金木水火土

1、人教部编版一年级语文上册一课一练 识字识字 2.2.金木水火土金木水火土 一、我会读，我会填。 （ ）（ ） 三 四 （ ） ， 金 木 水 火 土。 天 地 分 （ ） （ ） ， 日 月 照 今 古。 二、描一描，写一写 一 二 三 四 五 上 下 三、数一数，连一连。 三 一 四 二 五 三、我会选择意思相反的词。 上 地 古 火 下（ ） 今（ ） 水（。

2、一年级语文上册 会 写 字会 写 字 y 音序： Y Y 结构： 独体独体 偏旁： 一一 笔画数： 1 1 组词： 一个一个 一人一人 一天一天 造句： 笔顺： 我今天吃了我今天吃了一个一个苹果。苹果。 r 音序： E E 结构： 独体独体 偏旁： 一一 笔画数： 2 2 组词： 二十二十 第二第二 十二十二 造句： 笔顺： 这次考试他得了这次考试他得了第二第二名。名。。

3、金木水火土教学反思 金木水火土这一课是一篇韵文，它以节奏明快、音韵和谐的韵文形式展 示了一些汉字的构字特点。因此，在本课的授课中要充分利用一年级孩子的认知 特点，充分体现对学生核心素养能力的培养，对学生进行教学。下面我们就结合 本课的教学，进行的反思。 一、借助图片识记生字 首先让学生观察“金木水火土”五张图片，这样图文结合的认字方法，让学 生从视觉上有一个整体的认知，激发了学生识字与生活相结合。

4、2. 2.金木水火土金木水火土 2.2.金木水火土金木水火土 一二三四五，一二三四五， 金木水火土。金木水火土。 天地分上下，天地分上下， 日月照今古。日月照今古。 齐读、对读、拍手读、变声读、接力读、同桌读、个人读、小老师带读 听故事听故事 一二三四五， 上山打老虎。 老虎打不到， 抓到小松鼠。 松鼠有几只， 我来数一数， 一二三四五。 一 二 三 四 五 上 下 竖中线 左下格 右下格。

5、2、金木水火土 一二三四五，一二三四五， 一一 二二 三三 四四 五五 4 3 1 5 2 金金 木木 水水 火火 土土 一二三四五，一二三四五， 金木水火土。金木水火土。 天地分上下，天地分上下， 日月照今古。日月照今古。 天天 地地 日日 月月 古古 今今 天地分上下，天地分上下， 日月照今古。日月照今古。 一二三四五，一二三四五， 金木水火土。金木水火土。 天地。

6、2、金木水火土、金木水火土 一年级语文一年级语文2016新版本新版本 1 2 3 4 5 一一 二二 三三 四四 五五 我会认 一一 二二 三三 四四 五五 我会认 三三 四四 二二 五五 一一 我 最 棒 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 游戏：我的朋 友在哪里？ 一一 二二 三三 四四 五五 六六 七七 八八 九九 十十 2 二二 5 五五 1 一一 4 四四。

7、金木水火土金木水火土 教学目标：教学目标： 1、认识本课生字，会写一、二、三三个字；认识一种笔画一。 2、正确、流利地朗读课文；背诵课文。 3、观察图画，图文结合，初步感受课文的意境。 教学重点、难点：教学重点、难点：教学重点是认字写字，难点是辨认金木水火土。 教学准备：教学准备：生字卡片，插图的课件，与本课数字有关的图片若干。 教教 法：法：培优辅差 学学 法：法：小组合作 教学课时：教学课时。

8、课文概说课文概说 课文是一首朗朗上口课文是一首朗朗上口 的儿歌，巧妙地把一至五的儿歌，巧妙地把一至五 个数字、金木水火土、天个数字、金木水火土、天 地、上下、日月、今古镶地、上下、日月、今古镶 嵌其中。嵌其中。 部编本一年级语文上册 金木水火土金木水火土 一二三四五，一二三四五， 金木水火土。金木水火土。 天地分上下，天地分上下， 日月照今古。日月照今古。 读书姿势歌读书姿势歌 读书时。

