色彩斑斓

1、第 11 课 色彩斑斓填图画 教学设计 【教材分析】 色彩斑斓填图画。这一课是人教课标版（2015）小学信息技术三年级 上册信息技术活动 2 第 11 课色彩斑斓填图画的内容，通过本课让学生 学会在“画图”软件中使用填充工具和喷枪工具。该课内容是关于画图知识铺 垫的延伸，并且贯穿着以后整个的画图知识教学，是学生能够顺利、快捷操作 使用画图工具的基础之一。而填充工具和喷枪工具具有很强的通用性，在其。

2、第第11课课 色彩斑斓填图画色彩斑斓填图画 同学们都见过什么颜 色的蝴蝶？ 黄色的蝴蝶 白色蝴蝶 蓝色蝴蝶 绿色蝴蝶 彩色蝴蝶 同学们看了这么多美丽的图片， 你们有何感想？ 怎样在电脑中画出这样美丽的图片呢？ 1、认识颜料盒 认真数一数 颜料盒中显示了多少种颜色？ 有28种颜色，想要哪种颜色用鼠标 轻轻一点就选中它了。 补充：颜料盒只显示了28种颜色， 实际上它能。

3、案例名称 第 11 课 色彩斑斓填图画 科 目 信息技术 教学对象 三年级 授课教师 课 型 新课型 课 时 1 课时 授课时间 一、教材分析 本课是人民教育出版社三年级上册第 11 课的内容，主要介绍了如何打开画 图文件，学会选择更多的颜色，为图画填充颜色和保存作品。让学生在本课节中 能独立完成一幅作品。提高学生学习电脑绘画的兴趣和信心。 二、学习者特征分析 本课主要针对三年级的学生进行教学。

4、思 想 政 治 必修必修 人教版人教版 新课标导学新课标导学 第四单元 发展中国特色社会主义文化发展中国特色社会主义文化 一、本单元的地位 本单元是整个文化生活教材的逻辑终点和最后的落脚点。 本单元对当代中国的文化生活进行客观描述，揭示发展中国特色社 会主义文化和加强社会主义精神文明建设的重要性和必要性，分析 发展中国特色社会主义文化的目标、路径和要求。本单元主要引导 学生认识如何发展中国特色社会主义文化的问题。 二、本单元的内容结构 本单元主要包括三课内容，即第八课走进文化生活、第九课 坚持中国特色社会主义文。

5、1 2 3 4 5 6 思考： 下面这些房子的屋顶大小合适吗？ 房顶太小 房顶太大 房顶大小合适 用剪贴的方法给墙壁做 一个自己喜欢的屋顶吧！ 房子还少 点什么？ 1 2 3 4 1 2 3 4 大家动手做一做！ 探索这些窗户是怎 么做出来的？ 画人怒：瞪眼咬牙眉上竖 画人愁：垂眼落嘴皱眉头 画人笑：眉开眼弯嘴上翘 画人哭：眉掉眼垂嘴下落 窗户里面衬白纸画一幅肖像画 请小朋友们将自己 的房子贴在展板上面吧。 谢 谢。

6、法 国 夏 特 尔 主 教 堂 建 于 公 元 法 国 夏 特 尔 主 教 堂 建 于 公 元 1194 年 ， 年 ， 公 元 公 元 1264 年 竣 工 。 年 竣 工 。 1979 年 联 合 国 教 科 文 年 联 合 国 教 科 文 组 织 将 夏 特 尔 大 教 堂 作 为 文 化 遗 产 ， 列 入 组 织 将 夏 特 尔 大 教 堂 作 为 文 化 遗 产 ， 列 入 世 界 遗 产 名 录 世 界 遗 产 名 录 。 请请你来欣赏你来欣赏 你会什么词来形容你看到的窗户呢？你会什么词来形容你看到的窗户呢？ 夏特尔大教堂的彩色玻璃窗给你带来什么样的感受？夏特尔大教堂的彩色玻璃窗给你带来什么样的感受。

7、窗户窗户 窗户窗户 窗户窗户 窗户窗户 你能用一个你能用一个词语词语来来形容形容吗？吗？ 窗户窗户 色色彩彩斑斑斓斓 的的 人民美术出版社义务教育教科书人民美术出版社义务教育教科书 小学美术小学美术 三年级下册三年级下册 第第2 2课课 夏加尔大教堂彩色玻璃窗（12世纪 法国） 彩色玻璃窗是在1000年 前的欧洲各国的教堂中开始 普遍应用的。在那个时期， 教堂是市民公共生活的聚会 中心，是市民生活所需的大 会堂。市民的婚丧大事，都 要去教堂里举行。于是，为 满足当时人们的要求，把它 装缀得更富感情色彩，艺术 家们想到了装饰彩色。

