1、第十三课 口字头 1、 教学目标1、 学会从笔画特征、结构特点、整体布局、落款、印章等方面来评价斗方集字练习作业。2、 欣赏云龙山石刻，了解石刻与名人故事，提升观赏趣味和审美能力，启发学生对名山大川的深层思考以及对中国传统文化的热爱。 3、 掌握口字头的外形轮廓与笔画特征。4、 观察“足”“呈”“品”，分析口字头形态的细微差别。注意平撇与短撇的差别。2、 教学重点1、 注意口字头的形态略小，左低右高，上开下合。2、 注意口头的左竖起笔顺锋入纸，上细下粗；横折与竖相连，横轻折重，转折处棱角分明；最后一笔横画左右略出头。3、 教学难点口字头位于米字格偏左的位置，却要使整个字在田字格中趋于平稳。3、
2、 教学课时数 3课时 第1课时 4、 教学准备 毛笔 墨盒 墨水 毛毡 毛边纸 相关课件 五、教学过程 （一）、晒晒我们的作业1、出示同学们的集字练习“金石为开”，组织学生评价。（1）、出示作业，请同学评价。（2）、适时板书评价要素： a 、笔画特点。b、结构特点。c、整幅布局，落款位置。d、印章位置。（3）出示“足”“呈”“品”请学生观察这三个字的口字形态的不同。（二）、解读云龙山石刻（1）、出示“云龙山石刻”，请学生认读。 （2）、 出示课件，简介云龙山石刻。（3）、出示放鹤亭图片，告诉学生“放鹤亭”三个字是苏轼的笔记。（4）、出示放鹤亭记的石刻，“壮观”的石刻以及部分拓印的石碑内容。让同
3、学了解放鹤亭记是苏轼的文章。后人为了纪念他，就把文章刻在石碑上；“壮观”二字右边多一点，是为了使整体布局协调。（5）、谈话：我们中国名山大川众多。希望大家再去游览山水风光的时候不要忘记欣赏碑文石刻；用我们学到的书法知识去解读石刻；或者给它们拍拍照、查查资料了，解石刻后面厚重的历史，以提升我们的观赏趣味和审美能力。（三）学习新课1、学习口子头的笔画特点。a、毛笔蘸水在黑板上示范口字头 。b、请学生根据预习内容说说口字头的字形特点、笔画特点。（口字头位于字的上部，形态略小，左低右高，上开下合。口字头的左竖起笔顺锋入纸，上细下粗；横折与竖不相连横轻折重，转折处棱角分明；最后一笔横画略出头。）c、出示例字请同学比较口字头特点。（书写时，笔画稍有变化。口字偏左，形态略小。）d、板书笔画特点。（四）练习写字1、出示“足”“呈”“品”视频，请同学给视频配音，口述书写要领。2、学生练习写字，老师示范指导。3、评议书写情况。a、小组评议，选出优秀作业。b、集体评议作业。 六、布置作业1、书写软笔字“足”“呈”“品”每天一张。2、集字练习：知足长乐 要求用斗方形式书写。 4
