公民基本权利

1、第第1 1课时课时 公民基本权利公民基本权利 第二单元第二单元 理解权利义务理解权利义务 第三课第三课 公民权利公民权利 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 目标导航目标导航 1.1. 情感态度和价值观目标：感受公民权利在个情感。

2、部编版八年级下册道德与法治部编版八年级下册道德与法治 精品课件 第三课第三课 公民权利公民权利 第二单元第二单元 理解权利义务理解权利义务 八年级道德与法治下册（RJ） 教学课件 第第1 1课时课时 公民基本权利公民基本权利 中国传统政治和儒家礼法体系中只有“子民”、中国传统政治和儒家礼法体系中只有“子民”、 “臣民”，而无现代意义上的公民。中华人民共和国“臣民”，而无现代意义。

3、公民权利,第三课,道德与法治八年级下册（ RJ ）教学课件,导入新课,新课探究,课堂小结,随堂训练,理解权利义务,第二单元,第1课时 公民基本权利,01-05,07-17,思考,根据宪法，作为公民，应该享有哪些基本权利呢？,导入新课,人人有权，其国必兴；人人无权，其国必废；此量如日月经天，江河行地，古今不易，遐迩无殊。,这是近代维新思想家何启、胡礼垣关于人权的言论，大意是每个人都有自己应有的权利，不受欺压，国家兴旺；而人民没有权利，遭受压迫和苦难时必起反抗，国家则大乱；这准则，就有如日升月落、江河奔腾一般，古今不变的。,3,03-04。

4、八年级下册 第三课 公民权利 公民基本权利,教育部统编初中道德与法治,知识回顾：P5,公民基本权利,宪法,规定,一、,二、,三、,四、,一、政治权利和自由,选举权和被选举权,政治自由,监督权,小岩的爸爸参加了新一届区人大代表的选举。小岩好奇地问爸爸投了谁的票。爸爸认真地说：“参加选举是我们参与管理国家和社会事务的重要途径。我赞成的候选人都是能够为我们着想、替我们说话、真心为我们服务的人。”小岩若有所思地点了点头，说：“等我有了选民资格，也会认真投下我的一票！”,案 例 分 析,公民享有选举权和被选举权需要哪些条件？,问 。

5、第 1 页 公民基本权利同步习题含答案 一、一、单项选择题单项选择题 1.某校为了提高学生学习道德与法治的兴趣，举行了“权利知识知多少”的 竞赛活动。下面是四位同学对有关权利的认识，你认为哪一位同学的说法是错误 的( )来源:学|科|网 A. 甲同学：“我国公民依法行使政治权利和自由，这是人民行使当家作主权利 的重要形式。” B. 乙同学：“社会经济与文化教育权利是我国公民最基本、最重要的权利。” C. 丙同学：“我国宪法规定了公民的基本权利。” D. 丁同学：“受教育是我国公民的一项基本权利。” 2、宪法规定，我国公民享有广泛。

6、第 1 页 公民基本权利教学设计 教学内容：教学内容： 统编教材初中道德与法治八年级下册第三课公民权利第一框公民基本权利 。 教材分析：教材分析： 本节课是教材第二单元第三课的第一框， 本单元逻辑架构十分明显， 先讲权利后讲义务， 有助于帮助学生形成权利与义务相统一的概念。 本节课内容详细介绍了公民基本权利的内容 及涵义， 以及行使公民基本权利的个人价值与社会意义。 本节课的主要目标是帮助学生知晓 基本权利的内容，理解其内涵及其价值，增强权利意识。 学情分析：学情分析： 八年级学生对自己所享受的权利略知一二， 但权。

7、第三课 公民权利,第二单元 理解权利义务,八年级道德与法治下册（RJ） 教学课件,第1课时 公民基本权利,中国传统政治和儒家礼法体系中只有“子民”、“臣民”，而无现代意义上的公民。中华人民共和国成立后尤其是改革开放以来，我国公民权利意识逐步觉醒，从无到有从弱到强，其发展进步态势是有目共睹的。那么，我们究竟拥有哪些公民权利、应如何正确行使和维护这些权利呢？,新课导入,我国古代中央政治制度演变,君臣关系,新课讲解,运用你的经验,从小云一家人的生活，可以看出他们享有哪些基本权利？,P32：早上，小云爸爸妈妈去上班并且妈妈。

8、第三课 公民权利,第二单元 理解权利义务,第1课时 公民基本权利,中国传统政治和儒家礼法体系中只有“子民”、“臣民”，而无现代意义上的公民。中华人民共和国成立后尤其是改革开放以来，我国公民权利意识逐步觉醒，从无到有从弱到强，其发展进步态势是有目共睹的。那么，我们究竟拥有哪些公民权利、应如何正确行使和维护这些权利呢？,新课导入,我国古代中央政治制度演变,君臣关系,新课讲解,运用你的经验,从小云一家人的生活，可以看出他们享有哪些基本权利？,P32：早上，小云爸爸妈妈去上班并且妈妈当选为县人大代表，已退休领取养老金的。

