敢说就好

1、一、一、 教案背景教案背景 1、面向学生：一年级 2、学科：小学生心理健康教育 2、课时：1 3、学生课前准备：每个学生画一幅秋天的图画 彩色画笔。 4、教师课前准备： 多媒体课件 绕口令 星星测评卡片 二、教学目标教学目标 知识与能力：知识与能力： 1.通过课前准备活动培养学生们对周围事物和环境的观察力。 2.从学生的兴趣入手，激发学生的说话欲望，培养学生敢说，能说，最好达到会说。。

2、第七课 敢说就好 教学目标： 1、通过活动，培养学生对事物和环境的观察能力，通过自己的语 言来表达。 2、通过绕口令，来培养学生的敢说敢表达的勇气。 3、通过教学，培养学生的自信心和表达欲望。 教学重点：掌握绕口令的表达方法 教学难点：掌握绕口令语速和吐字清楚的方法 教学准备：课件 教学过程： 第一课时 一、导入新课 1、出示课件：大家仔细看这幅图 2、谁能说一说这三张图片，它们是什么季节的景。

3、敢说就好 教学目标： 1、通过活动，培养学生对事物和环境的观察能力，通过自己的 语言来表达。 2、通过绕口令，来培养学生的敢说敢表达的勇气。 重点：掌握绕口令的表达方法 难点：掌握绕口令语速和吐字清楚的方法 一、导入 1、出示课件：大家仔细看这幅图 2、谁能说一说这三张图片，它们是什么季节的景色。 3、谁能说一说你眼中的秋天？4、指名回答二、画秋天 1、请同学们把你眼中的秋天画下来好吗？ 2、学生。

4、1 苏少版小学美术第苏少版小学美术第 1010 册第册第 2 2 课快乐动漫课快乐动漫 教学目标：教学目标： 知识与技能目标：知识与技能目标：了解动漫的概念，动漫发展史，动漫的主要形象特点，学习设 计动漫形象的方法和步骤。 过程与方法目标：过程与方法目标：学习设计可爱有趣的动漫形象。 情感态度与价值观目标：情感态度与价值观目标： 引导学生感受动漫的乐趣， 能运用学到的动漫技法创作， 激发学生大。

5、第七课：敢说就好（第一课时） 教学目标： 1、通过活动，培养学生对事物和环境的观察能力，通过自己的语言来表达。 2、通过画图，来培养学生的把所见所感具体的表现出来的能力。 教学重点：培养表达能力和所见所感具体的表现出来的能力。 教学难点：培养表达能力和所见所感具体的表现出来的能力。 教学准备：课件 教学过程： 第一课时 一、导入新课 1、出示课件：大家仔细看这幅图 2、谁能说一说这三张图片，它。

6、敢说就好 教学目标： 1、通过比一比、组一组、说一说等 活动，激发学生敢于说话的潜 能，培养学生的语言表达能力。 2、通过画一画，培养学生感受祖国的文字美，体验成功的喜悦。 重点、难点： 引导学生敢于开口说，善于表现自己 课堂教学设计： 活动一：比一比，谁的字最漂亮 要求： 课前每个学生都在黑板上写上自己认为最好看的本学期学过的 生字，且所写的生字不能重复。 1、出示学。

7、敢说就好敢说就好 教学目标： 1、通过活动，培养学生对事物和环境的观察能力，通过自己的 语言来表达。 2、通过绕口令，来培养学生的敢说敢表达的勇气。 教学重点：掌握绕口令的表达方法 教学难点：掌握绕口令语速和吐字清楚的方法 教学过程： 一、导入合作 1、看绕口令视频，讲说绕口令要求 、教师领读绕口令四和十和花和瓜 二、合作创新 1、同桌同学互相练习，互相纠正 2、小组内比一比、赛一赛 3、小组。

8、敢说就好 教学目标： 1、 通过活动培养学生对事物和环境的观察能力，通过自己的语言来表 达。 2、 通过绕口令，培养学生敢说的勇气。 教学重点： 掌握绕口令的表达方法 教学难点： 掌握绕口令语速和吐字清楚的方法 教学过程： 一、导入 1、 出示课件：大家仔细观察这三幅图，谁能说说，它们分别是什么季 节的景色？你是如何判断出来的？ 2、 谁能说说你眼中秋天的样子 二、展示学生作品 1、 谁愿意给大家。

9、y y敢说就好教学设计敢说就好教学设计 教学目标： 1、通过活动，培养学生对事物和环境的观察能力，通过自己的 语言来表达。 2、通过绕口令，来培养学生的敢说敢表达的勇气。 教学重点：掌握绕口令的表达方法 教学难点：掌握绕口令语速和吐字清楚的方法 教学准备：课件 教学过程： 第一课时第一课时 一、导入 1、出示课件：大家仔细看这幅图 2、谁能说一说这三张图片，它们是什么季节的景色。 3。

10、活动一：比一比，谁的字最漂亮活动一：比一比，谁的字最漂亮 要求：在黑板上写上自己认为最好看的本学期学过的生字，且要求：在黑板上写上自己认为最好看的本学期学过的生字，且 所写的生字不能重复。所写的生字不能重复。 活动二：组一组，看谁组的词活动二：组一组，看谁组的词 语最多语最多 要求：在所展示的词中互组成词语。要求：在所展示的词中互组成词语。 活动三：说一说，看谁说的话最好活动三：说一说，看谁说。

11、敢说就好 一：说秋天 二：绕口令 四和十 四是四，十是十， 十四是十四，四十是四十， 不要把十四说成四十， 也不要把四十说成十四。 花和瓜 花花种花， 华华种瓜， 花花把花送华华， 华华把瓜送花花， 花花华华一对好娃娃。 要求要求：吐字清晰顺畅、气息足，有控制，再求速度 。 三：比一比 棒小孩 课堂延伸课堂延伸 我想对爸爸妈妈说我想对爸爸妈。