第五单元分数的意义第8课时找最小公倍数一复习导入我们已经认识了倍数，谁能举例说几个3的倍数3，6，9，122的倍数呢2，4，6，8，10，3和2的最小倍数是几是它们本身。二探究新知找4和6的倍数找4和6的倍数。用教学目标1.知识目标：结合具体情境，体会公倍数和最小公倍数的应用，理解公倍数和最小公倍数
分数的意义-088Tag内容描述：
1、第五单元 分数的意义 第8课时 找最小公倍数 一复习导入 我们已经认识了倍数，谁能举例说几个3的 倍数 3，6，9，12 2的倍数呢 2，4，6，8，10， 3和2的最小倍数是几 是它们本身。
二探究新知 找4和6的倍数 找4和6的倍数。
用。
2、 教学目标 1.知识目标：结合具体情境，体会公倍数和 最小公倍数的应用，理解公倍数和最小公 倍数的含义。
2.能力目标：探究找公倍数的方法，会利用 列举法等方法找出两个数的公倍数和最小 公倍数。
3.情感目标：结合生活实际，激发大家探究 生。
3、第9课时 找最小公倍数 北师大版五年级上册 新课导入新课导入 问题：问题：谁能举例说说谁能举例说说4的倍数的倍数6的倍数呢的倍数呢 4的倍数有的倍数有4，8， 12，16 6的倍数有的倍数有6，12， 18，24 为什么在说倍数时要加省略号。
4、找最小公倍数找最小公倍数 我要连续出去我要连续出去 收账收账3天才休天才休 息一天息一天 连续收账连续收账5 天才可以休天才可以休 息一天息一天 请大家想一想请大家想一想,阿凡提是哪天去巴依老阿凡提是哪天去巴依老 爷家的爷家的 从八月一日起。
