1、【课程标准】概述书法”，知道甲骨文、金文、小篆、隶书等字体，知道汉字的演变【教学目标】知识与能力：记住商朝使用的 文字和秦朝的标准字体，理解甲骨文在中国历史发展上的地位。过程与方法：通过汉字的演变过程及其规律的学习，培养学生探索事物发展规律的能力。培养学生观 察和区分 事物的能力。通过对各种文字的比较，学习和运用比较方法。情感、态度与价值观：了解 汉字的特点及其价值，初步认识汉字文化，加深对悠久丰富的中华文明的情感。通过对汉字的欣赏，提高文化素养和审美情趣。【教学重、难点】 重点；1、甲骨文；2、小篆。难点：1、甲骨文评价；2、草书、楷书、行书的形成。【教学过程】一、导入新课1、学生齐读课文引
2、言。2、教师引入：如果你不说话、不使用肢体语言，能快速准确地将一件事告诉你的同桌吗？说说你是怎样做的？字在这一过程中起了什么作用？汉字是如何产生，如何演变的呢？二、新课讲授（一）甲 骨文1、学生阅读教材。多媒体出 示刻画符号若干，让学生研究。2、问：什么叫 甲骨文？为什么要刻在龟甲、兽骨上？都刻了些什么？甲骨文的发现与识读有什么意义？3、抽学生来汇报学习成果。指导学生识读(表格)、仿写 甲骨文(十二生肖)，认识它是一种成熟与完备的文字？4、小结甲骨文。（ 二）金文（三）小篆和隶书1、学生阅读教材2、春秋战国时期，各国的文字 差异很大，很不方便于交流，于是秦始皇统一六国后，将各国文字统一起来，怎么样统一的？3、汉朝流行的字体和小篆有何不同？（四）草书、楷书和行书学生阅读 书上的本目内容，找出草书、楷书、行书出现与成熟的年代或先后顺序。（五）文房四宝笔墨纸砚（六)笔划 点横竖撤捺 (七)对比观察法【板书设计】 书法 汉字的演变 文房四宝 笔划 对比观察法
