两位数乘两位数的口算、估算

1、 511= 303= 205= 620= 504= 10 30 90 120 96 55 100 200 看谁算的快 李叔叔培育出一批新品种菜椒，送给敬老院10盒，每 盒12个。
送给敬老院多少个？ 1210= 和同桌交流一下，你是怎么算的？ 方法一：先算9盒多少个，再加上一盒的12个。
912=108（个） 108+12=120（个） 方法二：先算5盒多少个，再乘 512=60（个） 602=120（个） 方法四：因为121=12，所以1210=120. 方法三：先算1010=100，再算102=20，100+20=120. 1.这些方法有什么共同点？ 2.你更喜欢哪种方法？ 比较一下这么多种方法，你最喜欢哪种？ 1210120(个) 答：送给敬老院120个 因为121得12个一，所以1210得12个十，即120 李叔叔培育出一批新品种菜。

2、感受数学与生活的联系， 在探索计算方法的过程中培养自主探索意识和合作交流意识。
教学重难点： 重点：掌握两位数乘整十数以及整十数乘整十数的口算方法，会进行简单的估 算。
难点：理解口算的算理以及估算的方法。
教学方法与手段： 针对本节课的重难点，在教学时要注意：第一，在鼓励学生自主探索口算 方法的同时， 适当引导学生通过类推来理解算法， 并在练习中进一步巩固算法， 提高口算能力；第二，在教学例 2 时，教师要借助例题图，让学生体会到选取 30 进行估算的理由选取的几袋大蒜的重量都接近 30 这一整十数。
教具学具：多媒体课件、直尺等学习用具。
教学过程：教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 一、导入新课： 谈话：上学期我们学习了整十 数和整百数乘一位数的口算， 大家还记得计算的方法吗？ 出示算式： 205 306 408 670 说说你是怎样计算的？ 谈话：这节课我们继续来学习 乘法的口算。
学生回忆整十数、整百数 乘一位数的口算。
学生独立计算并口答 205100 306180 40×。

3、两位数乘两位数的口算估算教案教学内容: 数学书第13页,例1例2,试一试,想想做做第16题. 教学目标: 1.经历探索两位数乘整十数以及整十数乘整十数的口算过程,理解算理,掌握两位数乘整十数的口算方法. 2. 在具体的情境中,运用所学的口算。

4、两位数乘两位数的口算估算1李叔叔培育出一批新品种菜椒,送给敬老李叔叔培育出一批新品种菜椒,送给敬老院院10盒,每盒盒,每盒12个.送给敬老院多少个个.送给敬老院多少个12121010 先想办法算出得数,再和同学交流.12121010 1李叔。