8、色色彩彩斑斑斓斓 窗户窗户 的的 人民美术出版社义务教育教科书人民美术出版社义务教育教科书 小学美术小学美术 快快快快找找出画面中出现的出画面中出现的色彩色彩？ 你能用一个你能用一个词语词语来来形容形容吗？吗？ 彩色玻璃窗带给你怎样的美感？彩色玻璃窗带给你怎样的美感？ 彩 色 玻 璃 窗 带 给 你 怎 样 的 美 感 ？ 彩 色 玻 璃 窗 带 给 你 怎 样 的 美 感 ？ 彩色玻璃窗彩色玻璃窗 带给你怎样的美感？带给你怎样的美感？ 作用是什么？作用是什么？ 主 体 主 体 与与 背 景 背 景 原 色 、 间 色 进 行 搭 配 。 原 色 、 间 。

9、色色彩彩斑斑斓斓的的 窗户窗户 窗户欣赏窗户欣赏 学生作品学生作品 现代作品现代作品 设计方法设计方法 主主 页页 柏林国会大厦柏林国会大厦 柏林国会大厦柏林国会大厦 德德 国国 教堂的高侧窗教堂的高侧窗 教堂的高侧窗教堂的高侧窗 罗马罗马 万神庙天窗万神庙天窗 英英 国国 意大利意大利 印度印度 耶姆伯肯斯瓦拉大神庙耶姆伯肯斯瓦拉大神庙 中中 国国 广东广东 清晖园清晖园 中中 国国 一、设计窗格造型一、设计窗格造型 二、使用鲜艳的色彩上色二、使用鲜艳的色彩上色。

10、猜字谜猜字谜 月光从此入屋，两手推开空气新。虽在墙上不是门，好比眼睛映心灵。 谜底 窗户 窗户的作用是什么？ 1 美化生活环境（装饰性) 2 采光通风（功能性） 同学们都看过什么样的窗户同学们都看过什么样的窗户 材质、造型、色彩、装饰 材质上 ：木质的 塑钢窗户 铝合金窗户 形状： 正方形 长方形 圆形 半圆形 三角形 古典风格中式窗户 古 典 风 格 中 式 窗 户。

11、色色彩彩斑斑斓斓的的 窗户窗户 窗户欣赏窗户欣赏 学生作品学生作品 现代作品现代作品 设计方法设计方法 主主 页页 柏林国会大厦柏林国会大厦 柏林国会大厦柏林国会大厦 德德 国国 教堂的高侧窗教堂的高侧窗 教堂的高侧窗教堂的高侧窗 罗马罗马 万神庙天窗万神庙天窗 英英 国国 意大利意大利 印度印度 耶姆伯肯斯瓦拉大神庙耶姆伯肯斯瓦拉大神庙 中中 国国 广东广东 清晖园清晖园 中中 国国 一、设计窗格造型一、设计窗格造型 二、使用鲜艳的色彩上色二、使用鲜艳的色彩上色。

12、色彩斑斓的窗户色彩斑斓的窗户 一、一、教材分析教材分析 本课属于综合性探索学习领域内容，表现题材将房屋和人物结 合，表现形式将手工和绘画相结合，体现了学科内的综合。本课题目 “左邻右舍”潜在地将孩子们从校园带入社会大家庭，通过个体作业 剪贴房屋来营造自己的小家，通过集体组拼房屋来创建社会大家庭， 表达左邻右舍和谐相处、理解宽容等感情。 二、二、教学目标教学目标 1. 了解窗户基本外形结构，剪贴制作欻窗户，并能根据房屋的大 小、形状、色彩合理组拼。 2. 大胆描绘人物表情，同时抒发个人心情。 3. 树立集体意识，培养。

13、教学基本信息 课题 色彩斑斓的窗户 学科 美术 学段 第二学段 年级 三年级 教材 出版社：人民美术出版社 出版日期：2013 教学设计个人信息 姓名 单位 联系方式 设计者 指导思想与理论依据 本课属于“造型表现”学习领域。美术新课标中关于造型表现领域的学习说明中指出，在这一学 习领域中正逐步加强学生对美术语言、造型元素的认识，美术学习从体验活动乐趣逐步步入规范的美 术学习，初步认识线条、形状、色彩与肌理等元素等造型元素，引导学生运用各种工具，体验媒材的 艺术效果。使学生可以有更多表达情感体验的方式，培养艺术创作的热。