9、第三课公民权利第1课时公民基本权利1教学分析【教学目标】知识目标知道公民有哪些基本权利，了解这些基本权利的含义能力目标结合具体案例理解公民基本权利的重要意义情感、态度与价值观目标逐步增强权利意识，进一步感受宪法与每个人的关系【重点难点】教学重点：选举权和被选举权。教学难点：人身自由。2教学过程一、导入新课师生互动：今天，我给大家介绍一位新朋友，刘斐，一个很可爱的小姑娘，大家想不想和她做朋友？别急，我们先看看刘斐的介绍。一个女婴降临人间，父母给她起名叫刘斐。小斐在父母的呵护下健康成长。她6岁上小学，12。

10、第三课 公民权利,第二单元 理解权利义务,八年级道德与法治下册（RJ） 教学课件,第1课时 公民基本权利,中国传统政治和儒家礼法体系中只有“子民”、“臣民”，而无现代意义上的公民。中华人民共和国成立后尤其是改革开放以来，我国公民权利意识逐步觉醒，从无到有从弱到强，其发展进步态势是有目共睹的。那么，我们究竟拥有哪些公民权利、应如何正确行使和维护这些权利呢？,新课导入,我国古代中央政治制度演变,君臣关系,新课讲解,运用你的经验,从小云一家人的生活，可以看出他们享有哪些基本权利？,P32：早上，小云爸爸妈妈去上班并且妈妈。

11、第二单元理解权利义务第三课公民权利第1课时公民基本权利1教学分析【教学目标】情感、态度和价值观目标感受享有公民权利在个人成长及参与公共生活中的作用；体味公民权利对个人、家庭、社会及国家的价值能力目标结合具体案例理解公民基本权利的重要意义；学会依法行使权利，提高参与社会生活的能力知识目标知道我国公民享有哪些基本权利，懂得享有这些权利的重要性；知道公民基本权利的具体内容，了解其实现的具体方式【重点难点】教学重点：选举权和被选举权。教学难点：人身自由。2教学过程一、导入新课一个女婴降临人间，父母给她起名。

12、第三课 公民权利第1课时 公民基本权利一、学习目标1.知道我国公民享有哪些基本权利，懂得享有这些权利的重要性。2.知道公民基本权利的具体内容，了解其实现的具体方式。二、自主预习1. 和 是公民的一项基本政治权利，行使这项权利是公民参与管理国家和管理社会的基础。2.人身自由是公民 、 的权利，只有在人身自由得到保障的前提下，公民才能独立、自由、有尊严地生活。3.禁止 和以其他方法非法剥夺或者限制公民的人身自由，禁止 公民的身体。4.公民的人格尊严权包括 、 、 、 、 等。5.一切有劳动能力的公民有劳动就业和取得劳动报酬的权。

13、第三课 公民权利,第二单元 理解权利义务,八年级道德与法治下册（RJ） 教学课件,第1课时 公民基本权利,中国传统政治和儒家礼法体系中只有“子民”、“臣民”，而无现代意义上的公民。中华人民共和国成立后尤其是改革开放以来，我国公民权利意识逐步觉醒，从无到有从弱到强，其发展进步态势是有目共睹的。那么，我们究竟拥有哪些公民权利、应如何正确行使和维护这些权利呢？,新课导入,我国古代中央政治制度演变,君臣关系,新课讲解,运用你的经验,从小云一家人的生活，可以看出他们享有哪些基本权利？,P32：早上，小云爸爸妈妈去上班并且妈妈。

14、第三课 公民权利,第二单元 理解权利义务,第1课时 公民基本权利,中国传统政治和儒家礼法体系中只有“子民”、“臣民”，而无现代意义上的公民。中华人民共和国成立后尤其是改革开放以来，我国公民权利意识逐步觉醒，从无到有从弱到强，其发展进步态势是有目共睹的。那么，我们究竟拥有哪些公民权利、应如何正确行使和维护这些权利呢？,新课导入,我国古代中央政治制度演变,君臣关系,新课讲解,运用你的经验,从小云一家人的生活，可以看出他们享有哪些基本权利？,P32：早上，小云爸爸妈妈去上班并且妈妈当选为县人大代表，已退休领取养老金的。

15、第三课 公民权利,第二单元 理解权利义务,八年级道德与法治下册（RJ） 教学课件,第1课时 公民基本权利,中国传统政治和儒家礼法体系中只有“子民”、“臣民”，而无现代意义上的公民。中华人民共和国成立后尤其是改革开放以来，我国公民权利意识逐步觉醒，从无到有从弱到强，其发展进步态势是有目共睹的。那么，我们究竟拥有哪些公民权利、应如何正确行使和维护这些权利呢？,新课导入,我国古代中央政治制度演变,君臣关系,新课讲解,运用你的经验,从小云一家人的生活，可以看出他们享有哪些基本权利？,P32：早上，小云爸爸妈妈去上班并且妈妈。