谁轻谁重

1、2.2.谁轻谁重谁轻谁重 这两个球哪个重哪个轻呢？ 乒乒 乓乓 球球 玻玻 璃璃 球球 用不同的方法，给物体从轻到重排序。用不同的方法，给物体从轻到重排序。 下列五个物体谁轻谁重？下列五个物体谁轻谁重？ 活活 动动 手手 册册 P2P2 简易天平 怎么样的称量顺序能够帮助我们更有序更快速地得到 五个物体的质。

2、大班数学公开课教案谁轻谁重活动目标：1、比较动物的轻、重，理解动物之间的重量关系。2、能用语言完整表述结果。初步会推断出相互比较的结果。活动准备：小猫、大狗、胖猪等图片若干张，跷跷板图三幅，幼儿画册活动过程：1、出示动物图片，引出活动。师：有一天，小猫、大狗和胖猪碰到了一起，它们三个想玩跷跷板的游戏，可是跷跷板怎么也跷不起来。咦？你们平时是怎么玩跷跷板的呀？总结：原来跷跷板是跟重量有关系的，重的沉下去，轻的翘上来。2.师：你们要不要来帮帮它们啊，看看到底谁轻谁重！3.（请幼儿操作）先来看看小猫和大狗玩。

3、谁轻谁重教学设计【教材简析】本课是一年级下册我们周围的物体单元的第2课，其隐含的概念是质量是物体的基本属性，并且可以通过测量得到。在一年级阶段学生不需要了解质量的概念，更无需准确测量物体的质量，只需要了解物体有轻重，能够比较不同物体的轻重并排序即可。本课通过观察、预测、手掂、用简易工具测量等多种比较活动，促使学生逐步建立对“物体有轻重”的认识。【学生分析】在第一课的观察活动中，学生已经初步认识并实践了一些观察、描述物体的方法，积累了一些关于物体特征的科学词汇，比如轻重、粗糙、光滑等，甚至他们可能。

4、谁轻谁重,仔细观察这5个物体，你发现了什么？,一、猜一猜 你能按轻重给它们排序吗?,相同大小的木块和塑料块，你是怎么预测的？,相同材料的小橡皮和大橡皮，你是怎么预测的？,二、掂一掂 像这样掂一掂，再来排一排顺序吧！ （用相同的方式记录）,比一比谁重,菠萝比梨重,梨和桃一样重,三、称一称 用什么样的物体作为标准物的呢？,比较重的？玻璃球 比较大的？乒乓球,应该选择比较轻的、小的，容易放在盘子里的物体作为标准物。,小而轻,想一想，为什么用回形针呢？,更加精确,根据你称重的结果，再来排列一下吧！,研讨：,1 三次排序的结果是怎。

5、谁轻谁重,仔细观察这5个物体，你发现了什么？,一、猜一猜 你能按轻重给它们排序吗?,相同大小的木块和塑料块，你是怎么预测的？,相同材料的小橡皮和大橡皮，你是怎么预测的？,二、掂一掂 像这样掂一掂，再来排一排顺序吧！ （用相同的方式记录）,比一比谁重,菠萝比梨重,梨和桃一样重,三、称一称 用什么样的物体作为标准物的呢？,比较重的？玻璃球 比较大的？乒乓球,应该选择比较轻的、小的，容易放在盘子里的物体作为标准物。,小而轻,想一想，为什么用回形针呢？,更加精确,根据你称重的结果，再来排列一下吧！,研讨：,1 三次排序的结果是怎。

6、第一单元我们周围的物体 第课 谁轻谁重 请替换 文字内容 你能比较出这些动物 ，哪个轻，哪个重吗 ？ 一、课程导入 我们如何知道物 体的轻重呢？ 乒乓球塑料块 木块大橡皮小橡皮 二、实践探究 1.预测 2.掂一掂 3.称一称 使用三种方法给5种物体按轻重排序 二、实践探究 1.预测 物体排序 (可用数字或者打钩的方式表 示物体的轻重) 乒乓球 木块 塑料块 小橡皮 大橡皮 你能预测出哪 个物体重，哪 个物体轻吗？ 二、实践探究 2.掂一掂 用掂一掂的方法比较两个物体的重量 把结果记录下来，然后 把自己的结果展示在黑 板上，大家讨论。 大家记录的。

