古诗二首：夜宿山寺

1、1 18 8 古诗两首古诗两首 第一课时第一课时 一、一、解释词语解释词语。 百尺： 。 危： 。 恐： 。 二、把古诗补充完整。二、把古诗补充完整。 危楼（ ） ，手可摘（ ） 。 （ ）高声语，恐惊（ ） 。 三、三、用自己的话说说“不敢高声语，恐惊天上人”的意思。用自己的话说说“不敢高声语，恐惊天上人”的意思。 第二课时第二课时。

2、1818 古诗二首古诗二首 第第2 2课时课时 第第1 1课时课时 静 夜 思静 夜 思 唐唐 李 白李 白 床 前 明 月 光 ，床 前 明 月 光 ， 疑 是 地 上 霜 。疑 是 地 上 霜 。 举 头 望 明 月 ，举 头 望 明 月 ， 低 头 思 故 乡 。低 头 思 故 乡 。 课题导入课题导入 第第1 1课时课时 唐代著名的诗人。人唐代著名的诗人。人 们称。

3、第第 1 1 课课 时时 第第 2 2 课课 时时 古 诗 二 首古 诗 二 首 sh r shu sh r shu 1818 第第 1 1 课课 时时 静夜思静夜思 床前明月光，疑是地上霜。床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。举头望明月，低头思故乡。 作者简介作者简介 李白李白（701762）, ,字太白字太白, ,号青莲居号青莲居 士士，唐代著名诗人唐。

4、第七单元第七单元 本单元以“想象”为主题，编排了古诗二首雾在哪里雪孩子这 3 篇课文和“语文园地 七”。本单元课文侧重于体现想象之美，选材经典，语言生动，充满儿童情趣。 本单元最主要的语文要素是“展开想象，获得初步的情感体验”。讲解课文时，教师可以利用文中 插图，引导学生想象描写的画面；可以在理解课文内容的基础上，借助课后习题，仿照文中的句式想象 说话。本单元第一次提出了默读课文的要求，起步阶。

5、18 古诗二首 我们学过很多李白的诗，我们学过很多李白的诗， 比如“床前明月光，疑是地上比如“床前明月光，疑是地上 霜”“小时不识月，呼作白玉霜”“小时不识月，呼作白玉 盘”盘” 今天我们继续学习他在山今天我们继续学习他在山 间寺庙写的一首诗。然后再到间寺庙写的一首诗。然后再到 茫无天际的大草原看一看！茫无天际的大草原看一看！ 第一课时 第二课时 语文 二年级 上册 18 古诗二首 唐代著名诗人，字太白，号青唐代著名诗人，字太白，号青 莲居士，绵州人（今四川人），被莲居士，绵州人（今四川人），被 后人誉为“诗仙”。其。

6、课题课题 18 18 古诗二首古诗二首 课型课型 讲读课文 授课授课 时间时间 2 课时 教学教学 目标目标 1. 认识“宿、寺”等 12 个生字，会写“危、敢”等 8 个生字,认读生字组成的 词语。 2朗读古诗，背诵古诗。 3通过图文对照，想象画面等，大致理解诗句意思，感受山寺的高耸如云和草 原高原辽阔。 教学教学 重点重点 识字、写字，正确、流利地朗读古诗，图文结合，在反复品读中联系生活经验将 诗歌描绘的景象变得更为丰富。 教学教学 难点难点 朗读和背诵古诗，大致理解诗句的意思。 第一课时第一课时 教学教学 目标目标 1. 认识“宿、寺”。

7、1 18 8 古诗两首古诗两首 第一课时第一课时 一、一、解释词语解释词语。 百尺： 。 危： 。 恐： 。 二、把古诗补充完整。二、把古诗补充完整。 危楼（ ） ，手可摘（ ） 。 （ ）高声语，恐惊（ ） 。 三、三、用自己的话说说“不敢高声语，恐惊天上人”的意思。用自己的话说说“不敢高声语，恐惊天上人”的意思。 第二课时第二课时 一、一、解释词语解释词语。 似： 。 穹庐： 。 盖： 。 二、二、用自己的话说说“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”的意思。用自己的话说说“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”的意思。 三、三、制作一期。

8、古诗二首课时练习含答案古诗二首课时练习含答案 【教学设想】【教学设想】先初读扫清语言障碍，再解释诗句，诵读古诗。 【教学过程】【教学过程】 一、一、导入新课。导入新课。 1同学们，你们谁读过唐代著名诗人李白的诗?能试着背一首吗? 2今天，我们一起来学习一首李白夜晚住宿在山上寺院时所写的诗。出示 课题：夜宿山寺。 二、初读感知。二、初读感知。 1教师范读全诗，学生注意听不认识字的读音。 2学生借助拼音初读全诗，圈出生字，多读几遍。 三、检查生字认读情况。三、检查生字认读情况。 1出示带拼音的生字：宿 寺 危 辰 恐 惊 。