飞向蓝天的恐龙

1、6 6 飞向蓝天的恐龙飞向蓝天的恐龙 教学教学目标目标 1.认识“钝、仅”等 12 个生字，会写“笨、钝”等 15 个字，正确读写“恐龙、笨重”等 14 个词 语。 2.默读课文，写下不懂的问题，并试着解决。 3.体会课文中词句表达的准确性，能有条理地复述恐龙飞向蓝天的过程。 教学重难点教学重难点 1.阅读过程中，能提出不懂的问题，并试着解决。 2.体会课文中词句表达的准确性，能有条理地复述恐龙飞向蓝天的过程。 教学策略教学策略 1.1.字词教学字词教学 “膨”为后鼻音；“钝、吨、仅、崭”读前鼻音，其中“崭”又读翘舌音；“辟”读“p”,。

2、课题 6 飞向蓝天的恐龙飞向蓝天的恐龙 共 2 课时 第 1 课时 教学目标 1.自主学习字词，会认“钝、仅”等 13 个生字，会写“笨、钝”等 15 个生 字，理解字义，识记字形。正确读写“笨拙、迟钝、毫不相干、隧道”等词 语。 2.正确朗读课文，理清文章结构。 教学重点、 难点 1. 弄懂课文内容，了解恐龙飞向蓝天的演化过程。 2. 领悟想象在文中的作用，体会作者用词的准确性。 教学准备 课件 教学过程 教师活动 学生活动 备注 一、课件出示，引入课题 【课件出示 2】 1.出示书上恐龙图，引入课题。 2.读课题质疑。 3.初步释疑 通过预习， 你。

3、朗朗 读读 1、本课共（ ）自然段。 生生 字字 新新 词词 3、给下列生字注音、组词。 生字 注音 音序 部首 组词 生字 注音 音序 部首 组词 笨 钝 谈 鸽 毫 末 描 隧 态 吨 斤 膨 肢 翼 辟 4词语解释： 翱翔： 后裔： 隧道： 繁衍： 崭新： 五彩斑斓： 相相 5. 徐星，中国作家、文化学者、独立纪录片制作人。1956 年生于北京。1977 年， 部编版四（下）预习单：第二单元第6 课飞向蓝天的恐龙部编版四（下）预习单：第二单元第6 课飞向蓝天的恐龙 2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 关关。

4、6 飞向蓝天的恐龙飞向蓝天的恐龙 教学目标教学目标 1.自主学习字词，会认“钝、仅”等 13 个生字，会写“笨、钝”等 15 个生 字，理解字义，识记字形。正确读写“笨拙、迟钝、毫不相干、隧道”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会准确生动的语言特点，背诵自己感 兴趣的语段。 3.有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程，激起学生热爱科学、探索求知的 浓厚兴趣。 教学重点教学重点 弄懂课文内容，了解恐龙飞向蓝天的演化过程。 教学难点教学难点 领悟想象在文中的作用，体会作者用词的准确性。 授课时间：授课时间：2 课时 第一。

5、部编版部编版 语文语文 四年级四年级 下册下册 6 6 飞向蓝天的恐龙飞向蓝天的恐龙 第一课时第一课时 以前，同学 们观看过恐龙展 览，刚才屏幕上 又再现了活灵活 现的恐龙。下面， 我们来学习关亍 恐龙的课文。 课文导入课文导入 徐星，男，祖籍江苏， 出生亍新疆伊犁新 源，古生物研究员，中国科学院古脊椎不古人 类研究所古生动物学家。 走近作者 迟钝 丌仁 描绘 隧道 繁衍 十吨 公斤 脑颅 膨大 敏捷 树栖 开辟 崭新 笨重 谈起 鸽子 毫丌相关 描绘 末期 形态各异 前肢 鸟翼 字词乐园 迟钝 丌仁 描绘 隧道 繁衍 十吨 公斤 脑颅 膨大 敏捷 。

