金石为开

1、课题：集字练习 金石为开年级：五年级（下） 课型：毛笔字【教材分析】本教材是教育部审定的2014年书法练习指导五年级下，教师选择集字练习是在学生已经有了一定的基础之上，而进行的书写作品练习。毛笔字的练习要求学生学会正确临帖的方法，掌握教材中欧体字基本的结字原理及要求，合理安排各种笔画。在毛边纸中充分利用“米字格”的辅助方式，遵照“间架结构”的教学要求，合理地安排各种笔画，以端正、平稳为主要目的，临“像”每一个例字，以加深对教学内容的理解和掌握。【教学目标】知识目标：学习欧体毛笔书法的结字原理，指导书写。

2、集字练习：金石为开 书法课教学设计教学目标:1、指导学生认清本课生字的间架结构、字形规律;2、指导学生学习“石”独体字书写要领、菱行字“金”，方形字“开”的特点和规律;3、指导学生规范、端正地书写本课生字。教学重点:指导学生规范地书写“金石为开”，师生共同探讨分析字形，老师示范，学生自主写字。教学难点:指导学生观察，并能领悟其特点和规律。教学准备:本课部分生字图片、优秀作业展示、教学课件、配乐、名人书法故事、优秀中小学生作品等。教学过程一.复习导入1.朗读赞汉字导入，表达对汉字的热爱。师：汉字书法是一门独特。

3、小学书法集字练习“金石为开”教学设计【教学目标】1、了解汉字的基本结体规律,并运用到书写中去。2、用集字的方法,完成一幅完整的书法作品。学会“金石为开”四个字正确书写。3、培养学生善于观察,善于总结的习惯,激发学生的的创作兴趣。4、培养学生热爱中国汉字艺术。【教学重点】掌握“金石为开”四个字的结体规律,并以作品的形式呈现。【教学难点】1、结体规律的运用。2、作品书写过程中的空间分布【教学准备】1、学生准备:笔、墨、毛毡、书和作品纸,有条件的可带书法作品。2、教师准备:课件,个人作品,作品示范纸,毛笔。【教学过程】。

4、集字练习：金石为开教学设计教学内容：人民美术出版社书法练习指导五年级下册教材分析：本节课是一节集字练习课，集字练习是教师指导学生实现从书法学习向书法应用转化的一种课型，通过联系生活，激发兴趣，培养书法应用意识，让同学们在书法应用中学会合作，分享成功。教师既要引导学生如何写字，又要引导学生尝试创作简单的书法作品，评价赏析学生的书法作品，教学内容较丰富。本节课“金石为开”是从欧阳询的九成宫泉铭中集出这四个字，对学生来说理解很容易，但是付诸于行动。本节课可以对学生进行思想教育，通过学习书法让学生懂得心。

5、小学书法人美2011课标版五年级下册,集字练习:金石为开,书写提示:菱形,撇捺较为伸展,下部笔画较为收紧,书写提示:整体平稳,横画较短,撇画伸展,书写提示:字略向右倾斜,上部笔画紧凑,下部四点呼应,书写提示:方正,门子框左右呼应,中间部分舒朗,示范书写,我来临摹,书法故事,书法故事,书法故事,书法故事。

6、2014教育部审定书法教程指导 五年级下,集字练习： 金石为开,书法在生活中的应用,书法在生活中的应用,书法在生活中的应用,书法在生活中的应用,书法在生活中的应用,书法在生活中的应用,书法在生活中的应用,“金石为开”，出自 庄子渔父。 意思是人的诚心所到，能感动天地，使金石为之开裂。 比喻只要专心诚意去做，什么疑难问题都能解决。

7、集字练习：金石为开,学习目标,学习目标,一、填墨不露空，一笔写到位。 二、中锋用笔，每个笔画都有起笔、行笔、收笔三个过程。,世界上有一个伟大的国家，她的每个字，都是一首优美的诗，一幅美丽的画。这个国家就是中国。” 印度前总理尼赫鲁,谢谢。

8、集字练习：金石为开,集字练习：,自学组学提示： 1、“金石为开”四个字，分别是什么结构？结合碑帖和带有米字格的字帖，仔细观察每个字在字形上有什么特点？书写时要注意什么？可以在书中用线或字做标注。 2、先自己边观察边读书，再同桌交流你的发现。 3、时间2分钟。,上宽 下窄,外轮廓为菱形，撇、捺较为伸展，下面部分的笔画较为收紧。,菱形,上宽 下窄,横 短,撇细,整体较为平稳，横画较短，撇画伸展。,菱形,上宽 下窄,略向右侧倾斜，上部笔画较为密集，下部四点呼应。,菱形,上宽 下窄,方形,轮廓为方形，整体方正、平稳。门字框左右呼应。