9、人教版一年级语文上册人教版一年级语文上册 一年级语文一年级语文2016新版本新版本 1、伸出手，数一数、伸出手，数一数 2、睁大眼，认一认、睁大眼，认一认 一一 二二 三三 四四 五五 3、是什么，说一说、是什么，说一说 木木 金金 水水 火火 土土 金木水火土金木水火土 4、动脑筋，谈一谈、动脑筋，谈一谈 下下 地地 上上 天天 天地分上下天地分上下 日月照古今日月照古今 5、有。

10、人教版一年级语文上册人教版一年级语文上册 伸出手，数一数伸出手，数一数 睁大眼，认一认睁大眼，认一认 一一 二二 三三 四四 五五 观察图中是什么，说一说观察图中是什么，说一说 木木 金金 水水 火火 土土 金木水火土金木水火土 天地分上下天地分上下 下下 地地 上上 天天 古古 今今 日月照今古日月照今古 5、有收获，读一读、有收获，读一读 一二三四五，一二三四五， 金木水火。

11、金木水火土 2016新版本一年级语文上册新版本一年级语文上册 一 二 三 四 五 金木水火土 金 木木 水水 火 土土 一二三四五，一二三四五， 金木水火土。金木水火土。 天地分上下，天地分上下， 日月照古今。日月照古今。 天 地 日 月 古古 今今 上上 下下 天地分上下，天地分上下， 日月照古今。日月照古今。 一二三四五，一二三四五， 金木水火土。金木水火土。

12、部编教材部编教材 金木水火土金木水火土 金金 木木 水水 火火 土土 天天 地地 日日 月月 今今 古古 2 2、金木水火土、金木水火土 一二三四五，一二三四五， 金木水火土。金木水火土。 天地分上下，天地分上下， 日月照今古。日月照今古。 四四 上上 五五 一一 三三 二二 下下 田字格田字格 左上格左上格 右上格右上格 左下格左下格 右下格右。

13、20202020部编版最新一年级上语文部编版最新一年级上语文 精 品 课 件 天地人 你我他 金 jn 木 水 火 土 m shu hu t 金 木 水 火 土 jn m shu hu t 2.金木水火土 金木水火土 一二三四五， 金木水火土。 天地分上下， 日月照今古。 jn m shu hu t jn m shu hu t r yu zh o jn g ti n。

14、20202020部编版最新一年级上语文部编版最新一年级上语文 精 品 课 件 2 2 金木水火土金木水火土 R R 一年级上册一年级上册 1.1.认识认识7 7个生字“一、二、三、四、五、上、下”，会写“一、个生字“一、二、三、四、五、上、下”，会写“一、 二、三、上”，认识笔画“一、丨”。二、三、上”，认识笔画“一、丨”。（重点）（重点） 2.2.熟读对韵歌，知道“金、木、水、火、土。

15、金木水火土 一 二 三 四 五 金木水火土 一二三四五，一二三四五， 金木水火土。金木水火土。 天地分上下，天地分上下， 日月照今古。日月照今古。 古古 今今 古古 今今 天地分上下，天地分上下， 日月照今古。日月照今古。 （ ）头牛 （ ）条鱼 （ ）棵树 （ ）架飞机 我们周围还有哪些地方用了本课的生字。鼓励学生自编量词歌 一一 三三 四四 五五 我。

16、你听过这首你听过这首一二三一二三 四五上山打老虎四五上山打老虎的儿歌的儿歌 吗？快来和老师一起听一吗？快来和老师一起听一 听，进入今天的学习吧！听，进入今天的学习吧！ 人教版 语文 一年级 上册 第一课时 第二课时 一一 一个一个 一只一只 一生一生 一条一条 一朵一朵 一名一名 天空中飘浮着天空中飘浮着一朵一朵云。云。 造句：造句：小猫钓到小猫钓到一条一条鱼。鱼。 他是他是一名一名好。