6、部编版 语文 四年级 下册 6 6 飞向蓝天的恐龙飞向蓝天的恐龙 第一课时 徐星，古生物古生物研究员，中研究员，中 国科学院古脊椎与古人类研究所国科学院古脊椎与古人类研究所 古生动物学家古生动物学家。 他他主要从事中生代恐龙化石主要从事中生代恐龙化石 及相关地层学的研究工作，主要及相关地层学的研究工作，主要 研究方向为虚骨龙类形态学研究方向为虚骨龙类形态学、鸟、鸟 类起源等类起源等。 科学界存在着多种解释鸟类起源的假说。有人认为鸟类起源于一 种早期鳄形动物，也有人提出鸟类源自一类叫作“槽齿类”的爬行动 物，还有人。

7、飞向蓝天的恐龙飞向蓝天的恐龙 我会认 dn dn 钝 仅 描 隧 jnjn miomio susu 我会认 ynyn 衍 吨 颅 膨 dndn ll pngpng 我会认 jiji 捷 栖 辟 崭 qq p p zhnzhn 我会写 bnbn 笨重笨重 笨拙笨拙 上下结构上下结构 我会写 dn dn 钝角钝角 迟钝迟钝 左右结构左右结构 我会写 tntn 谈话谈话 交谈交谈 左右结构左右结构 我会写 gg 白鸽白鸽 信鸽信鸽 左右结构左右结构 我会写 hoho 毫米毫米 毫分毫分 上下结构上下结构 我会写 mm 粉末粉末 周末周末 单一结构单一结构 我会写 miomio 素。

8、6飞向蓝天的恐龙导学案设计课题飞向蓝天的恐龙课型新授课教学目标1.认识“钝、仅”等12个生字，会写“笨、钝”等15个字，会写“恐龙、笨重”等14个词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，在比较朗读的语言实践中，体会说明文用词的科学准确性，学会锤炼，理清恐龙变成鸟类的演化过程。3.有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程，在反复诵读的过程中，学习科普文科学的推理想象和生动有序的表述，感受古生物的神奇，激发学生热爱科学、探索求知的浓厚兴趣。教学重点1.默读课文，把不懂的问题写下来，并试着解决。2.理清恐龙变成鸟类的演化。

9、飞向蓝天的恐龙自主预习单基本字词1、我能认读下列词语（注意要读准红色字的读音）迟钝 不仅 隧道 繁衍 数十吨 脑颅膨大 敏捷 树栖 开辟 崭新2、我会写（我要提醒大家，特别容易写错的字有 ）笨 钝 谈 鸽 毫 末 描 隧 态 吨 斤 膨 肢 翼 辟3、多音字注音。降（）落投降（）4、在文中圈出下列词语并加以理解。 茹毛饮血：点睛之笔：五彩斑斓：内容感知1、课文我读了（ ）遍，我读得（ ）。2、文章主要写了什么内容？3、课文提出了一种“假说”，这种“假说”在课文中出现了四种形式，浏览全文，并用横线画出。4、课文中用一句话描绘了恐龙。

10、飞向蓝天的恐龙试题检测含答案一、基础乐园1、看拼音写词语bn zhng ch dn tn q g zi （ ） （ ） （ ） （ ） nio y m q mio hu su do （ ） （ ） （ ） （ ） 2、给加点的字选择正确读音。后裔（yy） 隧道（susu） 树栖（xq）繁衍（ynxn） 崭新（znzhn） 迟钝（d。

11、飞向蓝天的恐龙教学设计教材分析：飞向蓝天的恐龙 是统编版语文四年级下册第二单元第6篇课文。这是一篇关于“鸟类起源于恐龙”假说的文章，介绍了恐龙的一支向鸟类演化的过程。课文可分为三个部分：第一部分（第1.2自然段）说到大量化石显示，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿；第二部分（第3.4自然段）是全文的重点段，介绍了恐龙向鸟儿的演化过程；第三部分（第5自然段）写科学家希望全面揭示恐龙向鸟儿演化的历史进程。教学目标：1. 初读课文认识“钝、仅”等12个生字，会写“笨、钝”等15个字，会写“恐龙、笨重”。

