年鲁教版

1、第二节 比较区域发展的异同 课后篇巩固提升 基础巩固 读日本、英国图,完成 12题。 1.两国的气候均深受海洋影响,东京与伦敦两城市 ( ) A.均为亚热带气候类型 B.均为海洋性气候类型 C.东京气温年较差较大 D.伦敦降水季节变化较大 2.两国均为岛国,但两国的社会经济发展存在相似性和差异性。下列叙述正确的是( ) A.两国的矿产资源都比较贫乏 B.两国的城市化水平都较高 C.两国。

2、第四单元测评第四单元测评 (时间:90 分钟 满分:100 分) 一、选择题(本题共 25 小题,每小题 2分,共 50分) 下图为我国京津冀、长三角、珠三角地区 2010 年民用机场旅客吞吐量比较。读图,完成 12 题。 1.旅客吞吐量反映出( ) A.珠三角地区城市化水平高 B.长三角经济发展水平低 C.京津冀区域发展最不平衡 D.上海交通辐射能力最强 2.京津冀地区加快经济一体化的合理措施。

3、第二节 流域内部的协作发展以尼罗河流 域为例 课后篇巩固提升 基础巩固 在决定建三峡大坝之前,专家曾对阿斯旺工程的经验教训进行过研究:阿斯旺大坝在获得灌溉、 防洪、航运、发电等多方面效益的同时,也产生了一系列环境变化,主要是河口渔获量减少,下游农田 因失去淤泥肥源而变得贫瘠,土壤盐碱化加剧,海水侵蚀加重等。读阿斯旺工程与三峡工程对比图,完 成 13题。 1.下列关于两个工程位置的叙述正确的是(。

4、第一单元地理环境与区域差异 第一节 认识区域 课后篇巩固提升 基础巩固 读图,完成 13 题。 1.图中能正确表达出的区域的特征是( ) A.区域具有一定的面积、形状和边界 B.区域内部的特定性质相对一致 C.区域具有层次性 D.区域的边界是明确的 2.草原被破坏后,沙尘暴会影响到湿润区、半湿润区,这说明( ) A.区域内部表现出明显的相似性 B.区域具有一定的特色和功能 C.区域之间。

5、单元活动 分析区域发展差异 课后篇巩固提升 基础巩固 读我国长江沿岸部分城市分布图,完成 12题。 1.三地的资料收集完成后,对资料进行分析整理时,可采用的方法有( ) 定性分析方法 定量分析方法 综合分析方法 A. B. C. D. 2.三地的区域差异分析、比较可以从哪些方面进行? ( ) 区域发展条件、优势和劣势 区域经济分析 区域发展阶段评价 A. B. C. D. 答案 1.D。

6、第三单元区域联系与区域发展 第一节 大都市辐射对区域发展的影响以 上海市为例 课后篇巩固提升 基础巩固 图 1、图 2、图 3分别为 A、B、C 三个城市示意图,据图完成 12 题。 1.三个城市中,最后形成的是( ) A.A城市 B.B 城市 C.C 城市 D.B和 C 城市 2.城市 B形成的主要有利条件是( ) A.便利的水运条件 B.雄厚的农业基础 C.丰富的煤、铁资源 D.悠。

7、第三节 国家之间的合作发展以“一带一路” 为例 课后篇巩固提升 基础巩固 “丝绸之路经济带”的倡议,是一项造福沿线各国人民的伟大事业。读“古丝绸之路”简图,完成 12 题。 1.当今修建的南疆环塔里木盆地铁路若与“古丝绸之路”(在塔里木盆地部分)的东西两端重合,其总长 度与图中的“古丝绸之路”相比,下列说法可信的是( ) A.将比“古丝绸之路”短 B.将比“古丝绸之路”长 C.与“古丝。

