冀少版三下音乐第二单元

1、 陕北是我国西部陕西省北 部的革命老区，它地处沟 壑纵横的黄土高原上，这 里土地贫瘠，气候恶劣， 经济落后，人口稀少。 党中央和毛主席等老 一辈无产阶级的革命 家曾在这里生活战斗 过！ 他们的生活是以农 耕和游牧生活为主 及其寒冷的气候条 件决定了陕北人的 服饰特点是：毛巾 头上戴，皮袄板在 外，腰扎红腰带！ 窑洞是陕北的特色 建筑是陕北农民的 象征 在这样毒液的地 域和气候条件下 生活着勇敢、淳 朴、善良、个性 刚毅的陕北人 这里有许多地方特色民间艺术，比如腰鼓、 剪纸等 陕北人民最亲密的伴侣就是陕北民歌，是陕北劳动人。

2、 安波安波中国现代音乐家，革命文中国现代音乐家，革命文 艺事业的组织者、领导者。中国作艺事业的组织者、领导者。中国作 曲家。原名刘清禄，曾用笔名显谛、曲家。原名刘清禄，曾用笔名显谛、 牟声。山东牟平县牟声。山东牟平县(今烟台市牟平区今烟台市牟平区) 宁海镇庙沟村人。生于宁海镇庙沟村人。生于1915年年10月月 22日，日，1965年年6月月18日病逝于北京。日病逝于北京。 安波根据陕北民歌打黄羊调填词编曲的拥军花安波根据陕北民歌打黄羊调填词编曲的拥军花 鼓花鼓是中国民间普遍存在的一种歌舞音乐形式，有着鼓花鼓是中国民间普。

3、 陕北民歌是陕北地区的传统民歌，分为 劳动号子、信天游、小调三类。 陕北民歌有她鲜明的地域特征：接地 气、大气、美气土得掉渣、大得雄奇 美的撩人。 这种既通俗又亮丽的特色足以使其站 在歌坛圣殿之上，用小调小曲宣泄黄钟 大吕之势。 拥军花鼓是作曲家安波根 据陕北民歌打黄羊调填词 而成。 拥军花鼓描写的是抗日战 争时期，在陕北根据地，八路 军打了胜仗，老百姓非常高兴， 纷纷抬来了猪、羊，边唱边跳， 慰问八路军，表达了陕北人民 对八路军的敬佩和热爱之情。 La 请 用 la 模 唱 旋 律 音 乐 知 识 换气记号换气记号 学 唱 歌 曲。

4、演唱 拥军花鼓 创作背景创作背景 拥军花鼓又名拥军秧歌安波根据陕北民歌拥军花鼓又名拥军秧歌安波根据陕北民歌 打黄羊调填词编曲的拥军花鼓花鼓是中国民打黄羊调填词编曲的拥军花鼓花鼓是中国民 间普遍存在的一种歌舞音乐形式，有着不同的样式和间普遍存在的一种歌舞音乐形式，有着不同的样式和 风格。陕北的花鼓较为著名，常为男女二人，一人执风格。陕北的花鼓较为著名，常为男女二人，一人执 锣，一人背鼓，边歌边舞，多以锣鼓伴奏，有时也用锣，一人背鼓，边歌边舞，多以锣鼓伴奏，有时也用 唢呐伴奏。拥军花鼓为男女声对唱，保持陕北。

5、三年级音乐第二单元 锣鼓铿锵-拥军花鼓 拥军花鼓拥军花鼓 1.视频导入并思考这段视频讲 述了什么内容？ 2.你感受到了什么情绪？ 拥军花鼓拥军花鼓 花鼓： 花鼓是中国民间普遍存在的一种歌舞音 乐形式，有着不同的样式和风格。陕北的 花鼓较为著名，常为男女二人，一人执锣， 一人背鼓，边歌边舞，多以锣鼓伴奏，有 时也用唢呐伴奏。拥军花鼓为男女声 对唱，保持陕北花鼓的表演形式。 拥军花鼓拥军花鼓 1940年年1月，月，毛泽东在陕甘宁边区农业展览会上毛泽东在陕甘宁边区农业展览会上 说：八路军也是老百姓，军队不能忘本，本就是说：八路。

