生物体的器官、系统

1、复习复习 人 和 动 物 人 和 动 物 上皮组织：上皮组织： 结缔组织：结缔组织： 肌肉组织：肌肉组织： 神经组织：神经组织： 骨组织、血液、皮下脂肪、肌腱骨组织、血液、皮下脂肪、肌腱 脊髓、脑脊髓、脑 组 织 组 织 植 物 植 物 分生组织：分生组织： 保护组织：保护组织： 营养组织：营养组织： 输导组织：输导组织： 导管：运输水和无机盐（自下而上）导管：运输水和无机盐（自下而上） 筛。

2、第二节第二节 生物体的器官、系统生物体的器官、系统 【教学目标】 1知识目标： （1）解剖并识别鸡翅中的主要组织，认识组织如何构成器官 。 （2）理解器官的概念。 （3）能够以人为例，分析说明生物体的结构层次，即能用自己的语言解释细胞是如何组成 多细胞生物体的。 2. 能力目标： （1）能用自己的语言解释细胞是如何组成多细胞生物体的，使学生能够利用所学知识解释 生物现象，培养学生语言表达能力。。

3、2.植物的器官植物的器官 生殖生殖器官 营养营养器官 第二节第二节 生物体的器官、系统生物体的器官、系统 学习目标：学习目标：描述人与动植物体的结构层次 学习重点：学习重点：器官、系统 一、几种不同的组织构成特定的器官一、几种不同的组织构成特定的器官 1.鸡翅的皮肤主要是由_________构成的，肌肉属于__________组织，骨、皮下脂肪、肌腱等都属于 _________组织，在。

4、生物体的器官、系统生物体的器官、系统教学设计教学设计 四川省新津中学外国语实验学校 冯学惠 【课标要求】【课标要求】 教学中，教师要帮助学生形成以下的重要概念： 1细胞能进行分裂、分化，以生成更多的不同种类的细胞用于生物体的生长、发育 和生殖。 2多细胞生物体具有一定的结构层次，包括细胞、组织、器官（系统）和生物个体。 【教材分析】【教材分析】 教材内容包括器官、系统两个重要概念。

5、生物体的器官、系统生物体的器官、系统 理解分化概念：桑椹胚的细胞不断地分化成各种不同的细胞。 进而在子宫内发育成一个胚胎。 细胞细胞 组织组织 器官器官 系系 统统 细胞经过分化形成组织，那么组织如何形成器官器官，器官如何形成系 统统 ？ 讨论填空：讨论填空： 1、鸡翅中的皮肤由（ ）组织构成，肌肉 由（ ）组织。

6、第第4章生物体的结构层次章生物体的结构层次 第第2节节 生物体的器官、系统生物体的器官、系统 温故而知新温故而知新 人和动物体的组织：上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织人和动物体的组织：上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织 植物体的组织：植物体的组织： 分生组织、保护组织、营养组织、输导组织分生组织、保护组织、营养组织、输导组织 学习目标学习目标： 1、掌握器官、系统两个概念、掌握。

7、一、选择题一、选择题 1、除哪项外其余各项都是构成鸡翅的组织( ) A、上皮组织 B、肌肉组织 C、神经组织和结缔组织 D、营养组织 2、不同的组织按一定的顺序聚集在一起共同完成定的功能的结构是( ) A、人组织 B、器官 C、系统 D、生物体 3、下列结构属于器官的是( ) A、人心肌 B、血液 C、骨组织 D、肺 4、能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官组成的结构，叫做(。

8、第二节第二节 生物体的器官、系统生物体的器官、系统 （第一课时）（第一课时） 务川县城关中学 谢淑金 第四章 生物体的结构层次 学习目标 1、解剖并识别鸡翅中的主要组织，认识组 织如何构成器官 ，并能概述器官的概念。 2、通过解剖实验，学习生物解剖实验的操 作与实验技能。在学习过程中，形成生物体 的结构与功能相适应的生物科学观点。 解剖观察鸡翅 目的要求 识别区分鸡。