8、单元活动 分析区域联系 课后篇巩固提升 基础巩固 改革开放以来,伴随着我国户籍管理制度的变革以及城镇化的快速发展,人口流动规模得以逐步 扩大,而大规模的人口流动也为我国工业化和现代化建设提供了丰富的劳动力资源。下图为 2015 年 泛长三角三省一市(江苏省、浙江省、安徽省和上海市)人口流动情况图,图中区域流入和区域流出涉 及的区域指泛长三角。读图,完成 13题。 1.图中表示上海市的是( )。

9、第三单元测评第三单元测评 (时间:90 分钟 满分:100 分) 一、选择题(本题共 25 小题,每小题 2分,共 50分) 读我国两城市图,完成 12题。 1.图中城市形成和发展的主导区位因素是( ) A.地形和河流、水陆交通便利 B.土壤肥沃、地形平坦 C.资源丰富、水陆交通便利 D.都是水陆交通便利 2.城市开发滨海新区的优势区位条件是( ) 地理位置优越 地形平坦,土地面积大 土地价格较。

10、第二节 资源枯竭地区的发展以德国鲁尔 区为例 课后篇巩固提升 基础巩固 读图,完成 12 题。 1.图中所示的工业区是( ) A.美国的东北部工业区 B.日本太平洋沿岸工业区 C.中国的东北工业区 D.德国的鲁尔区 2.该工业区形成的基础是( ) A.丰富的煤炭资源 B.广阔的市场 C.充足的廉价劳动力资源 D.丰富的铁矿 解析第 1题,根据图中经纬度、河流等可判断为德国的鲁尔区。第。

11、第二节 产业转移对区域发展的影响以亚 太地区为例 课后篇巩固提升 基础巩固 下图为我国区际产业转移动力机制示意图。读图,完成 12题。 1.据图可知,中西部地区吸引东部地区产业转入的拉力不包括( ) A.经营成本较低 B.淘汰落后产业 C.扩大企业经营规模 D.政府的优惠政策 2.产业转入给中西部地区带来的影响包括( ) 提供更多就业岗位,促进区域经济发展 推动区域工业化和城市化进程。

12、第一节 认识区域 课标导引 知识建构 课程 标准 结合实例,说明区域的含义 及类型。 目标 导引 1.掌握区域的概念,明确区 域的类型及特征,并能举例 说明不同的区域类型。(地 理实践力) 2.通过对区域划分的学习, 结合甘肃省年降水量分布 图、干湿区的划分图,分析 说明区域的特征。(综合思 维) 3.运用图表资料,分析并说 明区域的基本特征。(综合 思维) 必备知识 自主检测 一、区域的含。

13、第三节 产业结构转型地区的发展以珠三 角地区为例 课后篇巩固提升 基础巩固 图示地区经济发展迅速与其优越的条件密不可分。据此完成 12 题。 1.关于图示地区的叙述,正确的是( ) A.位于广东省西南部 B.地形崎岖,热量丰富 C.河流纵横交错,自然条件优越 D.经济发达,文化落后 2.下列哪一类型基地不是我国在图示地区建设的( ) A.轻工业基地 B.商品农业基地 C.外贸出口基地。

14、单元活动 分析区域发展差异 课标导引 知识建构 课程标准 目标 导引 1.掌握分析区域 差异的一般步 骤,初步学会区 域差异分析的 基本方法。(地 理实践力) 2.结合材料,能 够运用所学知 识对两个或两 个以上区域进 行区域差异的 分析。(综合思 维) 必备知识 自主检测 一、分析区域发展差异的一般步骤 必备知识 自主检测 二、分析区域发展差异的主要方法 1.收集与整理资料 在开展区域发。

15、第二单元测评第二单元测评 (时间:90 分钟 满分:100 分) 一、选择题(本题共 25 小题,每小题 2分,共 50分) 在黄土高原的缓坡上修筑梯田是该区域综合治理的一项措施。读图,完成 13题。 1.梯田田埂的水平延伸方向一般与( ) A.坡面倾斜方向一致 B.等高线基本平行 C.山谷走向基本一致 D.山脊走向基本平行 2.梯田的修筑,显著地改变了山坡的( ) A.形态 B.土壤。