6、拥军花鼓 打花鼓 。 。 拥军花鼓的历史背景 1943年八路军打了胜仗，老百姓的美好生 活是共产党领导下的八路军创造的，全国 激起了拥军高潮。 情绪饱满，激昂 。 换气记号 v 装饰音：丰富曲调 衬词：突出歌曲的民族风格 。 。

7、牛家桥中心小学牛家桥中心小学 马祎聪马祎聪 拥军花鼓拥军花鼓 美声唱法美声唱法 民族唱法民族唱法 通俗唱法通俗唱法 原生态唱法原生态唱法 拥军花鼓拥军花鼓 活动活动1 1 第二拍的时候，拍手。 例：唱完“春”后，（拍手） 唱完“门”后，（拍手） 在唱到字时，同时拍手。 唱到“哇”时，（拍手） 唱到“呀”时，（拍手） 活动活动2 2 第二拍的时候，用乐器乐器代替拍手。 例：唱完“春”后，（乐器） 唱完“门”后，（乐器） 在唱到字时，同时用乐器乐器代替拍手。 唱到“哇”时，（乐器） 唱到“呀”时，（乐器） 拥军花鼓拥军花鼓 。

8、 这首歌曲描写的是抗日战争时期，在陕北 根据地，八路军打了胜仗，老百姓非常高 兴， 纷纷抬来了猪、 羊，边唱边跳，慰问 八路军， 表达了陕北人民对八路军的敬佩和热爱之情。 XX X |X X X |XX XX |X-| 正正 月月 里里 来来 是是 新新 春春 第一步第一步：左脚向前跨一步；：左脚向前跨一步；第二步第二步： 右脚也向前跨一步，要略超出左脚右脚也向前跨一步，要略超出左脚 一点儿；一点儿；第三步第三步：左脚跨到后面偏：左脚跨到后面偏 左；左；第四步第四步：右脚也退回和左脚对：右脚也退回和左脚对 齐，中间约齐，中间约30厘米。脚。

9、活动目标：活动目标： 要求幼儿熟悉乐曲旋律，了解乐 曲结构是ABA形式。 初步学用“X X | X X | X X | X | X X | X X | X X | X |”和“X XX | X XX | X XX | X | X XX | X XX | X XX | X |”节奏，并念出节奏谱。 3、感受运动员胜利归来时的欢乐 情绪，培养幼儿爱祖国，为祖国 争光的荣誉感。 活动准备：活动准备： 曲目图谱一张。 打击乐器人手一件。 活动过程：活动过程： 导入活动 （播放运动员获得荣誉归来的场 景视频。） 师：刚才我们看到电视里有好多 的运动员们获得了各种荣誉，拿 了很多奖牌回来了，我们该怎么 欢迎他们呢？（。

10、拥军花鼓 八路军奋勇杀敌 八路军帮老百 姓开荒种地 八路军给老百 姓挑水 人民拥护八路军 创作背景创作背景 这首歌曲描写的是抗日战争时期，在陕北 根据地，八路军打了胜仗，老百姓非常高兴， 纷纷抬来了猪、 羊，边唱边跳，慰问八路军， 表达了陕北人民对八路军的敬佩和热爱之情。 创作背景创作背景 今天我们要学的这首歌曲描写的是抗日战争 时期，在陕北根据地，八路军打了胜仗，老百姓 非常高 兴，纷纷抬来了猪、 羊，边唱边跳，慰 问八路军，表达了陕北人民对八路军的敬佩和热 爱之情。 XX X |X X X |XX XX |X-| 正正 月月 里里 来来 。

11、初步感知 xx xx I xx xx I xx xx I xx xx II 力度力度 速度速度 拌嘴拌嘴 嘎 嘎 I 嘎 嘎 I 嘎 嘎 I 嘎 嘎 II 嘎嘎 嘎嘎 I 嘎嘎 嘎嘎 I 嘎嘎 嘎嘎 I 嘎嘎 嘎嘎 II 嘎嘎 嘎 I 嘎嘎 嘎 I 嘎嘎 嘎 I 嘎嘎 嘎 II x x I x x II （渐弱） 听一听 演一演 奏一奏奏一奏 仔细观仔细观 察各种乐器察各种乐器 的演奏方法，的演奏方法， 试着模仿。试着模仿。 说一说 欣赏了鸭子拌嘴，你有什么收获呢？ 。