12、6.飞向蓝天的恐龙,第1课时,统编版语文四年级（下）,1.认识“钝、仅、描、隧”等13个生字，会写“笨、钝、谈、鸽 ”等15个生字。理解生字组成的词语。 (重点) 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵感兴趣的部分。 (重点) 3.了解课文主要内容，激起热爱科学、探索求知的浓厚兴趣。(难点),学习目标,我们都知道恐龙是一种庞然大物，现在已经灭绝了，然而有谁会想到这种庞然大物会与灵活的鸟有千丝万缕的联系呢?这节课就来解开这个谜团。,飞向蓝天的恐龙 徐星,徐星：(1969.7)，汉族，新疆伊犁人，理学博士，中国科学院古脊椎动物与古人类研究。

13、6.飞向蓝天的恐龙,第2课时,统编版语文四年级（下）,1.正确、流利、有感情地朗读课文。 (重点) 2.深刻了解恐龙飞向蓝天的演过程，激起学生热爱科学、探索求知的浓厚兴趣。(重点),学习目标,带羽毛的恐龙,恐龙是如何飞向蓝天的呢？让我们穿越时空隧道，访问中生代的地球，看看这一演化过程吧！,飞向蓝天的恐龙 徐星,默读课文第4自然段，想一想：恐龙变成鸟儿经历了哪几个阶段？把文中的语句画出来。,地球上的第一种恐龙大约出现在两亿四千万年前，它和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。,数千万年后，它的后代繁衍成一个形。

14、6.飞向蓝天的恐龙,以前，同学们观看过恐龙展览，刚才屏幕上又再现了活灵活现的恐龙。下面，我们来学习关于恐龙的课文。,课文导入,羽毛印痕的恐龙化石。,徐星，男，祖籍江苏， 出生于新疆伊犁新源，古生物研究员，中国科学院古脊椎与古人类研究所古生动物学家。,走近作者,迟钝 不仅 描绘 隧道 繁衍 十吨 公斤 脑颅 膨大 敏捷 树栖 开辟 崭新 笨重 谈起 鸽子 毫不相关 描绘 末期 形态各异 前肢 鸟翼,字词乐园,自学要求,1.学生字的音形，根据课文内容理解新词意思。 2.互帮：不懂的词意，查字词典和同学商量。,迟钝 不仅 描绘 隧道 繁衍 十吨。

15、恐龙 古爬行动物。蜥龙类和鸟龙类的通称。生活在陆地和沼泽附近，繁盛于中生代，在中生代末期灭绝。它的种类繁多，形态各异。大的长达数十米，小的不足一米。就食性来说，有温驯的草食者和凶暴的肉食者，还有荤素都吃的杂食性恐龙。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,马门溪龙,霸王龙,三角龙,剑龙,6 飞向蓝天的恐龙,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,朗读课文，读准字音，说说课文的主要内容。,本文再现了____________。

16、6 飞向蓝天的恐龙,1. 下面词语中的加点字完全正确的一项是（ ）。,D,2. 读拼音,写词语。,bn zhn ch dn tn hu zi ( ) ( ) ( ) ( ) mio sh su do pn zhn s zh ( ) ( ) ( ) ( ) y y ki p ( ) ( ),笨重,迟钝,谈话,鸽子,描述,隧道,膨胀,四肢,羽翼,开辟,3. 补充四字词语,并完成练习。,五彩( )( ) 凌空( )( ) ( )( )各异 ( )( )之笔 茹毛( )( ) ( )( )骄子 欣喜( )( ) 毫不( )( ) (1)那一年,他以优异的成绩考上了大学,成为那个时代的( ) 。,斑,斓,翱,翔,形,态,点,睛,饮,血,天,之,若,狂,相,干,天之骄子,(2)地面上的霸主与天空的精灵,这两个 ( )的。