16、第三节 国家之间的合作发展以“一带一路”为例 课标导引 知识建构 课程 标准 结合“一带一路”建 设,说明国际合作的 重要意义。 目标 导引 1.结合时事,理解“ 一带一路”建设的 地理背景。(综合 思维) 2.结合时事,理解“ 一带一路”国际合 作的重大意义。 (人地协调观) 必备知识 自主检测 一、“一带一路” 1.“丝绸之路”自古就是东西方文明交流和经贸合作的通道与桥梁。 2.“一带一。

17、单元整合单元整合 专题一 专题二 专题一 中国三大自然区的差异 1.中国三大自然区的划分依据 由于受纬度位置(热量)、海陆位置(降水)和海拔(地形)等因素的影 响,区域的自然环境整体特征产生了差异。三大自然区划分的依据, 具体如下所示: 专题一 专题二 2.自然环境的差异 东部季风区 西北干旱半干 旱区 青藏高寒区 地形和 地势 海拔较低,大部分地区海 拔在1 000米以下,东部多 广阔的平。

18、单元整合单元整合 专题一 专题二 专题一 城市形成和发展条件评价 1.影响城市形成和发展的自然条件 自然因素 影响结果 原 因 实 例 河 流 供水 功能 城市常沿河分布 城市需大量的生活用 水和生产用水 长江沿岸 城市 运输 功能 河运起点和终点处易形 成城市 货物在此集聚、转运 赣州 干支流交汇处易形成城 市 大量人流、物流集聚、 中转 宜宾、重 庆、武汉 河口处易形成大城市 河运、海运的转。

19、第一节 区域协调发展的内涵与意义 课标导引 知识建构 课程标准 无 目标 导引 1.结合我国的重大发展战略,理 解区域协调发展的内涵。(综 合思维) 2.以我国重大发展战略为例,说 明区域协调发展的意义。(地 理实践力) 必备知识 自主检测 一、区域协调发展的内涵 1.内涵 (1)缩小地区发展差异,实现经济发展水平和人民生活水平的共同提 高。 (2)实现地区间的合理分工,充分发挥各地区的比较。

20、第二节 产业转移对区域发展的影响以亚太地区为例 课标导引 知识建构 课程标准 以某区域为例,说明 产业转移对区域发 展的影响。 目标 导引 1.以亚太地区的产 业转移为例,掌握产 业转移的规律。(区 域认知) 2.通过具体案例结 合区域认知,分析影 响产业转移的因素。 (综合思维) 3.结合材料,理解产 业转移对移入区和 移出区的影响。(人 地协调观) 必备知识 自主检测 一、亚太地区的产业。

21、单元活动 探究区域综合开发与整治 课标导引 知识建构 课程标准 无 课标导引 知识建构 目标 导引 1.知道区域开发与整治的背景、问题、内容及措 施,明确进行区域开发与整治的内容和步骤。(综合 思维) 2.通过分析所收集的资料,归纳区域发展的优势和 劣势,并找出存在的问题及产生的原因,并提出区域 开发与整治的措施。(地理实践力) 必备知识 自主检测 一、探究区域综合开发与整治的一。

22、第三节 产业结构转型地区的发展以珠三角地区为例 课标导引 知识建构 课程 标准 以某地区为 例,分析地区 产业结构的 变化过程及 其原因。 课标导引 知识建构 目标 导引 1.结合实际说出珠三角地区快速发展的诸多有利 因素。(地理实践力) 2.掌握珠三角地区经济快速发展进程中产业结构 变化的发展特点。(综合思维) 3.运用有关资料分析珠三角地区产业结构变化的 原因。(综合思维) 必备知识。

23、第三节 资源跨区域调配对区域发展的影响 以我国南水北调为例 课标导引 知识建构 课程 标准 以某流域为例,说明资 源跨区域调配对区域发 展的影响。 目标 导引 1.结合具体案例材料,分 析资源跨区域调配的原 因。(综合思维) 2.通过读图,了解我国主 要的资源跨区域调配工 程的路线。(区域认知) 3.结合区域认知,通过对 起点、沿途和终点三部 分的了解,分析资源跨 区域调配工程对社会、 经济和。