12、 考考你 安志顺先生出生于陕西 绥德，现年86岁，自幼 接受黄土高原丰富的鼓 乐艺术熏陶，由他创作 并领衔演奏的打击乐作 品老虎磨牙鸭子 拌嘴等作品，已成为 中国民族打击乐的经典 代表性曲目，在弘扬民 族文化，继承、发展和 普及民族打击乐艺术方 面作出巨大的贡献，被 中国民族管弦乐学会授 予终身贡献奖，安老素 有“中国鼓王”之美誉 第 一 乐 段 鼓鼓 锣锣 木鱼木鱼 响板响板 弱 快速 老虎睡觉 第 二 乐 段 鼓鼓 锣锣 镲镲 渐强 渐快 老虎觅食 第 三 乐 段 鼓鼓 锣锣 镲镲 强 快 老虎磨牙 。

13、拥军花鼓拥军花鼓 教学目标：教学目标： 1、通过欣赏历史歌曲拥军花鼓进行革命传统教育，歌曲通过边区人民载歌载舞庆丰收 来表达对党对解放军的深厚感情。 2、学跳十字秧歌舞步。 3、指导学生用活泼、甜美的歌唱小小音乐会第一段。 教学重点：教学重点： 学会唱拥军花鼓。 教学难点：教学难点： 学会秧歌十字步。 教学过程：教学过程： 一、学生听拥军花鼓的音乐，自由做律动进入教室。 二、师生问好。 三、欣赏拥军花鼓。 1、初听后要求学生听出歌曲的内容，进行革命传统教育。 2、复听，要求学生边听边看书，想象出敲锣打鼓时的热闹情绪。

14、民间歌舞民间歌舞 在民间形成的，流行于民间的各种歌舞艺术。在民间形成的，流行于民间的各种歌舞艺术。 把把诗歌诗歌、音乐音乐、舞蹈舞蹈融为一体的艺术表现形式。融为一体的艺术表现形式。 表现形式以：秧歌、花鼓、花灯等为主。表现形式以：秧歌、花鼓、花灯等为主。 少数民族以：木卡姆（维吾尔族）少数民族以：木卡姆（维吾尔族） 锅庄（藏族）锅庄（藏族） 安代（蒙古族）安代（蒙古族） 农乐舞（朝鲜族）农乐舞（朝鲜族） 热情的黑土地 哏俏脆幽、热情爽朗 东北秧歌东北秧歌 东北三省文化背景 今辽宁、吉林、黑龙江三省，地 处祖。

15、拥军拥军花鼓教学设计花鼓教学设计 一、一、教材分析：教材分析： 陕北民歌拥军花鼓也称拥军秧歌或拥护八路军 。全曲由方 整型的扩充乐段构成，共六句，前四句带有起承转合的特点，五六句是三 四句的变化重复。 拥军花鼓曲调亲切优美，带有装饰音的六度下行音程 跳进和独具特色的衬词“嗨来海棠花”的运用，增添了音乐的强烈生活气 息，形象的表现了欢腾跳跃的秧歌舞蹈、锣鼓震天、唢呐声声的边区人民 拥军的热烈场面。 二、教学目标：二、教学目标： 1、 通过欣赏阿宝的 山丹丹开花红艳艳 和学唱陕北民歌 拥军花鼓 ， 让学生感受体验陕北。

16、冀少 2011 课标版小学音乐三年级下册拥军花鼓教学设计 教学内容：教学内容： 听听：拥军花鼓 唱唱跳跳：小小音乐会 玩玩：玩玩： 1、学跳秧歌舞 2、游戏摸 摸 摸 教学目标：教学目标： 1、通过欣赏历史歌曲拥军花鼓，进行革命传统教育。歌曲 通过边区人民载歌载舞庆丰收来表达对党，对解放军的深厚感情。 2、指导学生用活泼、甜美的歌声演唱拥军花鼓，敲镲打鼓 边演奏边跳的欢乐心情。 3、 学会跳十字秧歌舞步，并能在音乐伴奏下快乐自然地扭起 秧歌。 教学重点：教学重点： 唱好歌曲并进行歌表演。 教学难点：教学难点： 1、秧歌舞步 2、。