17、飞向蓝天的恐龙,1. 会认字。(给下面的加点字补全音节),不仅(j ) 繁衍(y ) 脑颅(l ) 敏捷(j ) 栖息(q ) 崭新(zh ),n,n,i,n,2. 会写字。(读拼音,写词语),bn zhn( ) ch dn( ) tn ln( ) g zi( ) m q( ) mio hu( ) su do( ) xn ti( ) sh dn( ) no l( ),笨重,迟钝,末期,鸽子,谈论,隧道,描绘,形态,十吨,脑颅,pn d( ) s zh( ) nio y( ) ki p( ) ho( )不相干,膨大,四肢,开辟,鸟翼,3。

18、6飞向蓝天的恐龙文本分析这是一篇科普文章，主要向人们介绍了科学家们根据研究提出的一种假说：鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔。20世纪末期，我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛的恐龙化石，为人们想象恐龙飞向蓝天、变化为鸟类的演化过程提供了证据。文章既揭示了科学家们在古生物研究方面的重大发现，也向学生开启了一扇探索古生物的科学之门，唤起他们对科学的浓厚兴趣。教学本课，要引导学生了解恐龙飞向蓝天的演变过程，体会科学工作者从事科学研究的执着与艰辛，引导学生揣摩课文准确生动的语言。教学目标1.会认13个生字，。

19、第1课时,第2课时,第1课时,点击图片 播放视频,助读资讯,恐龙 古爬行动物，蜥龙类和鸟龙类的通称。1842年，英国古生物学家欧文创建了“恐龙”这一名称。它的种类繁多，形态各异。生活在陆地或沼泽附近。有食肉的，也有食植物的。中生代恐龙极繁盛，称霸一时，至中生代末期灭绝。,迟钝 五彩斑斓 漫长 翱翔 赫胥黎 骨骼 不仅 后裔 描绘 隧道 繁衍 十吨,迟钝 五彩斑斓 漫长 翱翔 赫胥黎 骨骼 不仅 后裔 描绘 隧道 繁衍 十吨,字词识记,读一读,su,jn,mio,yn,dn,dn,公斤 茹毛饮血 脑颅 膨大 敏捷 鳞片 树栖 开辟 崭新,公斤 茹毛饮血 脑颅 膨大 敏。

20、一、看拼音，写词语。,bn zhu m wi su do png zhng,ho mo y y xn ti ki p tn hu,笨 拙,末 尾,隧 道,膨 胀,毫 毛,羽 翼,形 态,开 辟,谈 话,二、给下面的形近字组词。,钝( ) 末( ) 崭( ) 吨( ) 未( ) 渐( ),迟钝,一吨重,末尾,未来,崭新,渐渐,三、用“____”画出下面加点字正确的读音。,描写(mio mio) 栖息(x q) 繁衍(xng yn) 仅仅(jng jn),四、我会查字典。,“钝”用部首查字法，应先查( )部，再查( )画。书写时注意第四笔是( )。“钝”在字典中的解释。

21、6 飞向蓝天的恐龙课时练 第一课时 一、写出加点词语的近义词。 1.恐龙的一支经过漫长的演化 。 （ ） 2.顿时全世界的研究者欣喜若狂 。 （ ） 3.有些恐龙动作敏捷 。 （ ） 4.它的后代繁衍成了一个形态各异的庞大 家族。 （ ） 二、在括号里填上合适的词语。 （ ）的霸王龙 （ ）的马门溪龙 （ ）的鸽子 （ ）的孔雀 （ ）的演化 （ ）的鸟儿 三、根据意思写词语。 1.指反应迟缓；脑子不灵敏。 （ ） 2.立刻、一下子。 （ ） 3.反应迅速快捷。 （ ） 4.形容高兴到了极点。 （ ） 【答案】 一、1.（演变）2.（欢欣鼓舞）3.（灵敏）4.（巨大。

