六年级下册美术课件3

1、色彩鲜艳,对比强烈,色彩鲜艳,对比强烈,义务教育教科书义务教育教科书美术美术六年级下册六年级下册第第33课课一切在自然色彩的基础上,经过概括,提炼,想一切在自然色彩的基础上,经过概括,提炼,想象,夸张等艺术加工后的色彩,可被称为装饰色彩,象。

2、装饰色彩对比强烈活跃,热情现实生活中的牛真有这么多色彩吗,现实生活中的孔雀是这样吗,颜色单一颜色单一形状质朴形状质朴艳丽艳丽色彩丰富色彩丰富夸张夸张色彩丰富色彩丰富你更喜欢哪张,1233w画一画1,学习装饰色彩,并把它们应用到自己的绘画作品。

3、3,3,装饰色彩老子出关,漆画,1986王和举少数民族服饰学生作品,色调色调,色调指一幅绘画作品的整体颜色概括,是色彩形成的外观的基本倾向,色调在冷暖方面分为冷色调与暖色调,回忆,颜色分冷暖回忆,颜色分冷暖哪些颜色属于暖色调,哪些颜色属于冷。

4、装饰色彩装饰色彩对比观察,画中的牛和现实中的牛有什么不同,对比观察,画中的牛和现实中的牛有什么不同,学习目标,学习目标,学习装饰色彩的特点及用色方法,能够运用装饰色彩绘制一幅色彩和谐的画,耱地,农民画,常振芳耱地,农民画,常振芳老子出关漆画。

5、装饰色彩一,概念n装饰色彩是在自然色彩的基础上,概括,提炼,想象,夸张后所形成的色彩,在装饰艺术领域里起到了非常重要的作用,比线条和图形更容易影响和左右人们的情感,二,装饰色彩的运用方法n1,对比,在一幅画中,有两种或两种以上有着明显差异的。

6、农民画耱地农民画耱地摄影耱地摄影耱地欣赏对比,欣赏对比,11,和农民画耱,和农民画耱地中的牛相比,现实地中的牛相比,现实中的牛有那么多丰富的中的牛有那么多丰富的色彩么,色彩么,22,画家对现实中,画家对现实中的色彩进行了怎样的加的色彩进行了。

7、导入,感受色彩之美1名作欣赏及问题讨论3优秀学生作品分析4课堂绘画练习5装饰色彩是,特点是,2装装饰饰色色彩彩装饰色彩是在自然色彩的基础上,经过概括,提炼,想象,夸张等艺术加工后的色彩,恰当运用后给人色彩鲜明,对比强烈,质朴,和谐的美感,装。

8、农民画农民画耱地耱地摄影摄影耱地耱地两种形式的作品相比较,农民画耱地色彩上给你什么感受,色彩鲜艳,对比强烈,色彩鲜艳,对比强烈,农民画农民画耱地耱地摄影摄影耱地耱地装饰色彩装饰色彩是在自然色彩的基础上,经过是在自然色彩的基础上,经过概括,提。

9、两两种形式的作品相比种形式的作品相比较较,农民画农民画耱地耱地给你给你什么感受,什么感受,装饰色彩装饰色彩是在自然色彩的基础上,经过是在自然色彩的基础上,经过概括,概括,提炼,想象,夸张提炼,想象,夸张等艺术加工后的色彩,等艺术加工后的色彩。

10、通过本课程的训练,达到掌握观察和提炼装饰性色彩的能力,研究和认识色彩美的基本规律,能够更为主动,自由地运用色彩,为进一步学习设计色彩打下坚实的基础,目的目的任务任务色彩色彩色彩是一种最容易被接受的艺术语言,它可以在极其轻松自如的情况下左右人。

11、龙泉青瓷赏析山清水秀的龙泉凭借独特的资源和地理环境,造就了神奇的青瓷,是大自然与心灵碰撞的火花,青如玉,明如镜,声如磬,龙泉青瓷以敦厚的造型,拙朴的颜色和清醇艺术风格,给中国悠久的陶瓷史,手工业史增添了古朴而华丽的思想内容,一,历史沿革,龙。