新部编版五年级上语文习作

1、新部编版五年级上语文优质课教学设计新部编版五年级上语文优质课教学设计 第 1 页 共 6 页 习作：我想习作：我想对您说对您说 1 1. .确定说的对象和想要说的话，学习用书信的形式与父母进行交流。 2 2. .能够做到叙述有条理，语句连贯，注意用具体事例来表达真情实感。 3 3. .运用恰当的语言表达自己的看法和感受。 4 4. .写完后能认真修改自己的作文，可以读给别人听，再根据别人的意见进行修改。 重点重点 学会选用典型事例来表达真情实感。 难难点点 运用恰当的语言表达自己的看法和感受。 1 1. .倡导自由表达，强调习作“要引导学生说。

2、新部编版五年级上语文优质课教学设计新部编版五年级上语文优质课教学设计 第 1 页 共 7 页 习作：习作：_ ___________即景即景 1.1.培养学生细致观察景物的能力，抓住景物特点来写出具体变化。 2.2.让学生掌握定点观察和移步换景的写作方法。 3.3.学会描述景物的形态、色彩、大小及动态变化，展开联想，以优美的语言写出景物的神韵来。 重点重点 明确立足点，明确景物的方位和写景的顺序。 难难点点 明确中心，突出景物的特点，写出自己的感受，做到有景有情。 1.1.抓住特点，仔细观察。抓住特点，仔细观察。 大自然中的自然现象和自然景。

3、新部新部编版五年级上语文优质课教学设计编版五年级上语文优质课教学设计 第 1 页 共 12 页 习作习作：二十年后的家乡二十年后的家乡 1.1. 关注家乡生活，大胆想象二十年后家乡人、事、景、物的巨大变化。 2.2. 把具体的人、事、景、物按一定的顺序写出来，着重将家乡的巨大变化写具体，表达对未来家乡的向 往和热爱之情。 3.3. 学习修改习作，同学们互换习作，提出修改意见，并把修改后的习作读给大家听。 重点重点 把具体的人、事、景、物按一定的顺序写出来。 难难点点 着重将家乡的巨大变化写具体，注重详略得当。 1.1.创设情境，激发。

4、新部编版五年级上语文优质课教学设计新部编版五年级上语文优质课教学设计 第 1 页 共 9 页 习作：介绍习作：介绍一种事物一种事物 1.1. 通过创设情境、方法指导、赏析范文等活动，引导学生能从几个方面有顺序地介绍一种事物。 2.2. 运用本单元学习的打比方、列数字、举例子、作比较等说明方法，写一篇说明性的文章，介绍一种事 物。 3.3. 把事物的形状、性质、状态、用途、习性、使用方法等方面的特点按照一定顺序作出介绍。 4.4.写完后要认真修改，学会修改作文。 重点重点 1.1.灵活运用本单元学到的说明方法，介绍一种事物。 2.2.能运用。

5、第1课时,第2课时,说一说自己读过哪些书。,论语,西游记,第1课时,自读教材，画出要求。 归纳本次习作的要求。,学习提示,内容上：推荐一本喜欢的书。 写法上：写出书名、作者及推荐理由（重点）；写好后读给大家听一听，评一评，再修改。,习作要求,除了书中要求的这几点之外，我们还可以介绍书的哪些方面？怎样介绍会更吸引人？,还可以介绍书中的主要人物。开头设置悬念，结尾升华感情等。,思考自己该推荐一本什么书以及重点推荐书的什么方面。,书名、作者及推荐的理由一定要说清楚。,推荐一本书 我要推荐的书是中华上下五千年，这本书讲述了。

6、新部编版五年级上语文优质课教学设计新部编版五年级上语文优质课教学设计 第 1 页 共 6 页 习作习作 8 8 推荐推荐一本书一本书 1 1.能把要推荐的这本书的书名、作者及推荐的理由写清楚。 2 2.运用合理的写作手法写清楚推荐理由。生动具体地介绍书中精彩的故事情节及阅读价值。 3.3.培养学生的评价能力，让学生感悟读书有益的道理。 重点重点 能有条理地、具体地把推荐这本书的原因写清楚。 难点难点 培养学生的评价能力，让学生感悟读书有益的道理。 1.1.借助阅读教学，培养学生的写作兴趣。借助阅读教学，培养学生的写作兴趣。 语文课程。

7、第1课时,第2课时,第3课时,第1课时,老师和同学们一样，看到美好的事物，总会心存感动，然后想把这些话表达出来，写成文章。下面老师就展示一下自己的成果，请同学们大胆发言、提出建议。,巧设案例,屏幕出示例文，引导学生集体评议，从而能够感悟优点，并指出缺点，由此复习已经学过的习作方法和注意事项。,明确写景文章的注意事项：,书写需要工整；表达要有条理性；叙述要生动具体，以及标点使用要得当等。,既然同学们已经练过写景作文，下面请同学们共同回忆一下写景作文给我们提出了哪些要求？,要按一定顺序、色彩变化、声响、形态变化等。