22、新课导入,你能认出下面的恐龙吗？,霸王龙,梁 龙,三角龙,翼 龙,6 飞向蓝天的恐龙,恐龙：出现在中生代时期的一 类爬行动物的统称，矫健的四肢、 长长的尾巴和庞大的身躯是大多 数恐龙的写照。它们主要栖息于 湖岸平原（或海岸平原）上的森 林地或开阔地带。1841年，英国科学家理查德欧文在研究几块样子像蜥蜴骨头化石时，认为它们是某种史前动物留下来的，并命名为恐龙，意思是“恐怖的蜥蜴”。,知识锦囊,学习目标,认识“钝、仅”等13个生字，会写“笨、钝”等15个生字，正确理解课文中的相关词语。,理清恐龙飞向蓝天的演化过程，激发热爱科。

23、6 飞向蓝天的恐龙,导入一,导入二,恐龙：古爬行动物。蜥龙类和鸟龙类的通称。生活在陆地和沼泽附近，繁盛于中生代，在中生代末期灭绝。曾支配全球陆地生态系统超过1.6亿年。恐龙的种类繁多，有60来种。,导入一,马门溪龙,霸王龙,三角龙,剑龙,返回,导入二,返回,盘点五大类鸟恐龙,朗读课文，读准字音，说说课文的主要内容。,本文再现了______________的演化过程。既揭示了__________________________的重大发现，唤起我们对探索科学领域的兴趣，也向我们开启了一扇探索古生物的科学之门。,恐龙变成鸟类,科学家们在古生物研究方面,整体感知,笨。

24、【教材分析】 这是一篇科普文章， 主要向人们介绍了科学家们根据研究提出的 一种假说：鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔。20 世纪末，我国科 学家在辽西首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石， 为人们想象恐龙 飞向蓝天、变化为鸟类的演化过程提供了证据。文章既揭示了科学家 们在古生物研究方面的重大发现， 也向学生开启了一扇探索古生物的 科学之门，唤起他们对科学的浓厚兴趣。 课文以“飞向蓝天的恐龙”为题，破除了人们头脑中对恐龙的固 有印象，颇具吸引力。文章开篇即以生动形象的语言将笨重、迟钝的 恐龙与轻巧灵活的鸟类这两种在。

25、6 飞向蓝天的恐龙 这是一篇科普文章， 主要向人们介绍了科学家们根据研究提出一种假说： 鸟类很可能是 一种小型恐龙的后裔。20 世纪末，我国科学家在辽西首次发现了保存有羽毛的恐龙化石， 为人们展示了恐龙长羽毛的证据。 文章既揭示了科学家们在古生物研究方面的重大发现， 也 向学生开启了一扇科学探索之门，唤起他们对科学的浓厚兴趣。 这篇科普文章融知识性与科学性于一体， 从标题到内容都吸引着学生的好奇心， 同时文中的 恐龙是学生非常感兴趣的话题。因此，他们能跟随老师一起，进入恐龙飞向蓝天这一演化过 程的探究中。 精品教。

26、飞向蓝天的恐龙说课稿飞向蓝天的恐龙说课稿 （一）教材分析 这是一篇科普文章，主要向人们介绍了科学家们根据研究提出一种假说：鸟 类很可能是一种小型恐龙的后裔。20 世纪末，我国科学家在辽西首次发现了保 存有羽毛印痕的恐龙化石，为人们想象恐龙飞向蓝天、变化为鸟类的演化过程提 供了证据。文章既揭示了科学家们在古生物研究方面的重大发现，也向学生开启 了一扇科学探索之门，唤起他们对科学的浓厚兴趣。 根据语文课程标准提出的“知识与能力”“过程与方法” “情感态度与价 值观”三维目标，结合四年级学生的认知特点和本篇课文的。

