人类的起源和发展

1、胎在五个月以前完全一样等事实说明了 （ ）A.人是由猿进化来的 B.人和猿有共同的原始祖先C.人比猿高等 D.现代的猿也能进化成人 3.在东非大裂谷地带，人类学家发现了距今300万年前的化石“露西”少女。
从骨骼化石来看，她的骨盆小,髋骨较宽阔，下肢骨的股骨较粗壮,这些特点和现代人较相似，你猜测她的运动方式会是 （ ） A.爬行 B.臂行 。

2、19世纪著名的进化论建立者_，在比较了_和_的相似处之后，提出了它们的共同祖先是_，猛烈地冲击了当时流行于世的人是_观点。
【阅读思考】请阅读课本3页内容后，独立思考以下问题。
1. 现代类人猿生活在_中，适于_生活。
2. 现代类人猿和人类的共同祖先是_。
在距今1200多万年前，森林古猿曾广泛分布于_、_、_地区，尤其是_的热带丛林中，过着以_为主的生活。
3.类人猿在形态结构上确实与人有许多相似之处，但在哪些方面与人类有根本的区别？ 【衔接生活】 曹植有首诗，批评哥哥曹丕对他的迫害：“萁在釜下燃，豆在釜中泣。
本是同根生，相煎何太急？”人猿同袓，人类应当怎样对待珍稀、濒危的现存猿类呢？二、人类的发展【阅读思考】请认真阅读课本4-5页内容后，思考以下问题。
1. 古人类学家在_发现了许多早期人类化石。
2. 就“露西”。

3、腊的热带森林中。
这四种现代类人猿的生活方式的共同点？ 都依靠从森林中获取果实、嫩芽、昆虫 等食物生存； 没有制造工具和改善生存环境的能力； 不能进行人类那样的语言和文字交流 人类的数量在急剧增加的原因 类人猿的数量日益减少的原因 人类具有发明和创造各种科学技术 的本领，使得人类适应自然环境、改造 自然环境、改善生存条件以及利用医药 卫生加强自身保健的能力不断加强，这 些都促使人类的数量急剧增加。
1.类人猿不具备发明和创造科技的能力； 2.人类开发森林，破坏、污染环境 再次观 察比较这 四种现代 类人猿与 现代人有 什么不 同,来回 答如下问 题。
类人猿现代人 运动 方式 臂行直立行走 制造工 具能力 使用自然工具 不会制造工具 制造、使用各种简 单和复杂的工具 脑发育 的程度 脑容量小 没有语言能力 脑容量大、很强的 思维语言文字能力 人类与现代类人猿的区别 森林古猿古人类现代人类 古类人猿现代类人猿 森林古猿的进化历程： 在地面生活 直立行走 生活在 森林中 人类和现代类人猿的共同的祖先是森林古猿 森林古猿及其生活的想像图 1、森林古猿是。

4、参加讨论和交流，培养学生主动获取知识的能力，提高观察能力、分析 能力和语言表达能力。
3、情感态度与价值观： 培养学生以科学态度认识人类的起源和发展问题， 树立人类起源和发展的辩证唯物主义 观点; 加强学生热爱生命、保护生物圈的意识，树立人与自然和谐发展的观点； 通过技能训练，培养学生树立科学是不断发展的观点，学会区分事实和观点； 通过小组合作，培养学生交流与合作、团结与互助精神。
重点和难点重点和难点 运用比较的方法找出人类与类人猿的异同点； 认识到古人类化石和遗物等对研究人类起源的重要性； 认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。
课前准备课前准备 教师教师：查阅、搜集有关生物进化论和神创论观点的资料及现代类人猿生活的录像片 等。
学学生生：搜集有关人类起源和进化的资料、现代类人猿的分布以及生活状态的图片资 料。
课时分配课时分配 2 课时 第 2 页 共 5 页 教学设计教学设计 学习内容 学生活动 教师活动 创设情境： 一、人类的起源 人类和现代类人猿的共 同祖先：森林古猿 认识观察现代类人猿 推测森林古猿当时的生 活状况 各抒已见，提出自己的想法、观点 叙。

5、花骨朵在阳光照耀下，慢慢地长大了，开始开出了小花，它开出的小花中间有点发黑。
花朵的周围是橘色的，边缘渐渐的过渡成金黄色，慢慢的舒展开来，最后变成一朵朵金灿灿的小金菊花了，真是美极了。
一阵微风吹过，从花蕊中散发出阵阵清香。
花骨朵在阳光照耀下，。

