队列表演,二,教学设计一,教学分析1,本节课是选自北师大版小学三年级数学下册第三单元第三课时,一课时,在前两节课已经学习了找规律口算法,列表法和横式笔算的基础上,继续学习竖式计算的方法,本节课的内容非常重要,是四年级学习三位数乘以两位数的基,单元第三单元课题队列表演,二,课型新授课课时1课时学习目标
三年级数学下册教案-3.3Tag内容描述：
1、队列表演,二,教学设计一,教学分析1,本节课是选自北师大版小学三年级数学下册第三单元第三课时,一课时,在前两节课已经学习了找规律口算法,列表法和横式笔算的基础上,继续学习竖式计算的方法,本节课的内容非常重要,是四年级学习三位数乘以两位数的基。
2、单元第三单元课题队列表演,二,课型新授课课时1课时学习目标1,结合,队列表演,的具体情境,探索两位数乘两位数的竖式计算方法,并能正确地进行计算,2,能结合点子图说明乘法竖式中每一步的意思,理解算理,并且能听懂别人的想法,学习重点探索两位数乘。
3、队列表演,二,教学设计教学目标,1,探究两位数乘两位数,不进位,乘法的竖式计算方法,并能熟练的进行计算,2,能结合点子图理解两位数乘两位数,不进位,乘法竖式计算的每一步的意义,3,培养学生独立思考问题的习惯与合作意识,增强学习数学的主动性和。
4、北师大教版三下第三单元乘法例3队列表演,二,教学内容,北师大教版数学三年级下册P34设计理念,基于小学数学核心素养下计算教学的思考,有关计算的内容约占整个小学教学内容的70,计算教学的几大目标,正确,迅速,合理,灵活,在练习中,遵循小学生学。
5、课题队列表演,二,课时1课时课型新授课教学目标知识目标结合具体的问题情境,探索两位数乘两位数的不进位的乘法,经历估算与交流的过程能力目标掌握用竖式计算两位数乘两位数,理解竖式计算的算理,及时巩固竖式计算的方法,并感悟与体验算法多样化的过程。
