小数的大小比较教学设计知识技能结合选购玩具的情境,经历比较小数的大小的过程,数学思考与问题解决经历比较小数大小的过程,会比较简单小数的大小,情感态度经历与同伴讨论交流的过程,培养合作学习的能力,重点,经历比较小数大小的过程,会比较简单小数的,小数的大小比较教学设计教学内容,冀教版三年级下册教材545
三年级下册数学教案-6.3Tag内容描述：
1、小数的大小比较教学设计知识技能结合选购玩具的情境,经历比较小数的大小的过程,数学思考与问题解决经历比较小数大小的过程,会比较简单小数的大小,情感态度经历与同伴讨论交流的过程,培养合作学习的能力,重点,经历比较小数大小的过程,会比较简单小数的。
2、小数的大小比较教学设计教学内容,冀教版三年级下册教材5455页小数的大小比较教学目标,1,结合具体情境,经历用自己的方法比较小数的大小以及与同伴交流的过程,2,会比较小数的大小,能解决与小数大小的比较有关的实际问题,3,感受小数在生活中应用。
3、小数的大小比较教学设计教材分析小数的大小比较是冀教版三年级下册的内容,本课是在已经学习了整数大小的比较,小数的意义和小数的性质的基础上进行的,小数与整数大小的比较方法有着密切的联系,但也有所不同,所以做好从整数到小数比较大小方法的迁移,类推。
4、教学内容比较小数的大小共1课时第1课时课型新授课时目标1,会比较两个一位小数的大小,能解决与小数大小的比较有关的实际问题,2,结合具体情境,经历用自己的方法比较小数的大小以及与同伴交流的过程,3,感受小数在生活中应用的广泛性,在比较小数大小。
