人教小学科学四年级下册

1、看看吊车强磁力电磁铁的厉害！,电磁铁的磁力,电磁铁的基本构造,先想一想电磁铁是由什么组成的，电磁铁磁性是怎样产生的， 再对“电磁铁的磁力与哪些因素有关”作出假设，并记录下来。,与电流有关， 电池少则磁力小， 电池多则磁力大。,磁性由通电线圈产生的。,电磁铁磁力大小应该与这三个方面有关 ：,第一，与线圈有关。可能与线圈圈数有关，与线圈粗细、长短有关，与绕线圈的导线粗细有关等。 第二，与铁芯有关。可能与铁芯粗细、长短、形状等有关。 第三，与电流有关。,用对比实验对我们的假设进行检验。 先共同检验电磁铁磁力与线圈圈。

2、1、简单的常用电器：,2、几种常见电路元件的符号：,负极,正极,回顾,有一个电源和两个灯泡，要使两个灯泡同时发光，有几种接法？,1.知识与技能 会读、会画简单的电路图。 能连接简单的串联电路和并联电路。 2.过程与方法 通过探究，用实验的方法了解串、并联电路的区别。 3.情感态度与价值观 能说出生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例，发展观察能力。 认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响。,教学目标,本节导航,1.串联和并联,2.生活中的电路,定义：电源、用电器、开关等元件按照一定次序首尾相连。,（1）串 联,两个小灯泡串联。

3、和,光,颜色,第 四 节,在黑暗的屋子里，我们 为什么看不见任何物体？,思考？,思考： 什么是光源呢?,分析:,在漆黑的屋子里,我们之所以看不见任何物体,是由于房间里没有光的缘故. 我们要想看见物体就必须有光线从物体上射入到我们的眼睛。即必须要有光源.,1 光源的概念,能自身发光的物体叫光源。,思考：你能说出哪些发光的物体？,下列这些能称为光源吗？为什么？ 月亮、宝石、电影屏幕、镜子,光源是指能发光且正在发光的物体。能发光含义很多，起码的理解是能自身发光，不依靠外界。例如燃着的火柴、通电的电灯、开着的电视 、太阳、闪电、萤。

4、欢迎各位领导 老师莅临指导,4.1光的直线 传 播,学习目标：,1 了解光源，知道光源大致分为自然光源 和人造光源。 2 理解光在同种均匀介质中沿直线传播及应用。 3 知道光在不同介质中传播速度不同，记住光在真空中的速度,自学指导一,阅读课本P69第一段，完成以下内容全品听课手册P27光源。,1 能够的物体叫做光源。,2 光源按其来源，可分为光源（提示太阳）和光源（提示发光的电灯）,发光,自然,人造,当堂检测一：,火星、月亮、电灯、流星、正在放电影的荧幕、正在播放电视节目的屏幕、萤火虫，在上述所给物体中属于光源的有 ， 属于人造光源。

5、电磁铁的应用,第 3 节,复习: 电磁铁的优点,1、电磁铁的磁性有无，可以用通断电来控制。 2、电磁铁的磁性强弱，可以改变电流的大小或线圈的匝数来控制。 3、电磁铁的磁极可以用改变电流的方向来控制。,一、电磁铁的应用,1、电铃,1、电铃,工作原理：闭合开关,电流通过电磁铁,由电磁铁产生磁性吸引弹性片,使铁锤打击铁铃而发出声音,同时电路断开,电磁铁失去磁性,由于弹性片的弹性,使电路又重新闭合。上述过程循环重复,电铃持续发生声音。,电铃,2、电磁选矿机 工作原理：不同矿物质具有不同的磁性，用可以旋转的圆形电磁铁吸引这些矿物质，由。

6、通电的导线靠近指南针，指南针会怎么样？说明了什么？ 要是把导线绕在大铁钉上，铁钉会被磁化吗？,在铁钉上绕线圈。 用有绝缘皮的导线在大铁钉上沿一个方向缠绕50圈-100圈，导线两头留出10厘米-15厘米做引出线。固定导线两头，以免松开。,像这样由线圈和铁芯组成的 装置叫电磁铁。,测试铁钉电磁铁。,把电磁铁连接到电池上，能吸起大头针吗？断开电流，还有磁性吗？重复做两三次，看看是不是都是同样的现象。,小结,接通电流产生磁性， 断开电流磁性消失。,铁钉电磁铁也有南北极吗？,我们小组的电磁铁钉尖是什么极？钉头是什么极？各组的电。

7、灯泡亮了,知识拓展,电的应用,手电筒的秘密,简单电路,导入,返回目录,对于灯泡亮起来，你想知道什么呢？,手电筒的秘密,解暗箱,小 建 议 要注意安全 要注意按顺序摆放拆下来的器件。 仔细观察，把你的发现写在记录卡上，看哪个小组发现的秘密多。 观察完之后，再按顺序组装好。,要解决这个问题，你有什么好办法？,电池,灯泡,开关,外壳,导线,看一看電池、電線和燈泡的外形。,手电筒里的电路,同学们发现手电筒里有这么多东西呀？我们一起来看看它们是怎样连接在一起的？,返回目录,注意： 可千万不能用导线直接把电池的正负极连起来。,点击视频。