27、6 6 飞向蓝天的恐龙飞向蓝天的恐龙 说课稿说课稿 一、说教材 1.说文本 飞向蓝天的恐龙是四年级语文下册第二单元的一篇科普性说明文，这是一篇精 读课文。生动的语言，严谨的结构，清楚的条理，丰富的想象，是这篇文章的特点。文 章主要向人们介绍了科学家们根据研究提出的一种假说：鸟类很可能是一种小型恐龙的 后裔，以及由此推想出的恐龙飞向蓝天、变化为鸟类的演化过程。文中第四自然段讲了 恐龙变为鸟类的演化过程，是本文的重点段。文章既向学生开启了一扇探索古生物的科 学之门，又唤起他们对科学的浓厚兴趣。这是文章的目的所在。 。

28、第1课时,第2课时,了解恐龙,恐龙,看到“恐龙”这个词，你的脑海中浮现出怎样的形象？,高大、凶猛、笨拙。,第1课时,恐龙（英文名：Dinosaur）是出现在中生代时期的一类爬行动物的统称，它们大多有矫健的四肢、长长的尾巴和庞大的身躯。主要栖息于湖岸平原（或海岸平原）上的森林或开阔地带。,1842年，英国科学家理查德欧文在研究几块样子像蜥蜴骨头的化石时，认为它们是某种史前动物留下来的，并将这一类史前动物命名为恐龙，意思是“恐怖的蜥蜴”。恐龙在约6500万年前白垩纪结束的时候突然全部消失，成为地球生物进化史上的一个谜，这个谜。

29、1 6 6 飞向蓝天的恐龙飞向蓝天的恐龙 教学教学目标目标 1.认识“钝、仅”等 13 个生字，会写“笨、钝”等 15 个字，正确读写“恐龙、笨重”等 15 个词 语。 2.默读课文，写下不懂的问题，并试着解决。 3.体会课文中词句表达的准确性，能有条理地复述恐龙飞向蓝天的过程。 教学重教学重难难点点 1.阅读过程中，能提出不懂的问题，并试着解决。 2.体会课文中词句表达的准确性，能有条理地复述恐龙飞向蓝天的过程。 教学教学策略策略 1.1.字词教学字词教学 “膨”为后鼻音；“钝、吨、斤、仅、崭”读前鼻音，其中“崭”又读翘舌音；“辟”读。

30、新部编人教版】四年级下语文优质公开课教学设计【新部编人教版】四年级下语文优质公开课教学设计 第 1 页 共 18 页 6 6飞向蓝天的恐龙飞向蓝天的恐龙优质公开课教学设计优质公开课教学设计 【教材分析】 这是一篇科普文章，主要向人们介绍了科学家们根据研究提出的一种假说： 鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔。20 世纪末，我国科学家在辽西首次发现了 保存有羽毛印痕的恐龙化石，为人们想象恐龙飞向蓝天、变化为鸟类的演化过 程提供了证据。文章既揭示了科学家们在古生物研究方面的重大发现，也向学 生开启了一扇探索古生物的科学之门，唤。

31、飞向蓝天的恐龙说课稿飞向蓝天的恐龙说课稿 一、说教材。一、说教材。 飞向蓝天的恐龙 是一篇科普文章， 主要向人们介绍了科学家通过研究鸟类化石和恐 龙化石，提出一种假说：鸟类很有可能是一种小型恐龙的后裔。20 世纪末，我国科学家在 辽西的发现，为人类想象恐龙飞向蓝天、变化为鸟类的演化过程提供了证据。文章既揭示了 科学家们在古生物研究方面的重大发现， 也向学生开启了一扇探索古生物的科学之门， 唤起 他们对科学的浓厚兴趣。 二、二、说教学目标。说教学目标。 根据新课标要求，结合学生思维情感、认知发展的需要和教学实际。