7、第2课 谁轻谁重u 教学目标1 质量是物体的基本特征之一并且可以被测量。2 用掂量、称量等测量方法可以比较物体的轻重，不同的方法导致比较结果的准确程度不同。3 轻重和大小适当的物体可以作为称量的标准物。4 认识到掂量、称量等方法测量物体轻重的准确程度不同。u 教学重难点重点：1质量是物体的基本特征之一，并且可以被测量。2用掂量、称量等测量方法可以比较物体的轻重，不同的方法可能导致比较结果的准确程度不同。难点：用称量的办法进行测量并记录。u 器材准备乒乓球、相同大小的木块和塑料块、相同材质和形状的小橡皮和大橡皮、简。

8、谁轻谁重,教科版一年级下册第一单元第2课,发现物体的特征班级记录表,预 测,按轻重排一排， 最轻的用表示，最重的用表示。,掂一掂,按轻重排一排， 最轻的用表示，最重的用表示。,称一称,古代衡器,想一想：怎样称量又快又准？,www.163wenku.com,www.163wenku.com,研讨：,1.三次排序的结果怎么样？ 2.哪种方法更准确，说说你的看法。

9、谁轻谁重教学设计谁轻谁重教学设计 【教材简析】【教材简析】 谁轻谁重是教科版一年级科学下册我们周围的物体单元第二课。 从这一课起，学生将探索物体的一些重要性质，包括轻重、形状、流 动性等等。这些内容都是本单元的重点，直接指向希望学生形成的核 心概念物体具有质量、体积等。我们周围的物体单元是整套 教科书中物质科学内容的开篇。在第 1 课的学习中，学生已经初步认 识并实践了一些观察、描述物体的方法，积累了一些关于物体特征的 科学词汇，比如轻重、粗糙、光滑等，但还没有对这些特征进行深入 的研究。在接下来的两课中，。

10、谁轻谁重 教科版一年级下册第一单元第2课 你知道他们谁重谁轻吗？ 预 测 大橡皮小橡皮木块塑料块乒乓球 猜测结果 猜一猜 按轻重排一排， 最轻的用表示，最重的用表示 掂一掂 大橡皮小橡皮木块塑料块乒乓球 掂量结果 掂一掂 按轻重排一排， 最轻的用表示，最重的用表示 称一称 古代衡器 想一想：怎样称量又快又准？ 大橡皮小橡皮木块塑料块乒乓球 回形针数量 称量结果 称一称 按轻重排一排， 最轻的用表示，最重的用表示 研讨： 1.三次排序的结结果怎么样样？ 2.哪种方法更准确，说说说说 你的看 法。 ? ? 本课件配套本课件配套全册教案全。

11、安徽省阜阳市颍州区三十里铺镇洄溜回民学校：王平安徽省阜阳市颍州区三十里铺镇洄溜回民学校：王平 猜一猜他们谁轻谁重？猜一猜他们谁轻谁重？ 光头强熊大 谁轻谁重 （用数字1-5表示，最轻的 用1表示，最重的用5表示） 怎样称量？ 在简易天平的左盘里 放入被测物体，在天平的 右盘里逐个放入回形针， 当两边平衡时，回形针的 数量就代表了物体的重量 ，数出放入的回形针的个 数，根据回形针的个数， 比较物体的轻重。 温馨提示： 1.1.称重前应先检查天平是否左右基本保持平衡。称重前应先检查天平是否左右基本保持平衡。 2 2. .称量物体时。

