手舞足蹈

1、培养学生此文转于斐斐课件园FFKJ.Net做前设计的良好习惯。
重点抓住动物的主要特征，灵活的运用手捏成型的基本技法，泥塑出自己熟悉的小动物。
难点抓住动物的主要特征，灵活的运用手捏成型的基本技法。
学情分析本课设置的意图，就是让学生学习彩塑的一般知识及制作手法，初步感受中国的传统文化，培养学生概括和夸张的能力，以及塑造立体形象的能力，通过本课的学习激发学生热爱祖国民族传统艺术的情感。
教学内容及师生互动媒体功能应用及分析教学附案1、 导入你们喜欢小动物吗？那就看一看，老师现在展示的是什么动物？老虎简笔画你们为什么能一眼就认出它们，你们抓住了他们身体的哪些特征？引入：今天老师还给大家带来了一个小动物，是谁呢？猜一猜：小货郎，不挑担，背着针，满地窜，你是怎么猜出来的？它的外形特征是什么？看老师带来的小刺猬是有什么材料做的？今天我们也用泥塑出自己熟悉的小动物二、合作探究（一）复习技法：想一想，我们学过的泥塑方法有哪些？&。

2、手 舞 足 蹈教学目标认知:感知手形的变化和组合,结合身边熟悉的事物进行联想,探究舞蹈的美感,结合美术的形式.3情感培养观察生活表现生活装饰美化生活的能力,培养热爱生活的情感.4能力从不同的角度对手形的联想.用拓印添加等方法进行组合.培养学。

3、 课 时 教 学 计 划 课 题9手舞足蹈课型设计应用课时1教 学目标知 识与技 能学习用泥塑造比较复杂的人物动态,学习用人物瞬间的身体语言表达人物情绪,进一步学习泥塑的基本知识与技能.过 程与技 能通过塑造人物的动作和表情,进一步提高学生。

4、游戏,游戏,看图猜成语看图猜成语手舞足蹈手舞足蹈高兴,开心高兴,开心什么时候会手什么时候会手舞足蹈,舞足蹈,想一想,想一想,高兴的时候身体的哪些部位可以表达情绪呢,动一动,动一动,表情表情眉眼嘴眉眼嘴肢体肢体躯干,协调,四肢欣赏欣赏说唱俑。