第三单元 冷与热 1 乒乓球复原了 【教学分析】 本课是第三单元“冷与热”的起始课，通过学生生活中经常会遇到的问题“瘪的乒乓球 如何复原”引发思考，从而设计方案、验证假设。在此过程中，学生初步体验依据事实证据 得出结论的过程。 教材的第一部分给出生活中的“小发现” ，瘪了的乒乓球用热水烫一烫就能复原
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1、第三单元 冷与热 1 乒乓球复原了 【教学分析】 本课是第三单元“冷与热”的起始课，通过学生生活中经常会遇到的问题“瘪的乒乓球 如何复原”引发思考，从而设计方案、验证假设。
在此过程中，学生初步体验依据事实证据 得出结论的过程。
教材的第一部分给出生活中的“小发现” ，瘪了的乒乓球用热水烫一烫就能复原，教师 引导学生进行合理猜想，提出假设。
第二部分是对假设的验证环节， 教师引导学生理解实验方案， 。
2、1 3 乒乓球复原了乒乓球复原了 学习目标学习目标 1能够描述气体固体液体受热后的变化情况。
2通过实验验证气体液体和固体受热后体积会膨胀。
3知道一般情况下，物体受热后体积会膨胀。
4了解所学的科学知识在日常生活中的应用。
学习重点学习重。
3、1 乒乓球复原了乒乓球复原了 学习目标 1.猜想瘪的乒乓球受热后又复原的原因。
2.通过做加热空气实验，知道空气受热体积膨胀。
3.知道加热液体或固体也会出现体积膨胀现象。
重点:知道一般来说，物体受热后体积会膨胀。
难点:通过实验验证气体。
4、一猜想假设我的假设:可能是乒乓球里的空气受热后体积膨胀了.我的假设:可能是乒乓球里的空气受热后体积膨胀了.注意:小心别让热注意:小心别让热水烫伤自己或别人水烫伤自己或别人我们的假设是对是我们的假设是对是错,需要用事实来错,需要用事实来验证。
5、大象版科学四年级上册一,猜想假设我的假设,可能是乒乓球里的空气受热后体积膨胀了,我的假设,可能是乒乓球里的空气受热后体积膨胀了,注意,小心别让热注意,小心别让热水烫伤自己或别人水烫伤自己或别人我们的假设是对是我们的假设是对是错,需要用事实来。
