得很好，在学习中能合理的利用时间，懂得珍惜 时间，巧妙安排
2、自己的学习，提高自己的学习效率。 板书课题：自主学习巧安排 学生齐读课题并说说题目重点强调什么？（巧） 二、自主观察，整体感知 1、出示课件，请同学自主观看观察岛图片，并简要描述图片内 容。 2、质疑：同学们你们是否有类似经历？你们是如何处理的呢？ 教师小结：自主学习是很有效且具有创新性的学习方式，提高同 学们的学习效能感。 三、合作交流，说出秘诀 1、以小组为单位，请同学们畅所欲言，交流自己是如何安排课 外学习的。 2、七嘴八舌：现在老师想了解一下，昨天晚上 6：00-7：00 这 段时间里，你做了那些事情？ 小结： 看来在同样的时间里， 有的同学收获多， 有的同学收获少， 所以说时间是公平
3、的，又是不公平的，为什么在同样的时间里，有人 收获多，有人收获少？这就存在一个“巧安排”的问题。因为它不仅 能提高学生的学习效率，还能提升对学习的信心，所以我们从小要学 会合理安排时间，做时间的主人，培养自主学习、巧妙安排时间的好 习惯。 四、回归生活，亲身体验 1、下面老师想请同学们上台演一演，看谁能合理利用时间、巧 妙去生活， 在最短的时间内完成下面工作， 工作效率高 （刷牙 1 分钟， 烧开水 8 分钟，扫地 2 分钟，洗脸 2 分钟） 。 2、他们谁做的最棒？为什么？ 小结：好聪明的孩子！你们知道他们聪明在哪吗？在于他时刻驾驭着 时间， 合理安排时， 让时间为自己服务。 通过同学们自己
4、的动手安排， 我宣布这个活动他们顺利过关。 看来同学们平时都做得不错，能够合理、巧妙安排时间，懂得珍 惜时间。请同学们为自己良好行为鼓鼓掌。你们这些好的做法值得发 扬，但也有很多名人的方法值得我们借鉴。下面请同学们有感情地朗 读叶圣陶先生自主学习名言。 五、共享资源，探究深化 1、教师出示叶圣陶名言。 （1） 、培养自己独立自主的性格。在日常生活与学习中，敢于自 己拿主意，并能独立采取行动。 （2）主动预习功课。在老师上课之前，提前预习，并记下自己不 懂的问题。 （3） 、主动完成课后作业。放学以后，对自己要做的事情做一个 规划，合理安排课余时间，优先保证重要事情，如完成老师布置的作 业等。
5、（4）主动复习。及时巩固和消化当天课堂上所学的知识。 （5） 、掌握自主学习的方法。如在认真阅读的同时，圈出重要知 识点、写阅读笔记等，不懂的问题主动向老师或其他人请教。 2、通过学习这些名言，我有有许多话想说，请同学们谈谈自己 的感受。 3、我们都知道，时间是由一分一秒组成的。一分钟可以跑 400 米，速读 500-600 字的故事，.利用键盘打 100 个字 ，写 70 个字 ， 吃掉 2 个包子，拍 10 张照片等等。也正是这一分一秒的时间组成了 人的一生， 节约了时间就等于延长了生命。 希望同学们在今后的学习、 生活中合理安排时间，巧妙驾驭时间，学习更多的知识和本领。 六、训练拓展 通过本节课的学习，同学们总结出了很多巧用时间的方法，但我 也发现，有的同学放学后几个小时的时间都不能完成家庭作业，有的 同学早晨到校后，把半小时的课前时间白白浪费了。现在我们都来动 手，完成下面练习题。 1、根据自己的实际情况把放学后到睡觉前这一段时间、到校后 和上课前这一段时间安排一下，定一个时间安排表。让其他同学提出 修改意见。 2、在学习、生活中，你有没有巧妙利用时间，在很短的时间内 高效地办成一些事情的例子？ 3、学生交流，教师点评。