12、谁轻谁重 教科版一年级下册第一单元第2课 特征木块块螺母玻璃珠乒乓乒乓 球泡沫块块橡皮纸纸片塑料杯 颜色 气味 形状 厚薄 粗糙 程度 是否 透明 是否 流动 是否 可见 轻重 发现物体的特征班级记录表 仔细观察这5个物体，你发现了什么？ 猜一猜: 你能按轻重给它们排一排吗? 最轻的用表示，最重的用 表示。 实验物 品 乒乓 球 木块塑料 块 小橡 皮 大橡 皮 猜一猜 相同大小的木块和塑料块，你是怎么预测的？ 相同材料的小橡皮和大橡皮，你是怎么预测的？ 掂一掂 实验物 品 乒乓 球 木块塑料 块 小橡 皮 大橡 皮 猜一猜 掂一掂 像这样掂一掂。

13、谁 轻 谁 重 仔细观察这5个物体，你发现了什么？ 一、猜一猜 你能按轻重的给它们排序吗? 乒乓球木块塑料块小橡皮大橡皮 二、掂一掂 (实验要求：请左边的两名同学先掂，从5种物品中 先找出最轻的记作1，最重的记作5，记好后拿出来 ，然后再请右边的两名同学从剩下的3个物品里再找 到最轻的记作2，最重的记作4，最后剩下的就是3) 乒乓球木块塑料块小橡皮大橡皮 三、称一称 应该选择比较轻 的、小的，容易放在盘 子里的物体作为标准 物。 乒乓球、玻璃球、曲别针 哪个最合适？ 视频： 怎样用简易天平称出物品的重量 实验物品 乒乓球木块塑料。

14、小学科学教科版一年级下册第一单元第2课,谁 轻 谁 重,光头强，你咋这么轻呢？,熊二，你太重啦！,谁轻谁重,你会判断吗？,探究一：看一看,我的课堂活动记录表,探究二：掂一掂,掂一掂，请注意：,1、每个同学，每个物体都要掂量一下。,3、请各组组长注意作好记录。,4、掂量完物体后，要整理好实验物品，放回原处。,2、按从重到轻的顺序，在桌上把物体排成一排。,探究三：称一称,天平,?本课件配套全册教案、课件、素材、试题、教学计划等欢迎到163文库下载全套资料！ ?网站地址：www.163wenku.com 或 百度“163文库”即可找到,?163文库 欢迎各。

15、谁 轻 谁 重,生活中，我们可以通过哪些方法比较出物体谁轻谁重呢？,y c 预 测,谁轻谁重 第 小组,排列的顺序统一用数字表示 最轻的用 1 表示， 第二轻的用 2 表示， 最重的用 5 表示。,谁轻谁重 第 小组,din y din 掂 一 掂,我们怎样掂量呢？,想一想：,1、选择一个物体拿在手中 2、从其他四个物品中依次选择物品放入另一只手中，掂着比它轻得放在左边的盘子，比它重得放在右边的盘子。 3、将已经掂量出来的物品放在两个盘子的中间，依次从轻重盘中拿出物品再次进行测量，将测出的物品依次排好，并给他们排好顺序。,方法：,谁轻谁重 第 小组。

16、你知道他们谁轻谁重吗？,第二课谁轻谁重,第二课 谁轻谁重,这些物体谁轻谁重呢？,png png qi 乒 乓 球,m kui 木 块,s lio kui 塑 料 块,xio xing p 小 橡 皮,d xing p 大 橡 皮,要求：用不同的方法，将下列物体按照轻重排序。,一、预测（猜一猜）,你能按轻重给他们排序吗？,相同大小的 木块和塑料块你是怎样预测的？,相同材质的大橡皮擦和小橡皮擦你是怎样预测的？,二、掂一掂,像这样掂一掂，再重新排列顺序吧 （用相同的方法记录）,三、称一称,想一想，利用这些器材怎样称量呢？,一边盘里放被测物体，另一边放曲别针，当两边平衡时曲别针。

