简谱人教版二下音乐我的音乐网页_选听

1、人音版小学音乐第四册第9课飞呀飞. 谜语谜语 是鸟不叫鸟，总爱哇哇叫，是鸟不叫鸟，总爱哇哇叫， 喜欢捉虫子，整天穿黑袍。喜欢捉虫子，整天穿黑袍。 答案答案 答案：乌鸦答案：乌鸦 返回 返 回 乌鸦妈妈叫娃娃，乌鸦妈妈叫娃娃，乌鸦妈妈叫娃娃，乌鸦妈妈叫娃娃， 妈妈老了不能飞，眼里含着泪花花，妈妈老了不能飞，眼里含着泪花花， 想起妈妈喂过我，拍拍翅膀飞天下，想起妈妈喂过我，拍拍翅膀飞天下， 捉来小虫我不吃，亲亲妈妈喂给她。捉来小虫我不吃，亲亲妈妈喂给她。 朗读歌词朗读歌词 节奏练习节奏练习: : X X X X X X X X X X X 。

2、童童谣谣说说唱唱会会 童谣童谣是是由一代代人口由一代代人口 耳相传的，在儿童口中传唱的，带耳相传的，在儿童口中传唱的，带 浓厚的地方特色，诙谐幽默、音节浓厚的地方特色，诙谐幽默、音节 和谐，形式简短的读来朗朗上口的和谐，形式简短的读来朗朗上口的 歌谣。歌谣。 跳皮筋跳皮筋 跳皮筋，我第一。跳皮筋，我第一。 马兰开花二十一，马兰开花二十一， 二五六，二五七，二五六，二五七， 二八二九三十一。二八二九三十一。 三五六，三五七，三五六，三五七， 三八三九四十一三八三九四十一 数数字字歌歌（海南童谣）（海南童谣） 一。

3、音乐教案音乐教案 教学目标：教学目标： 知识与技能：用活波地声音演唱歌曲 过程与方法：讲授法、视唱法、演示法、比较法、游戏发 情感态度与价值：能与同学合作编创歌进行表演 学情分析：学情分析： 分析学生状况应该从多个角度来分析。尽可能从学生的“已知”、“未 知”、“能知”、“想知”和“怎么知”等五个方面全面分析学生情况。 班里学生对基本的音高、节奏、拍、调都知之甚少，如果按教材的课程安 排上，学生接受起来就会感到困难。 音乐课如果单单只是教唱几首歌曲是不能达到新课标的要求的，要通过唱、 练、赏、游的方式让学。

4、1 童谣说唱会童谣说唱会 教学内容：教学内容： 人教版二年级下册第六单元童年的游戏中的活动课童谣说唱 会。 教学目标：教学目标： 1、学唱小老鼠上灯台，进一步熟悉童谣歌曲，了解什么是 童谣。 2、通过唱、读童谣，感受童谣的趣味性。 3、以童谣说唱会的交流学习，引导学生积极参与音乐活动，体 验音乐与生活的密切联系，激发学生关注本土（多元）童谣文化。 教学重、难点：教学重、难点： 通过学唱小老鼠上灯台感受童谣歌曲的韵律美（节奏、音 调、标准的语言）。 教学过程：教学过程： 一、谈话导入一、谈话导入 1、了解童谣。 2、请。

5、音乐教案小乌鸦爱妈妈音乐教案小乌鸦爱妈妈 第二课时 小乌鸦爱妈妈 教学内容：学唱歌曲 歌表演创作 教学目标 ：1、学会演唱歌曲 2、创编歌表演，培养学生 的创新能力 教学重难点：1、在音乐活动中，充分调动学生的想象力和创造思维，提高感 受力。 2、培养学生 有感情的演唱歌曲，引导学生以情代声，注意气息的控制、力度的对比。使学 生增强对妈妈、老师的尊敬、爱戴之情。 教具准备：录音机、打击乐器等 教学过程 ： 一、组织教学： 1、生列队在活泼欢快、富有节奏的嘀哩嘀哩音乐带的伴奏下，双手插腰跑 跳步进教室至座位前站好，师生共。