8、第1课时,第2课时,第3课时,“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。”,家乡对于一名游子而言，意义非凡。而今天，我们来张开想象的翅膀，写一写二十年后的家乡。,第1课时,谈话导入，激发兴趣,款款的思乡情，浓浓的恋乡意，如一杯茗茶，飘着悠悠茶香，越品味越醇香，越品情越浓烈。我们再来回忆一下，第四单元的课文选编了哪些文章？都是通过哪些具体的景物或事物来抒发感情的？,回顾课文，领悟方法,通过本单元课文的学习，我 们知道了作者的情感是通过具体 的景物或事物来表达的，不能空 泛地抒情。描写景物要抓住景物 的特点，叙述事情就要抓。

9、习作：二十年后的家乡,这次习作是想象作文，以“二十年后的家乡”为主题，以感受家乡的变化为线索，写出自己的所见、所闻、所感。充分发挥自己的想象，把对故乡浓浓的情、深深的爱，寄于叙事、写景之中。,习作内容,第一步：审题 本次习作是想象二十年后家乡的变化，并运用课文中作者表达感情的方法，写出自己的所见、所闻、所感。,写法指导,第二步：立意 表达对故乡的热爱和怀念之情。,文明,生活,高科技,环境,工作,写什么,第三步：思维导图,开头：概述二十年后的情景。,中间：写变化后的所见、 所闻、所感。,结尾：深化主题。,第四步：方。

10、做游戏：你说我猜,规则：以小组为单位，每组选出一人，背对屏幕猜物品，其余同学按屏幕上出现的物品用语言给队友提示。一分钟内猜出物品最多的小组获胜。但是队友的提示要注意两点：一是不能直接说出物品的名称，二是不能做手势或口型，只能用语言描述。,第1课时,书,茶杯,桌子,电扇,花朵,篮球,我们身边的事物千千万万，怎样才能抓住事物的主要特点进行描述呢？今天这节习作课，就让我们去观察一个自己了解并感兴趣的事物，并将它介绍给大家。,介绍一种事物,回顾课文,太阳一课中，介绍了太阳的____、____、____等方面的特点以及太阳_______。

11、当你还很小的时候，他们花了很多时间， 教你用勺子，用筷子，吃东西， 教你穿衣服，绑鞋带，系扣子， 教你洗脸，教你梳头发， 教你做人的道理,第1课时,你和爸爸妈妈可能是无话不说的好朋友，也可能平时你与他们的交流机会并不多。让我们借这次习作的机会，把平时想对他们说的话写下来，与他们真心“交谈”。,习作内容,和他们说些什么呢？ 可以回忆你们之间难忘的事，表达你对他们的爱。 可以讲讲你对一些事情的不同看法，让他们了解正在长大的你。 可以关注他们的生活，向他们提出建议，如，劝他们改掉一些你认为不好的习惯。,你想要对父。

12、新部编版五年级上语文优质课教学设计新部编版五年级上语文优质课教学设计 第 1 页 共 6 页 习作习作：我的心爱之物：我的心爱之物 1.1.能有目的地进行观察活动，多角度观察自己的心爱之物。 2.2.学习本单元课文的写法，围绕心爱之物，写出物品的特点，给读者留下深刻印象。 3.3.写出心爱之物的来历，把自己的喜爱之情融入字里行间。 重点重点 有目的地进行观察活动，多角度观察，并能够采用合适的方式记录自己的观察所得。 难难点点 学习本单元课文的写法，围绕心爱之物，把自己的喜爱之情融入字里行间。 1.1.做好做好观察记录观察记录。 。

13、新部编版五年级上语文优质课教学设计新部编版五年级上语文优质课教学设计 第 1 页 共 8 页 习作习作：缩写故事缩写故事 1.1. 通过缩写练习的指导，帮助学生准确把握文章重点。 2.2. 学习缩写，对原有故事内容进行适当摘录、删减、改写和概括。做到内容准确完整，语句连贯通顺。 3.3.培养学生的阅读理解能力和概括能力。 重点重点 能抓住文章的主要内容，学习用简练的、衔接性的语言概括文章大意。 难难点点 把握文章的要点和主要内容，进行有效取舍，运用精练的语言来表达。 教学准备教学准备 1. 学生：熟读猎人海力布，并准备另外一篇民。

14、第1课时,第2课时,缩,情境导入,同学们，以往我们写作文往往要求细致、具体，但生活中，很多时候需要我们长话短说，言简意赅。你知道哪些情况下需要这样做吗？,向上级或向有关单位汇报时；向别人推荐一本书时；把故事简要介绍给别人时,第1课时,什么是缩写呢？,缩写就是把内容复杂、篇幅较长的文章压缩，而能保留其主要内容，使人一目了然。就是说我们要把篇幅较长的课文缩成几百字的短文，并且还不能丢掉主要的内容，这就是缩写。,了解缩写,年轻的女教师一本正经板着面孔讲人的起源，讲人的发育和进化。,女教师讲人的起源，讲人的发育和进化。

15、第1课时,请根据下面的提示，自己观察或和小组内的同学合作观察，小组内交流，得出观察结果。,小组合作，讨论交流。,活动内容：观察自己的心爱之物,选择观察对象：请根据自己的生活实际，选择一种自己喜欢而且便于观察的东西，我的选择是_________。,观察角度指导：可以先观察它的外形，看看每个部分的特点，再想想“我”是怎么得到这个东西的。,观察方法：学习运用白鹭珍珠鸟等课文中的观察方法，要注意反复观察，根据物品的特点选择不同的观察角度，观察时注意展开想象和联想，这样可以让自己的观察所得更丰富。,记录观察所得：可以以表。