24、单元整合单元整合 专题一 专题二 专题一 中国区域生态环境问题 中国生态环境问题比较严重。形成生态环境问题有自然原因,也有 人为原因,以人为原因为主。 1.中国区域生态环境问题产生的原因分析 有关区域生态环境(如水土流失、荒漠化、湿地破坏等)问题分析 中,首先需要分析该区域的地理背景,其次从自然原因与人文原因 分析该区域生态环境问题产生的原因,最后提出针对性的治理措施。 专题一 专题二 (1。

25、第一节第一节 生态脆弱地区的发展生态脆弱地区的发展以黄土高原地区为例以黄土高原地区为例 课标导引 知识建构 课程 标准 以某生态脆 弱区为例,说 明该类地区 存在的环境 与发展问题, 以及综合治 理措施。 课标导引 知识建构 目标 导引 1.通过相关的图文资料,明确黄土高原的地理位置、 范围,了解黄土高原水土流失的现状、危害及其综 合治理。(地理实践力) 2.分析说明影响黄土高原。

26、单元活动 开展小区域调查 课标导引 知识建构 课程标准 无 目标 导引 1.以庐山小区域为例了 解小区域调查的目的和 意义。(综合思维) 2.以庐山小区域为例掌 握小区域调查的方法和 步骤。(综合思维) 3.通过对庐山为例的小 区域调查让学生学会写 调查报告的一般方法。 (地理实践力) 必备知识 自主检测 一、调查的目的与意义 1.区域调查是区域发展研究的重要内容与方法之一,为区域发展对 策。

27、第一单元测评第一单元测评 (时间:90 分钟 满分:100 分) 一、选择题(本题共 25 小题,每小题 2分,共 50分) 中国复杂多样的地理环境深刻地影响着饮食文化,由于地域性的差异,不同地方人的口味也千差 万别。下图为中国区域饮食文化圈示意图。据此完成 13题。 1.图示中国区域饮食文化圈( ) A.无划分指标依据 B.与自然景观一致 C.无具体自然标志 D.圈内地理差异显著 2。

28、第四单元区域协调发展 第一节 区域协调发展的内涵与意义 课后篇巩固提升 基础巩固 读我国 14 个集中连片贫困地区示意图,完成 12题。 1.我国贫困地区绝大部分( ) A.位于阶梯交界处,地势起伏大 B.地处非季风区,降水较少 C.耕地资源缺乏,质量不高 D.能源资源短缺,供应紧张 2.秦巴山区跨秦岭、大巴山,是国家重要的生物多样性和水源涵养生态功能区,其扶贫开发措施合理 的是 ( ) 加快交。

29、单元活动 探究区域综合开发与整治 课后篇巩固提升 基础巩固 读图,完成 12 题。 1.若图中区域是浙江东部某地,则( ) A.区域内水体不参与陆地内循环 B.河水主要来自雨水、冰雪融水等 C.河流径流量大,汛期出现在夏秋季节 D.河流属于外流河,不会发生洪涝灾害 2.在“山水林田湖草”生命共同体中,人类应( ) A.全面退耕还林还草,保护流域生态环境 B.整理山地、水系和农田等,实现经济效益。

30、第三节 资源跨区域调配对区域发展的影响 以我国南水北调为例 课后篇巩固提升 基础巩固 继西气东输两条线路后,西气东输三线以新疆西部口岸霍尔果斯为起点,一路东行,途经 8个省、 自治区到达广东韶关。它将新疆和中亚的天然气东送,一改天然气供应格局。结合西气东输三条线 路示意图,完成 12 题。 1.三条西气东输工程主干线走向考虑的主要经济因素是 ( ) A.农业发达程度 B.城市分布 C.环境状况。