17、金木水火土金木水火土 部编版 一年级上 第一课时 导入新知 初读感知 1. 范读，学生倾听。学生回答听到什么。范读，学生倾听。学生回答听到什么。 2. 出示课文，逐句朗读。学生自己尝试读一读。可以采用各种出示课文，逐句朗读。学生自己尝试读一读。可以采用各种 形式朗读，如齐读、对读、拍手读、变声读、接力读、同桌读、形式朗读，如齐读、对读、拍手读、变声读、接力读、同桌读、 个人读、小老师带。

18、金木水火土金木水火土 同学们，你们知道这是什么吗？ 五行 数数 一一 数 一二三四五 jn m shu hu t 金木 水 火土 天地分上下 天 上 下 地 日月日月 照照 古古 今今 月 日 今今 古古 读一读读一读 一二三四五， 金木水火土。 天地分上下， 日月照古今。 金木水火土金木水火土 1.我会填。我会填。 （ ）（）（ ）分上下，（）分上下，（ ）（）（。

19、部编版一年级语文上册部编版一年级语文上册 你听过这首你听过这首一二三一二三 四五上山打老虎四五上山打老虎的儿歌的儿歌 吗？快来和老师一起听一吗？快来和老师一起听一 听，进入今天的学习吧！听，进入今天的学习吧！ 人教版 语文 一年级 上册 第一课时 第二课时 一一 一个一个 一只一只 一生一生 一条一条 一朵一朵 一名一名 天空中飘浮着天空中飘浮着一朵一朵云。云。 造句：造句：小猫钓到小。

20、基础到培优，名师一帮到底 新课导入-助学资料-学习字词-初读感知-随埻练习 2.金木水火土 第1课时 统编版语文一年级（上） 学习目标 1.1.认识田字格和笔画横，掌握正确的写认识田字格和笔画横，掌握正确的写 字姿势，会写“一、二、三”。字姿势，会写“一、二、三”。 2.2.认识韵文中的生字。认识韵文中的生字。 学习目标 新课导入 注意听范读，看看你都听到了什么？ 数字 点击播放 学习字。

21、基础到培优，名师一帮到底 新课导入-学习韵文-认识笔画-拓展知识-随埻练习 2.金木水火土 第2课时 统编版语文一年级（上） 学习目标 1.1.认识“一、二”等认识“一、二”等7 7个生字和横、竖个生字和横、竖2 2种笔画。种笔画。 2.2.正确朗读课文，背诵课文。正确朗读课文，背诵课文。 学习目标 新课导入 同学们，上节课我们学的生字你们还认识吗？同学们，上节课我们学的生字你们还认。

22、新课导入 请你认一认下面的甲骨文，说说它们分别表示请你认一认下面的甲骨文，说说它们分别表示 哪个数字。哪个数字。 一一 二二 三三 四四 一年级上 金木水火土 学习目标 1. 通过听读、联系生活、看图想象等方法， 认识“一、二”等7个生字。（重点） 2. 认识田字格，会写“一、二”等4个字和 “横、竖”2种笔画。（重点） 3. 正确朗读课文，背诵课文。 我 会 认 w 甲骨文 楷 书。

23、金木水火土教学反思 金木水火土这一课是一篇韵文，它以节奏明快、音韵和谐的韵文形式展 示了一些汉字的构字特点。因此，在本课的授课中要充分利用一年级孩子的认知 特点，充分体现对学生核心素养能力的培养，对学生进行教学。下面我们就结合 本课的教学，进行的反思。 一、借助图片识记生字 首先让学生观察“金木水火土”五张图片，这样图文结合的认字方法，让学 生从视觉上有一个整体的认知，激发了学生识字与生活相结合的兴趣，让学生学 会生活识字，借助图片识字，增强学生对生字的认知。在上课的过程中，我们也 发现，学生在观察图片。