32、类文阅读-6 飞向蓝天的恐龙 化石化石 在漫长的地质年代里，地球上曾经生活过无数种生物，这 些生物死亡后的遗体或是生活中遗留下来的痕迹， 许多都被当 时的泥沙掩埋起来。在随后的岁月中，这些生物遗体中的有机 质分解殆尽，坚硬的部分如外壳、骨骼、枝叶等经过石化变成 了石头，但是它们原来的形态、结构依然保留着;同样，那些 生物生活时留下的痕迹也是这样保留下来的。 我们把这些石化 了的生物遗体、遗迹称为化石。 从生物体本身来说，要使遗体成为化石，一般要具有利于 保存的生物体结构，主要是生物体中的硬体。无脊椎动物的外 壳。

33、6 飞向蓝天的恐龙课时练 第一课时 一、写出加点词语的近义词。 1.恐龙的一支经过漫长的演化 。 （ ） 2.顿时全世界的研究者欣喜若狂 。 （ ） 3.有些恐龙动作敏捷 。 （ ） 4.它的后代繁衍成了一个形态各异的庞大 家族。 （ ） 二、在括号里填上合适的词语。 （ ）的霸王龙 （ ）的马门溪龙 （ ）的鸽子 （ ）的孔雀 （ ）的演化 （ ）的鸟儿 三、根据意思写词语。 1.指反应迟缓；脑子不灵敏。 （ ） 2.立刻、一下子。 （ ） 3.反应迅速快捷。 （ ） 4.形容高兴到了极点。 （ ） 【答案】 一、1.（演变）2.（欢欣鼓舞）3.（灵敏）4.（巨大。

34、你们认识这两种动物吗？,恐龙,鸽子,（ ）的鸽子,轻灵,（ ）的恐龙,笨重,它们之间有什么关系呢？,6 飞向蓝天的恐龙,徐星，古生物研究员，中国科学院古脊椎与古人类研究所古生动物学家。 他主要从事中生代恐龙化石及相关地层学的研究工作，主要研究方向为虚骨龙类形态学、鸟类起源等。,科学界存在着多种解释鸟类起源的假说。有人认为鸟类起源于一种早期鳄形动物，也有人提出鸟类源自一类叫作“槽齿类”的爬行动物，还有人推测鸟类由兽脚类恐龙演化而来。1996年以来，在我国辽西及其周边地区，发现了许多保存有羽毛的恐龙化石。有后肢修长的。

35、6.飞向蓝天的恐龙 第一课时 以前，同学 们观看过恐龙展 览，刚才屏幕上 又再现了活灵活 现的恐龙。下面 ，我们来学习关 于恐龙的课文。 课文导入课文导入 羽毛印痕的恐龙化石。 徐星，男，祖籍江苏， 出生于新疆伊犁新 源，古生物研究员，中国科学院古脊椎与古人 类研究所古生动物学家。 走近作者 迟钝 不仅 描绘 隧道 繁衍 十吨 公斤 脑颅 膨大 敏捷 树栖 开辟 崭新 笨重 谈起 鸽子 毫不相关 描绘 末期 形态各异 前肢 鸟翼 字词乐园 自学要求 1.学生字的音形，根据课文内容理解新词 意思。 2.互帮：不懂的词意，查字词典和同学商 量。 迟。

36、1 / 5 飞向蓝天的恐龙教学设计飞向蓝天的恐龙教学设计 一、教学目标一、教学目标 1.认识本课生字词语。正确读写“恐龙、凶猛、轻盈、敏捷、毫 不相干、形态各异、茹毛饮血、毋庸置疑”等词语。 2.默读课文，体会准确生动的语言特点，尝试解决不懂的问题。 3.练习有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程，激发热爱科学、 学习科学、探索求知的浓厚兴趣。 二、教学重难点二、教学重难点 1.重点：弄懂课文内容，了解恐龙飞向蓝天的演化过程。 2.难点：领悟作者的表达方法，体会作者用词的准确性。 三、教学准备三、教学准备 多媒体课件 四、课时。