______即景

1、观的感情。
,第三步：思维导图。
,第四步：方法。
1.抓住特点，仔细观察。
大自然中的自然现象和自然景观形形色色，千姿百态，只有仔细观察，才能抓住它们的特点，才能把景象写得真实，给人如临其境的感觉。
所以同学们在确定好描写对象之后，一定要认真观察，切实把握景物特点。
,2.按照一定的顺序描写。
在写作时，一般来讲，写一种自然现象，可以按时间顺序来写，如写“观日出”，可按日出前、日出时、日出后的顺序来写；写一处自然景观，可按空间顺序来写，如“窗外即景”可按由远及近的顺序来写。
,3.抓住变化，展示形态。
任何一种自然景物，都不是静止不动的，它每时每刻都处于运动变化之中。
因此，我们在描写时，一定要抓住它的形态变化，这样写出来的景才会活泼生动，使人有身临其境之感。
,4.运用恰当的写作手法。
为了把自然现象或自然景观写得具体生动，我们可以展开丰富的联想，在联想的基础上运用恰当的形容词和比喻、拟人等修辞手法，这样写出来的自然现象或自然景观才会具体、形象，从而深深地感染读者，给人美好的感受。
,佳作引路,夏日即景,一年中最可爱的风，莫过于夏日的风了。
不是吗？当人们在酷暑难耐之时，不是首先想到她吗？瞧，她来了！,。

2、点使用要得当等。
,既然同学们已经练过写景作文，下面请同学们共同回忆一下写景作文给我们提出了哪些要求？,要按一定顺序、色彩变化、声响、形态变化等来写文章。
,按一定顺序描写有什么好处呢？,脉络清楚,除了按一定的顺序来写外，我们还要抓住景物的特点进行描绘，哪些属于景物的特点呢？,景中有人、景中有情，如何把景写生动？,颜色 形态 气味 声音 大小 ,怎样才能使自己的表达更加生动、形象、具体呢？,我们一定要不遗余力地去使用比喻、拟人等修辞手法，这样才能把所描绘的事物写得灵动、鲜活。
,本次习作要求：,写景要按方位顺序，由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中间到四周等有次序地描写，要主次分明，详略得当。
（移步换景）,可以按景物的类别来写，如山、水、花、鸟；瀑、石、峰、洞；亭、台、楼、阁等。
要写出景物的光、色、形：既要写它的静态，也要写它的动态，还可以写出它的环境气氛。
,要仔细观察，抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写，发挥想象要适度，不要硬编乱造，凭自己的空想来写。
写景中也可以具体地写些人和事，若让人、景、事三者交融一体来写，可以使作文更为感人。
,写景物时不要忘掉。

3、写景的顺序。
难难点点 明确中心，突出景物的特点，写出自己的感受，做到有景有情。
1.1.抓住特点，仔细观察。
抓住特点，仔细观察。
大自然中的自然现象和自然景观形形色色，千姿百态，只有仔细观察，才能抓住它们的特点，才 能把景象写得真实，让人仿佛身临其境。
所以同学们在确定好描写对象之后，一定要认真观察，切实 把握景物的特点。
2.2.按照一定的顺序描写。
按照一定的顺序描写。
在写作时，一般来讲，如果写一种自然现象，可以按时间顺序来写，如写“观日出”，可按日出 前、日出时、日出后的顺序来写。
如果写一处自然景观，可按空间顺序来写，如“窗外即景”，可按 由远及近的顺序来写。
3.3.运用恰当的写作手法。
运用恰当的写作手法。
为了把自然现象或自然景观写得具体生动，我们可以展开丰富的联想。
在联想的基础上运用恰当 的词语和比喻、拟人等修辞手法，使描写出的景物深深地感染读者，给人美好的感受。
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教学教学课时课时 3 课时。
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4、20192019新人教版部编本五年级上册语文新人教版部编本五年级上册语文 第七单元第七单元 习作习作 _即景即景 第第1 1课时课时 习作指导习作指导 第第2 2课时课时 学生习作学生习作 第第3 3课时课时 习作讲评习作讲评 第第1 1课时课时 习作指导习作指导 1.1.预学习作七，摘录预学习作七，摘录 同步作文同步作文上的好词佳句。
上的好词佳句。
2.2.。