那不勒斯舞曲

1、生记忆乐曲主题； 通过分段聆听，辅以肢体动作，发展学生的音乐听觉思维。
3、让学生了解那不勒斯舞曲在速度和力度上的特点；引导他们初步分辩二部曲式的音 乐结构；体会音乐速度、力度、节奏、音区等要素对音乐情绪的作用。
教学重点与难点：教学重点与难点： 通过带领学生欣赏那不勒斯舞曲 ，使他们感受音乐热烈奔放的情绪，并能记忆一段乐曲 主题；感受世界名曲的不朽魅力，培养学生高雅的音乐生活情趣。
教学难点：教学难点： 让学生了解那不勒斯舞曲在速度、力度、节奏上的特点；引导他们初步分辩二部曲式 的音乐结构；体会音乐速度、力度、节奏、音区等要素对音乐情绪的作用。
教学准备：教学准备： 课件、钢琴、打击乐器若干、粉笔。
教学过程：教学过程： 整体欣赏。
1、导入： “同学们，你们参加过音乐会吗？谁能告诉大家在音乐厅里听音乐会时应该注意什 么？” （学生回答不能随意讲话） 师： 听音乐时你可以随音乐轻轻摇摆， 每个节目演出结束的时候要以热烈的掌声表示对演员 的尊敬。
来源:163文库 观看乐曲的演奏录像那不勒斯舞曲 。
听到了什么？看到了什么？ 2、主奏乐器。
现在我们先来了解这。

2、人音版小学音乐四年级下册第一课小小提提琴琴葫葫芦芦丝丝圆圆号号小号铜管乐器 高音乐器 音色:明亮 表现力丰富选自舞剧天鹅湖俄柴可夫斯基曲选自舞剧天鹅湖俄柴可夫斯基曲4 36 5175 67 77 17766 5454 323165 5554。

3、那不勒斯舞曲提问提问,同学们还记得我们在二年级,同学们还记得我们在二年级的的时候时候欣赏过一首名叫小天鹅舞曲欣赏过一首名叫小天鹅舞曲的的音乐音乐吗,吗,彼得彼得伊里奇伊里奇柴科夫斯基柴科夫斯基,1840,18931840,1893,俄罗斯俄。

4、那不勒斯舞曲教学设计天津市北辰区实验小学,王欣教材分析,那不勒斯舞曲是俄国作曲家柴可夫斯基的舞剧天鹅湖第三幕中的一首舞曲,以小号为主奏乐器,是一首意大利风格的舞剧音乐,自由,奔放,乐曲分为两个部分,第一部由三个各不相同的乐段组成,第二部分。

5、那不勒斯舞曲教学设计教学内容,1,西洋铜管乐其介绍,小号,圆号,长号,大号,2,欣赏那不勒斯舞曲,教学目标,1,了解西洋铜管乐器,小号,圆号,长号,大号的形状,音色及演奏方式,2,通过对那不勒斯舞曲的欣赏,能排列出乐曲的三个乐段,知道乐曲的。