1、小学书法集字练习“金石为开”教学设计【教学目标】1、了解汉字的基本结体规律,并运用到书写中去。2、用集字的方法,完成一幅完整的书法作品。学会“金石为开”四个字正确书写。3、培养学生善于观察,善于总结的习惯,激发学生的的创作兴趣。4、培养学生热爱中国汉字艺术。【教学重点】掌握“金石为开”四个字的结体规律,并以作品的形式呈现。【教学难点】1、结体规律的运用。2、作品书写过程中的空间分布【教学准备】1、学生准备:笔、墨、毛毡、书和作品纸,有条件的可带书法作品。2、教师准备:课件,个人作品,作品示范纸,毛笔。【教学过程】一、课前欣赏师:离上课还有一段时间,我们一起来欣赏一下周围的书画作品好吗?(观赏走
2、廊里师生作品提示请同学们就近观赏,保持良好的秩序,注意声响要小),你觉得这些书画作品怎么样?请大家关注一下作品的落款,也就是这些作品的作者叫什么名字，写在什么位置?(指名回答)想不想和外面展示的同学老师一样拥有属于自己的作品呢?好,请回到自己的位置,开启我们今天的书法之旅吧。二、导入课题准备好了吗?上课。书法是中国传统文化的核心,历史上的书法家非常多,你都知道哪些大书法家? (学生简介自己知道的书法家,我们教材取用的就是欧阳询的字，下面我们就来欣赏一下欧阳询的作品。)(欣赏欧阳询的九成宫醴泉铭的视频资料) (出示九成宫醴泉铭页)这就是欧阳询的九成宫醴泉铭,我们从中选取一些字,组成一个词,一句话
3、或者一首诗,就叫集字(板书-集字)。“金石为开”（贴上准备好的打印字）这四个字就是从九成宫醴泉铭搜集而来的。同学们,你怎么理解这个词?(指人的心诚志坚，能让金石为之开裂)想不想把你心诚志坚的精神通过一幅作品呈现出来呢? 板书全部课题三、结体规律那我们先来看一下这四个字的结体规律。大家观察“金”这个字,看都有哪些结体规律?小组之间交流讨论。谁来说一下你们小组讨论的结果?老师总结:刚才同学们观察的非常仔细。1、学生:外轮廓菱形，撇捺伸展、横平竖直、下面收紧。师:汉字结体最基本的一条法则之一就是横平竖直撇捺伸展(板书横平竖直撇捺伸展)2.这个字还有什么规律?生:主笔突出。(根据学生回答板书-主笔突出
4、)师:汉字中带有主笔的字非常多,主笔写好了,这个字就舒展灵动了。3、(板书空间均匀)对于楷书,空间均匀,是一条基本的法则,这样写出的字就显得匀称,整齐。(指着板书,放示意图)这三个规律,在汉字结体中具有普遍性,我把他称为汉字结体的三个基本法则。当然,汉字的结体规律还有很多,但只要同学们掌握了这三个规律,加强练习,就能把字写得更好。4、自学总结出“金石为开”四字的字的书写要领。 (选择自己喜欢的方式，自练，小组讨论，交流都可以) 5、汇报自学情况。在汇报中和学生一起突破本课的重点和难点。(每个字中应该注意的地方，都用红笔在黑板上的作品种作以展示，让学生一目了然清楚明白。并能在学生书写时给以提示。
5、)四、双勾填墨明练习1、接下来,我们进行双钩填墨练习,谁来读一下注意事项。(一)填墨不露空,一笔写到位。(二)中锋用笔,每个笔画都有起笔、行笔、收笔三个过程。师:明确要求了吗?开始练习。2、老师巡回指导。(提示:坐姿。这个同学的姿势非常标准,大家要向他学习)3、同学们已经基本完成了,下面请小组之间交换作业,。你认为他写得好的地方,用红笔圈起来,可以交流讨论一下。4、老师点评学生作业。投影机投影(指出优缺点。评价:1、填墨是否到位。2、中锋用笔,三个过程。用笔平稳,饱满有力,流畅自然)。好,大家掌声鼓励一下,写的很棒,送你一个小奖励鼓励一下。五、作品练习。(一)作品形势书法作品还需要一定的形式来
6、呈现,课前我布置了让大家查阅书法的作品形式都有哪些,并且家里有书法作品的,可以带来和大家一起分享,哪些同学带来了,到台上展示一下。我们一起来欣赏一下。问:大家知道这样的作品形式叫什么吗?你带的这幅作品,这种形式叫什么?(依次)(二)作品布局刚才认识了这么多作品形势,那我们在写作品的时候应该注意什么呢?1、大家看这幅字的排列顺序有什么特点?(从右到左)传统的书写方式都是自上而下,从右到左,所以我们在写书法作品的时候,也要继承传统2、这两个字的空间分布都有什么规律。(字大小适中,字与字之间有一定间距,上下左右留出适当空白。)3、大家看作品左边的小字是什么?在作品最后写上作者姓名叫落款,落款的字要小
7、于主题字。最后,盖上印章,就是一幅完整的书法作品。下面,老师来写一下“金石为开”这四个字。(三)老师示范。(边示范边讲解字的写法和空间分布)(四)学生练习下面,同学们就用金石为开四个字写一幅作品。(巡回发现好的作品,让学生到黑板上展示。)有没有同学自告奋勇,把自己的作品贴到黑板上展示一下,让大家一起来欣赏。师:你看咱同学们的作品,可谓是洋洋大观,精彩纷呈啊咱一起来欣赏黑板上的作品,你最喜欢谁的作品?为什么?(老师再做总结:从空间分布,结体,用笔三个方面看。缺点评价用语:中锋用笔没掌握好,提按不到位,)小结:以集字的方式呈现作品,更能展现书法的美,同时也能增强我们的创作能力。下面我们就来放松一下,听一段古琴曲,老师用今天的笔墨,画一幅国画,让我们一起感受一下什么是书画同源。(放古筝曲) (送给写的最好的那一个)这幅画送给你表示鼓励,虽然你已经写的很好了,但如果想在书法的道路上走的更远,还需要坚持不懈的努力。六、总结。这节课,大家用“金石为开”四个字呈现了一幅作品,可以贴到自己的房间里,时刻激励自己练字要心诚志坚。老师也希望每一位同学带着对书法的梦想,走进更为广阔的艺术天地。
