观察一瓶水

1、观察一瓶水 5.5.观察一瓶水观察一瓶水 活动活动1 1：比较：比较水水和和洗发液洗发液 你会怎么观察？你会怎么观察？ 你学过哪些方法来观察物体？你学过哪些方法来观察物体？ 手手摸摸 鼻鼻闻闻 感 觉 器 官 耳耳听听 口口尝尝 看看 闻闻 扇闻扇闻 摸摸 3.3.观察完，及时整理材料。观察完，及时整理材料。 温 馨 提 示温 馨 提 示 1.1.先看一看，再闻一闻，最后摸一摸。

2、观察一瓶水教学设计【教材简析】本课是一年级下册我们周围的物体单元的第5课，是在学生掌握了一些观察方法，了解物体具有重量、形状等属性之后学习对水进行观察和描述。本课的学习主要分为三个活动：1观察比较水和洗发液的相同和不同；2观察比较水、洗发液和木块的不同；3学习描述、记录观察比较结果。通过以上三个活动，一方面使学生发现水的无色、无味、透明的特征，进一步学习眼看、鼻闻、手摸的观察方法；另一方面使学生初步了解水具有流动性，无固定形状。教材在活动1选取乳白色洗发液与水对比，是要突出透明度的区别；活动2洗发液、。

3、观察一瓶水,瓶子里是什么？,2,关于水你都知道什么？,水,洗发液,你学过哪些观察方法？可以用来观察下面的物体？,3,看一看,无颜色、透明 乳白色、不透明,能 流 动,4,没有气味 有明显的香味,5,闻一闻,摸一摸,光滑 极为滑腻,6,比较,与,不同,（1）水与洗发液能流动，木块不能流动。 （2）水和洗发液没有固定形状，木块有固定形状。,8,相同,它们都有“形状”,9,第一节活动手册还没写完呢！,10,有兴趣的同学可以回家按照活动手册做一个游戏：看谁流得快？,11,下节课记得把比赛的结果分享给大家,12。

4、1,观察一瓶水,瓶子里是什么？,2,关于水你都知道什么？,水,洗发液,你学过哪些观察方法？可以用来观察下面的物体？,3,看一看,无颜色、透明 乳白色、不透明,能 流 动,4,没有气味 有明显的香味,5,闻一闻,摸一摸,光滑 极为滑腻,6,比较,与,不同,（1）水与洗发液能流动，木块不能流动。 （2）水和洗发液没有固定形状，木块有固定形状。,8,相同,它们都有“形状”,9,第一节活动手册还没写完呢！,10,有兴趣的同学可以回家按照活动手册做一个游戏：看谁流得快？,11,下节课记得把比赛的结果分享给大家,12。

5、观察一瓶水教学设计观察一瓶水教学设计 【教材简析】【教材简析】 本课是一年级下册我们周围的物体单元的第 5 课，是在学生掌握了一些 观察方法，了解物体具有重量、形状等属性之后学习对水进行观察和描述。本课 主要分为三个活动：1观察比较水和洗发液的相同和不同；2观察比较水、洗 发液和木块的不同；3学习描述、记录观察比较结果。通过以上三个活动，一 方面使学生发现水的无色、无味、透明的特征，进一步学习眼看、鼻闻、手摸的 观察方法；另一方面使学生初步了解水具有流动性，无固定形状。教材在活动 1 选取乳白色洗发液与水对比，。

6、观察一瓶水,教科版一年级下册第一单元第5课,水,说一说：水有什么特征？,活动1：比较水和洗发液,你会怎么观察？,猜猜他们是怎么观察的,活动手册 第1面,轻重,水和洗发液 有什么相同 有什么不同,活动2：洗发液、水和木块比较,洗发液 水 木块,怎么观察？ 有何发现？,www.163wenku.com,www.163wenku.com,可以从哪些方面描述水的特征？,颜色 气味 是否透明 是否流动,“水、油、洗发液”流动比赛,怎样做到比赛公平。

7、我们周围的物体,教育科学版 科学,5、观察一瓶水,教学设计,教学准备,教学过程,教学反思,教学目标,重难点,板书设计,1愿意倾听他人观点，乐于讲述自己观点。 2乐于参与小组合作探究，主动参与合作学习活动。,过程与方法,情感态度与价值观,让学生懂得水有许多可被感知的特征，如无颜色、无气味、会流动、透明等。 水和洗发液一样，都可以被盛放在容器中。与木块等物体相比，水没有固定的形状。,知识与技能,1学习观察水的方法，能用眼看、鼻闻、手摸等方法比较水与洗发液、木块的不同之处和相同之处。 2能运用多种感官进行观察，能用语音简单描。

8、观察一瓶水,1,瓶子里是什么？,2,关于水你都知道什么？,水,洗发液,你学过哪些观察方法？可以用来观察下面的物体？,3,看一看,无颜色、透明 乳白色、不透明,能 流 动,4,没有气味 有明显的香味,5,闻一闻,摸一摸,光滑 极为滑腻,6,比较,与,不同,（1）水与洗发液能流动，木块不能流动。 （2）水和洗发液没有固定形状，木块有固定形状。,8,相同,它们都有“形状”,9,第一节活动手册还没写完呢！,10,有兴趣的同学可以回家按照活动手册做一个游戏：看谁流得快？,11,下节课记得把比赛的结果分享给大家,12。