14、色彩斑斓的窗户 第（1）课时 教学目标：教学目标： 1、了解和窗户相关的历史、文化，感悟画家如何运用色彩表现窗口， 体会其美感。 2、在探究与体验中学习利用原色、间色做画的方法，培养学生运用 色彩的能力以及创新思维能力。 3、欣赏生活中美丽的事物，从中发现美，激发热爱生活的情感。 4、再学习活动的过程中，培养学生学习美术的兴趣。 学情分析：学情分析： 学生对具有很深文化内涵的窗口很难在一两节课中感悟多深，他们 最多只能感受到窗户的不同种类，产生不同的美的效果，那么面对 这一难点教师要多给学生看，开阔学生的眼界，。

15、色彩斑斓的窗户教案色彩斑斓的窗户教案 第 2 课 色彩斑斓的窗户 新课标思想 了解与常湖相关的历史、文化，感悟画家如何运用色彩 表现窗户，体会其美感。学习运 用原色、间色作画的方法，培养学生运用色彩的能力以 及创新思维能力。 课时：2 课时 课业类别：造型表现 教学目标：在小组学习探究中，相互交流，培养自我的 合作、 探究意识。 通过学习活动， 培养自己对美学习的兴趣。 教学重点： 了解与窗户相关的文化、历史，感受艺术家如何运用色 彩表现窗户的特点，学习运用原色、间色作画的方法。 教学难点：原色、间色的恰当运用及如何。

16、课 题 第二课色彩斑斓的窗户第二课色彩斑斓的窗户 （造型表现） 课时：2 课时 教学目标 1、了解与窗户相关的历史、文化，感悟画家如何运用色彩表现窗户，体会其 美感。 2、学习运用原色、间色作画的方法，培养学生运用色彩的能力以及创新思维 能力。 3、在小组学习探究中，相互交流，培养合作、探究意识和学生对美术学习的 兴趣。 教学重点 了解与窗户相关的文化、历史，感受艺术家如何运用色彩表现窗户的特点， 学习运用原色、间色作画的方法。 教学难点 原色、间色的恰当运用及如何使窗户外形新颖。 教学准备 教师：范画、图片、课件。 。

17、人美版 三年级 下册 第二课色彩斑斓的窗户 一、指导思想与理论依据 美术课程标准指出： “美术课程追求人文性。学生在美术学习中学会欣赏和尊重不同时 代和文化的美术作品，关注生活中的美术现象，涵养人文精神。 ”因此，在本课教学中不单单停 留在对美术技能技法的学习，同时也注重对世界多元文化的学习。 根据建构主义学习理论，依据以学生发展为本的教育思想，本课让学生在师生共同营造的 适宜的课堂环境中，运用自主学习、质疑释疑、迁移应用等方法，获得知识、能力与情感协同 发展的课堂。 二、教学背景分析 1、教材分析 （色彩斑斓。

18、色彩斑斓的窗户色彩斑斓的窗户 教学目标教学目标 1、了解与窗户相关的历史、文化，感悟画家如何运用色彩表现 窗户，体会其美感。 2、学习运用原色、间色作画的方法，培养学生运用色彩的能力 以及创新思维能力。 3、在小组学习探究中，相互交流，培养合作、探究意识和学生 对美术学习的兴趣。 教学重点教学重点 了解与窗户相关的文化、历史，感受艺术家如何运用色彩表现窗 户的特点，学习运用原色、间色作画的方法。 教学难点教学难点 原色、间色的恰当运用及如何使窗户外形新颖。 教学准备教学准备 教师：范画、图片、课件。 学生：图画纸。

19、教学内容 色彩斑斓的窗户 教材版本 人教版 教学课时 共 2 课时 第 1 课时 课 型 绘画，制作 教学目标 1、通过图片，了解窗子的结构，组成部分形状。 2、懂得用基本的画法，通过窗口景物表现美的窗口。 3、引导学生欣赏窗外的景色， 激发学生热爱生活，热爱大自然的情感。 教学重点 启发学生运用发散思维，多角度去认识与表现窗口 教学难点 发现窗口的美，有深度地提炼组织画面，使画面层次清楚 教学准备 教具准备：图片、儿童优秀美术作品。 学生用具：彩笔、画纸等。 教 学 过 程 修注栏 一、导入新课： 课前带学生游览我校窗外的美丽风。

20、第 12 课 色彩斑斓填图画 教学目标： 1、 学会打开图画文件。 2、 学会选定图形，放大缩小图形，移动图形，图形反色。 3、 学会填充颜色、修补图形缺口、选择更多颜色。 教学重难点: 学会填充颜色、修补图形缺口、选择更多颜色.。 教学准备: 画图软件 教学过程： 一、选定图形 1、打开画图。 2、点击工具栏中的选定工具。 3、移动鼠标到画面，在要选定的位置拖到。 4、出现虚线框，就是我们选定的部分。 二、放大与缩小图形 1、选定放大或缩小的图形。 2、鼠标指针移动到编辑框的小黑点上，拖到鼠标，图形的大小发生 变化。 三、移动图形 。