6、一望无际的田野上泛起一片片绿色的涟漪。
草木是绿的山水是绿的棋格般划分的田野更是绿了，绿得干净，绿得出奇。
漫山遍野都是荡漾着春意的绿，悄悄地用这般蓬勃的绿染到了我的心间。
一望无际的田野上泛起一片片绿色的涟漪。
草木是绿的山水是绿的棋格般划分的田。

7、一块块水稻田连成一片，像一面镜子，浴室镜子里边有高山和绿树的倒映，又仿佛一幅水墨山水画，农夫和小姨都是在画里边工作着。
大家赶到河边，河流光亮，清澈透亮，一会儿有鱼儿游窜；一会儿有燕子在河面上划过。
一块块水稻田连成一片，像一面镜子，浴室镜子里。

8、下吧，下吧，让雨点带着梦想来吧，将冬天的寒冷洗掉，将冬天的疲惫洗掉，将冬天的冷漠洗掉。
倾听与的节奏，感受春的姿态，等待着痛快淋漓的感觉。
初春的雨，打破了严冬的寒冷，下吧，下吧，落在了森林里，落在了湖泊里，落在了人的心里。
下吧，下吧，让雨点带。

9、猜一猜：什么动物小时候用四条猜一猜：什么动物小时候用四条腿走路，后来用两条腿走路，老腿走路，后来用两条腿走路，老了三条腿走路了三条腿走路说一说：最早的人是从哪里来的说一说：最早的人是从哪里来的同学们知道哪些神话传说同学们知道哪些神话传说我是。

10、新课导入人类的起源和发展人类的起源和发展我从哪里来人类从哪里来第一章第一章 第一节第一节 人类的起源和发展人类的起源和发展1说出人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿。
2说出化石是生物进化的主要证据。
3概述人类起源和发展的过程。
第一节 人类的。

11、人类的起源和发展人类的起源和发展我从哪里来人类从哪里来人类的祖先是森林古人类的祖先是森林古猿猿 自读课文，尝试完成以下问题： 1.进化论的建立者是谁 2.现代类人猿和人类的共同祖先是谁达尔文森林古猿思考：1.这些类人猿今天分布在地球的哪些地。

12、人教版七年级下册生物人教版七年级下册生物第一节人类的起源和发展 关于人类起源关于人类起源 的的 观观 点点 神创论神创论唯心观点唯心观点 进化论进化论唯物观点唯物观点在中国的神话中，在中国的神话中， 盘古开天辟地以后，盘古开天辟地以后，虽已。

13、第一章第一章 人的由来人的由来第一节人类的起源和发展一人类起源的假说：一人类起源的假说：1女娲造人说；女娲造人说；一人类起源的假说：一人类起源的假说：2上帝造人说；上帝造人说；神学的创造论神学的创造论佛学的下凡论佛学的下凡论外星人的复制论外。

14、人教版生物七年级下册人教版生物七年级下册第四单元第四单元 第一章第一章 第一节第一节人类的起源和发展要是有人问你：要是有人问你：现在世界上的人，是从哪里来的现在世界上的人，是从哪里来的你一定觉得他问得好笑。
你一定觉得他问得好笑。
谁不知道人都。

15、猜一猜：什么动物小时候用四条猜一猜：什么动物小时候用四条腿走路，后来用两条腿走路，老腿走路，后来用两条腿走路，老了三条腿走路了三条腿走路说一说：最早的人是从哪里来的说一说：最早的人是从哪里来的同学们知道哪些神话传说同学们知道哪些神话传说我是。

16、人人 类类 的的起源和发展起源和发展l 关于人类起源的 观 点01l 神创论唯心观点02l 进化论唯物观点03目 录目 录古希腊神话古希腊神话 根据希腊神话，普罗米修斯用土和水揉成了根据希腊神话，普罗米修斯用土和水揉成了泥，照着神的模样捏出。

17、第一节 人类的起源和发展第一章 人的由来 人是万物之灵，有特别发达的思维器官，能劳动，能制造工具那么，我们人类是如何产生的呢1.说出人类起源于森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。
2.对比观察四种现代类人猿和人类起源的示意图，概。

18、秋天，秋姑娘下的雨，是最好不过了。
她的雨跟春雨姑娘相比，多了一份优雅，一份恬静。
她常常让农民咧开了嘴，LHJFHX为丰收唱起了欢歌。
秋天，秋姑娘下的雨，是最好不过了。
她的雨跟春雨姑娘相比，多了一份优雅，一份恬静。
她常常让农民咧开了嘴，LHJ。

19、PPT的内容输入完成之后，在动画菜单栏中，可以根据需要对不同的内容设置动画效果FHXLHJ。
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人类的起源和发展第 一 章 人 的 由 来O R I G。