24、2 金木水火土 同步练习一、单项选择题(共5题,共100分)1.数一数，选一选。（ ）A.一B.二C.三2.看图片，写一写。（ ）（ ）只小猫A.一B.二C.三3.我会写笔顺，数笔画。（ ）上：____________，共（ ）画。A.丨 一 一 3B.一 丨 一 3C.一 一 丨 34.看图片，写一写。（ ）（ ）个西瓜A.一B.二C.三5.看图片，写一写。（ ）她在向（ ）爬。A.上B.下C.后2 金木水火土 同步练习一、单项选择题(共5题,共100分)1.数一数，选一选。（ B ）A.一B.二C.三2.看图片，写一写。（C ）（ ）只小猫A.一B.二C.三3.我会写笔顺，数笔画。（ A ）上：____________，。

25、识字一：金木水火土 同步练习一生字认认看我 你 人 地 天 他 上 三 下 二 金 一 木 火 五 四 水 土今 古 照 二我能写出下列汉字的笔顺和笔画。下 共（）画，笔画_________________________四 共（）画，笔画_________________________五 共（）画，笔画_________________________三我会说亻（单人旁）：你 他 仙我的发现：“亻”的字一般跟“人”有关。四想一想，连一连。上古天多小少今大下地五我会背三才者，天地人。三光者，日月星。三友者，天地人。 三字经我是小学生，你是老师，他是医生，我们共同生活在天地间。家长签名：9.69.7识。

26、金木水火土教材解析本课是一篇具有中国传统文化气息的儿歌，向我们揭示古人认识世界的一种思维观念，即以自然界的5种物质-金、木、水、火、土，作为构成宇宙万物及各种自然现象变化的基础。五行之外，最重要的就是天地日月了。天在上，覆盖万物；地在下，衍生万物。太阳、月亮一直贯穿古今。本课插图与第一课插图合用，“人”立于天地之间，再次让学生感受时空的浩荡，以及人在宇宙万物中的重要性。

27、2金木水火土 导学案设计课题金木水火土课型新授课设计说明“喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望”是语文课程标准对低年级学生提出的识字要求。本节课，我以游戏活动为载体，引导学生在游戏中识字，在情境中识字，在生活体验中识字，这样不仅降低了识字难度，更激发了学生识字的兴趣。课前准备1.制作多媒体课件。(教师)2.制作本课生字卡片。(师生)课时安排1课时教学过程教学环节教师指导学生活动效果检测一、创设情境，激发兴趣(用时：5分钟)1.播放动画视频。2.“金木水火土”五个动画小人自我介绍：我们五个兄弟叫“五行”，古代的人们。

28、金木水火土教学建议一、识字写字1. 识字。本课以朗朗上口的儿歌形式，引导学生学习汉字“一、二、三、四、五”和“上、下”。要采用多种方式，引导学生在听读课文中识字正音。通过听读儿歌，让学生说说诗中有哪些事物和数字。7 个生字中，“三、四”的声母是平舌音，“上”的声母是翘舌音。由于学生还未学习拼音，需要教师利用学生生活中的日常用语，在多种语境中正音，激发学生认读的兴趣。(1)逐句听读。教师逐行示范读，引导学生逐行倾听并跟读，随机出现四行对韵歌。在听读中，可以采用全班读、同桌读、个人读等多种形式，教师及时纠正。

29、新部编版一年级上语文优质公开课教学设计新部编版一年级上语文优质公开课教学设计 第 1 页 共 10 页 2 2 金木水火土金木水火土 1.1.通过听读、联系生活、看图想象等方法，认识“一、二”等 7 个生字。 2.2.认识田字格，会写“一、二”等 4 个生字和横、竖 2 种笔画。 3.3.正确朗读课文，背诵课文。 重点重点 通过听读等方法，认识生字。认识田字格，学写汉字。 难点难点 读准“三、四、上”的字音，观察、仿照范字，能在田字格中写准位置。 本课的课文是一首颇具传统文化特色的儿歌，从基础的数字“一、二、三、四、五”到基本的物质 “金。