观察一种动物教学设计【教材简析】在寻访校园里动物的基础上，本课将进一步缩小观察对象，对一种小动物进行细致、深入的观察。在对个体动物的观察中，进一步感受动物的生命特征，指向单元的核心概念。对蜗牛的观察遵循从整体到局部、静态到动态、肉眼到工具、结构到功能的程序，这是学习观察方法和培养良好观察习惯的契机。
观察一种动物Tag内容描述：
1、3.3.观察一种动物观察一种动物 聚焦聚焦：研究人员会怎么观察呢？：研究人员会怎么观察呢？ 静静静静地观察地观察 探索探索：蜗牛有什么特点？：蜗牛有什么特点？ 1.1.蜗牛的身体是什么样子的？蜗牛的身体是什么样子的？ 2.2.蜗牛的身上长着什么？蜗牛的身上长着什么？ 3.3.安静观察后把蜗牛画下来。安静观察后把蜗牛画下来。 必要时可以利用必要时可以利用放大镜放大镜观察观察 研讨研讨：蜗牛的。
2、观察一种动物教学设计【教材简析】在寻访校园里动物的基础上，本课将进一步缩小观察对象，对一种小动物进行细致、深入的观察。在对个体动物的观察中，进一步感受动物的生命特征，指向单元的核心概念。对蜗牛的观察遵循从整体到局部、静态到动态、肉眼到工具、结构到功能的程序，这是学习观察方法和培养良好观察习惯的契机。引入腹足、触角等科学词汇有利于学生更科学、更准确地描述蜗牛的特征。在饲养蜗牛过程中还可以进一步观察它的生活习性以及与环境的关系，也有利于第4课给动物建个“家”的学习。教材还安排了蜗牛与相似的动物比较的。
3、观察一种动物,猜一猜,没有脚，没有手， 背上房子到处走， 有谁把它碰一碰， 赶紧躲进房里头。,（打一动物）,蜗牛经常生活在哪里？,说一说： 我知道的蜗牛。,画一画蜗牛,观察蜗牛的身体,壳,头,腹,观察蜗牛的身体,嘴,嘴,触角,触角,蜗牛的眼睛在哪里？,眼,菜叶,玻璃,树枝,线,观察蜗牛的运动,观察蜗牛的运动,蜗牛怎样爬行？ 你有哪些新发现？,用腹足。,这是蜗牛吗？ 说说你的理由。,蛞蝓 ku y（鼻涕虫）,蜗牛,和蜗牛相似的动物。
4、观察一种动物,猜一猜,没有脚，没有手， 背上房子到处走， 有谁把它碰一碰， 赶紧躲进房里头。,（打一动物）,蜗牛经常生活在哪里？,说一说： 我知道的蜗牛。,画一画蜗牛,观察蜗牛的身体,壳,头,腹,观察蜗牛的身体,嘴,嘴,触角,触角,蜗牛的眼睛在哪里？,眼,菜叶,玻璃,树枝,线,观察蜗牛的运动,观察蜗牛的运动,蜗牛怎样爬行？ 你有哪些新发现？,用腹足。,这是蜗牛吗？ 说说你的理由。,蛞蝓 ku y（鼻涕虫）,蜗牛,和蜗牛相似的动物。
5、欢迎走进科学课堂,hun,yn,zu,jn,k,xu,k,tn,没有脚， 没有手， 背上房子到处走， 有谁把它碰一碰， 赶紧躲进房里头。 （打一动物）,猜一猜,ci y ci,观察一种动物,un,ch,y,zhn,dn,w,放 大 镜,请你跟我这样做,fn d jn,观察蜗牛的身体,实 验 材 料：蜗牛、放大镜 实 验 步 骤：1.检查实验器材 2.先用肉眼观察，再用放大镜观察 3.在活动手册第10页画出蜗牛简图 4. 整理好实验用品,un ch w ni d shn t,sh yn ci lio,画一画蜗牛,（10页）,hu y hu w ni,眼,触 角,口,壳,腹足,ch jio,k,f,z,yn。
6、3. 3. 观察一种动物观察一种动物 教学设计教学设计 一、教学内容： 观察一种动物是教科版一年级下册第二单第 3 节内容。在 此之前，学生们 已经感受到地球上存在多种多样的动物，体会到了动物的多样性,这为过渡到本 节内容的学习起到了铺垫的作用。这节课重点是观察蜗牛的身体，并引入了新 的科学词汇“腹足”“触角”。 二、学情分析： 一年级的小朋友对身边的动物充满了好奇，对于蜗牛孩子们 早就见过，但没有 仔细观察，对蜗牛身体的结构并不了解。因此，本节课就通过观察、讲解让孩 子们进一步了解蜗牛的身体构造、应激反应和它的运动。
7、观察一种动物,猜一猜,没有脚，没有手， 背上房子到处走， 有谁把它碰一碰， 赶紧躲进房里头。,（打一动物）,蜗牛经常生活在哪里？,说一说： 我知道的蜗牛。,画一画蜗牛,观察蜗牛的身体,壳,头,腹,观察蜗牛的身体,嘴,嘴,触角,触角,蜗牛的眼睛在哪里？,眼,菜叶,玻璃,树枝,线,观察蜗牛的运动,观察蜗牛的运动,蜗牛怎样爬行？ 你有哪些新发现？,用腹足。,这是蜗牛吗？ 说说你的理由。,蛞蝓 ku y（鼻涕虫）,蜗牛,和蜗牛相似的动物。