31、第二单元不同类型区域的发展 第一节 生态脆弱地区的发展以黄土高原 地区为例 课后篇巩固提升 基础巩固 黄土高原是我国四大高原之一,也是世界上著名的黄土分布区。这里虽有自然资源(尤其是能源 资源)丰富的优势,却存在着生态环境脆弱的劣势。根据所学内容,完成 12题。 1.黄土高原人地矛盾尖锐,关键问题在于( ) A.植被破坏 B.人口过度增长 C.贫困 D.环境恶化 2.下列关于黄土高原生态。

32、单元活动 开展小区域调查 课后篇巩固提升 基础巩固 丽江不但风景秀美,而且具有独特的民族文化东巴文化,因而旅游业成为其主要经济支柱。 做好该区域的调查研究活动,可以更好地为丽江今后经济发展提供理论指导。据此完成 12 题。 1.丽江古城位于( ) A.云南省西北部 B.四川省西南部 C.贵州省西部 D.西藏自治区东南部 2.东巴文是目前世界上唯一存在着的象形文字,被称为人类社会文字起源和。

33、第二节 比较区域发展的异同 课标导引 知识建构 课程 标准 结合实例,从 地理环境整 体性的角度 和区域关联 的角度,比较 不同区域发 展的异同,说 明因地制宜 对于区域发 展的重要意 义。 课标导引 知识建构 目标 导引 1.能够说出不同区域的自然要素和人文要素 的异同。(地理实践力) 2.通过对日本和英国的比较,初步掌握比较两 区域差异的基本方法。(综合思维) 3.运用有关资料进一步探究。

34、单元整合单元整合 专题 专题 流域开发与整治 1.流域开发与整治的分析模式 由于各个流域的地理条件存在很大的差异,因而其开发建设的基本 内容和综合治理的对策措施也各不相同。但是,研究或规划流域开 发的基本程序大致是相同的。 专题 (1)分析该流域发展的地理条件,包括流域位置、自然环境、自然资 源等自然地理条件,人口、经济发展基础等人文地理条件。 (2)对流域自然地理条件、人文地理要素进行综合评。

35、第二节 流域内部的协作发展以尼罗河流域为例 课标导引 知识建构 课程 标准 以某流域为例,说明该 流域内部协作开发水 资源、保护环境的意 义。 目标 导引 1.了解尼罗河流域的地 理条件。(区域认知) 2.理解流域开发建设的 基本内容及综合治理 的对策与措施。(人地 协调观) 3.学会运用图表与资料 ,分析评价流域开发条 件及方式。(综合思维) 必备知识 自主检测 一、流域开发的自然背景 1。

36、第一节 大都市辐射对区域发展的影响以上海市为例 课标导引 知识建构 课程 标准 以某大都市为例,从 区域空间组织的视 角出发,说明大都市 辐射功能。 课标导引 知识建构 目标 导引 1.结合上海对长三角地区城市体系的辐射作用, 准确进行知识迁移,解决有关城市发展及城市辐 射功能的有关题目。(地理实践力) 2.能够以长三角地区城市功能为案例,联系中心 地理论,说明城市的等级、数目与服务范。

37、单元活动 分析区域联系 课标导引 知识建构 课程 标准 1.通过不同的区 域,掌握分析区域 联系的一般步骤。 (综合思维) 2.结合不同区域 的区域联系,理解 区域联系分析的 主要方法。(综 合思维) 3.结合实际案例, 能够正确分析区 域联系对区域发 展的影响。(地 理实践力) 必备知识 自主检测 一、分析区域联系的一般步骤 1. 2. 必备知识 自主检测 3. 4. 必备知识 自主。

38、第二节 资源枯竭地区的发展以德国鲁尔区为例 课标导引 知识建构 课程 标准 以某地区为例 ,分析该地区 产业结构变化 过程及原因。 课标导引 知识建构 目标 导引 1.掌握鲁尔区发展的区位优势,学会分析区域能源 资源开发的优势与不足。(地理实践力) 2.运用相关资料分析鲁尔区发展过程中存在的问 题及其产生原因。(综合思维) 3.掌握鲁尔区再度振兴的主要策略。(综合思维) 必备知。