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1、能量的转化和守恒能量的转化和守恒 第十四章第十四章 第第节节 拉长的橡皮筋拉长的橡皮筋 你能说出下面物体都具有什么形式的能量吗？你能说出下面物体都具有什么形式的能量吗？ 山巅的危石山巅的危石 运动的足球运动的足球 西藏羊八井地热池西藏羊八井地热池 食食 物物 太阳光太阳光 认识能量认识能量 1来回迅速摩擦双手。来回迅速摩擦双手。 2用钢笔杆在头发或毛衣上摩擦后再靠近细小的纸片用钢。
2、【学习难点】能量转移和能量转化的区别。【知识链接】利用热水袋来取暖是把热水的内能转移给人体。【导入新课】我们知道刀具在砂轮上磨削时，刀具发热是因为通过摩擦力做功，机械能转化为内能。在暖气片上放有一瓶冷水，过一段时间后水变热，这是通过热量传递使这瓶水内能增加。这些实例中，物体的内能为什么增加了？是凭空产生的还是由其他形式能转化来的？在学生讨论的基础上，引出本课的课题。【探究新知】一、能的转化1、想想做做：按照书中的操作，观察发生的现象，说一说发生了那些能量的转化。（1）摩擦手，手发热：__________（2。
3、第3节 能量的转化和守恒【教学目标】知识与技能1、知道各种形式的能量是可以相互转化的。2、知道在转化的过程中，能量的总量是保持不变的。3、能举出日常生活中能量守恒的实例。4、能用能量守恒的观点分析物理现象。过程与方法1、通过学生自己做小实验，发现各种现象的内在联系，体会各种形式能量之间的相互转化。2、通过讨论体会能量不会凭空消灭，只会从一种形式转化为其他形式，或从一个物体转移到另一个物体。 情感态度与价值观1、通过学生自己做小实验，激发学生的学习兴趣，对物理规律形成感性的认识。2、通过讨论锻炼学生分析问题。
4、第3节 能量的转化和守恒【教学目标】 （一）知识与技能1知道能量守恒定律。2能举出日常生活中能量守恒的实例。3有用能量守恒的观点分析物理现象的意识。（二）过程与方法 1通过学生自已做小实验，发现各种现象的内在联系。2通过学生讨论体会能量不会凭空消失，培养学生探究物理规律的能力。（三）情感态度价值观1通过学生自己做小实验，激发学生的学习兴趣。2对能量的转化和守恒有一个感性的认识，为建立科学世界观和科学思维方法打基础。【教学重点】能量守恒定律是重点。【教学难点】用能量守恒的观点分析物理现象是难点。【课前准备】。
5、第3节 能量的转化和守恒教学目标1知识与技能知道各种形式的能是可以相互转化的知道在转化的过程中，能量的总量是保持不变的列举出日常生活中能量守恒的实例有用能量守恒的观点分析物理现象的意识2过程与方法通过学生自己做小实验，发现各种现象的内在联系，体会各种形式能量之间的相互转化通过讨论体会能量不会凭空消失，只会从一种形式转化为其他形式，或者从一个物体转移到另一个物体3情感态度与价值观通过学生自己做小实验，激发学生的学习兴趣，对物理规律有一个感性的认识通过学生讨论锻炼学生分析问题的能力教学重点与难点重点：能。