8、三 探究凸透镜成像规律,第三章 透镜及其应用,复习引入,请同学回忆以下概念：凸透镜、主光轴、光心、焦点、焦距,凸透镜,中间厚、边缘薄的叫做凸透镜,提出问题:,这些美丽、迷人的照片是怎样的来的？,照相机,照相机镜头是凸透镜，凸透镜成像有什么规律？,设计,预备,实验,10,5,论证,口诀,练习,拓展,挑战,返回,结束,应用,凸透镜的应用,镜头(凸透镜),(像),照相机能成倒立的、缩小的实像。,投影片上的图案通过凸透镜形成一个放大的、倒立的实像.,放大镜就是凸透镜,能成放大的、正立的虚像。,投影仪,现象：,同一个凸透镜能成不同的像。,问题：,猜。

9、声音的强弱与高低,振动幅度,观察比较声音强弱的变化,1、轻轻拨动尺子 2、用力拨动尺子,*观察声音的强弱，以及振动的幅度,观察比较声音强弱变化,音量是由物体振动的幅度决定的，振动幅度越大，声音就越强；振动幅度越小，声音就越弱。,振动幅度越大声音强 (大),振动幅度小 声音弱（小),声音的强弱可以用音量来描述。 振动幅度越大，声音越强； 振动幅度越小，声音越弱。 音量的单位：分贝（dB）,观察比较声音高低的变化,用铅笔或小木棒敲击杯口，预测他们发出的声音会有什么变化？,1,2,3,4,*学会用高、较高、较低、低来描述,观察比较水杯声。

10、3 电磁铁的磁极,板块：教学课件,磁铁有南北两极,电磁铁也有南北两极吗？,当钉尖靠近指南针会有什么现象呢？,电磁铁也有南北两极,指南针的一极会与钉尖相互吸引，另一极会与钉尖相互排斥。,质疑 电磁铁的磁极能不能改变呢？,电磁铁的磁极与磁力的大小一样，也可以改变。,实验发现：电磁铁的磁力大小_________________________有关；_____________________________磁力越大； _____________________________磁力越小。,与电池的节数及线圈的匝数,电池节数一样时，线圈匝数越多，,线圈匝数一样时，电池节数越少，,质疑,电磁铁的极性与什么有。

11、光的反射现象形成的虚象。,光的折射现象形成的虚象。,光的反射和折射,复习教学目标,知道光在同一种物质中沿直线传播(a) 举例说明光的反射现象、光的折射现象(a) 描述光的反射定律、光的折射规律(a) 辨别镜面反射和漫反射(a) 知道平面镜成像的特点(a) 能使用光的反射定律和折射规律解释简单的现象(b),一、光的传播,问1、光在同一种不均匀物质中传播会怎样？ 问2、光在两种不同物质的界面上会发生？(P187第3题),光的直线传播,如：太阳、荧火虫、点着的灯。,光源：本身能发光的物体。,光速 : 3 10 米/秒。(真空）,3,光在同一种物质中是沿着直。

12、14、安全用电,电给我们带来哪些危害？,1.触电致人伤残 2.触电导致死亡 3.电负荷超载造成家用电器烧坏 4.电路短路打火造成火灾,我们怎样安全用电？,1.插拔电源时，手不要接触金属片 2.不在电线下放风筝 3.擦灯泡时要断电，不要用湿布擦灯泡 4、发现有人触电时，不要直接用手救人，要喊大人来帮忙，或设法切断电源 5.在使用家用电器之前要认真阅读说明书。,修理电器要断电 雷雨天不在大树下避雨 不在电线上晾衣服 湿手不要碰开关,发现有人触电了，要怎么做？,1.让触电者迅速脱离电源 2.采用人工呼吸和人工胸外挤压法抢救 3.及时打电话叫救护。

13、我们怎样听见声音 梁勇华老师制作,奇妙的声音现象,欣赏大自然的声音,各种动物的声音,小鸟叫 蝉叫 虫子叫 大象叫 公鸡打鸣,在我们生活的世界里存在着各种各样的声音,一、声是怎样产生的？,小实验,猜想：,由于物体的震动,如何来证明你的猜想是否正确呢？,设计实验：,纸片和水在这里起什么作用呢？,可以把微小的震动放大，将其表现出来,声音是由物体的振动产生的,说话时声带在振动,敲鼓时鼓面在振动,风吹树叶哗哗响，树叶在振动,1、一切正在发声的物体都在 ， 停止，发声也停止。,振动,振动,声源。,2、能发声的物体叫 。,声音是一种波，我们。

14、我们一起学习吧,吴集小学 史 伟,你能想办法让它们分别发出声音吗？,建议： （1）制造声音时不要用力过猛损坏器材，控制好声音大小； （2）比比谁的办法多。,声音是怎样产生的?,我们的猜测： 。,实验探究,三个物体发声时与不发声时各有什么不同？ 发声时，三个物体又有什么共同特征？,实验要求： 小组内分工明确，做实验要有秩序。实验前讨论怎样做，做完一个实验再做下一个实验。 仔细观察，注意观察物体不发声时什么样，发声时有什么变化。每个实验要重复地做几次，力求准确。 用你喜欢的方式（文字、图画等）及时做好实验记录。 实验完。