17、教科版 一年级科学下册 第一单元 我们周围的物体第二课时,http:/www.,http:/www.,谁 轻 谁 重,你知道他们谁轻谁重吗？,导入新课,这些物体谁轻谁重呢？,png png qi 乒 乓 球,m kui 木 块,s lio kui 塑 料 块,xio xing p 小 橡 皮,d xing p 大 橡 皮,导入新课,要求：用不同的方法，将下列物体按照轻重排序。,小组合作,1.预测 2.掂一掂 3.称一称,新知探究,理解词语,y c 预测 din din 掂一掂 chng chng 称一称,预先推测或测量,新知讲解,要求：每个小组分工合作 记录测量人人参与,小组合作,新知讲解,新知讲解,想一想，利用这些器材怎样称量呢？。

18、谁轻谁重 教材 比较轻重实验及分析 不同的方法比较轻重 拼装天平，锻炼动手能力。 讨论哪一种方法更为准确 意识到工具很重要。 小超人真厉害，大大重物搬起来； 小朋友真可爱，分组合作好又快； 谁轻谁重来比较，三种方法记录好； 眼看估重错误多，手掂细微难分别； 小小天平来帮忙，轻重高低见分晓； 二个碗儿一样大，轻重却是有差别； 科学老师道原委，原来密度在作怪； 密度概念真难懂，微观模拟才明白； 认真观察勤思考，动起手来又动脑； 准备下课收拾好，大家都是乖宝宝！ ? ? 本课件配套本课件配套全册教案全册教案、课件课件、素。

19、观察这5个物体，有什么相同与不同？,大橡皮,小橡皮,乒乓球,木 块,塑料块,谁轻谁重,猜一猜：按轻重给它们排序,掂一掂：再来排一排顺序吧！,称一称：再来排一排顺序吧！,?,?,?,哪种方法更准确？,?本课件配套全册教案、课件、素材、试题、教学计划等欢迎到163文库下载全套资料！ ?网站地址：www.163wenku.com 或 百度“163文库”即可找到,?163文库 欢迎各位教师 到本平台上传资料；可获取60%-80%的资料销售分成！ 欢迎加盟！ 广告长期有效。

20、Business ideaProduct 教科版一年级科学下册 谁轻谁重 Product 乒乓 球 橡皮 泡沫块 聚 焦 问 题 螺母 木块塑料杯 玻璃珠 纸片 物体的特征： 我们们如何知 道它们们的轻轻 重呢？ 颜色、形状、气味、轻重、粗糙 j jio 探索：称量物体的轻重 乒乓 球 木块塑料块 小橡皮大橡皮 按轻轻重排序的方法？ tn su 1预预 测测。 乒乓 球 木块塑料块 小橡皮大橡皮 我的课堂活动记录。 怎样记录样记录 排 列的顺顺序呢 ？ 用数字表示： 1 2 3 4 5 最轻最重 乒乓 球 木块塑料 块 小橡 皮 大橡 皮 用不同的方法，将下列物体按轻轻重排序。 两块块橡皮，。

21、谁轻谁重,一年级科学下册,预测一下，按照从轻到重排排队,预测结果,按从轻到重的顺序排一排， 用数字1、2、3、4、5记录，数字越小越轻，1最轻，5最重。,掂一掂,掂量结果,按从轻到重的顺序排一排， 用数字1、2、3、4、5记录，数字越小越轻，1最轻，5最重。,天平称一称,怎样称量又快又准？,?本课件配套全册教案、课件、素材、试题、教学计划等欢迎到163文库下载全套资料！ ?网站地址：www.163wenku.com 或 百度“163文库”即可找到,?163文库 欢迎各位教师 到本平台上传资料；可获取60%-80%的资料销售分成！ 欢迎加盟！ 广告长期有效。

22、我们周围的物体,教育科学版 科学,2、谁轻谁重,教学设计,教学准备,教学过程,教学反思,教学目标,重难点,板书设计,发展进一步研究物体的兴趣和愿望。,过程与方法,情感态度与价值观,1.认识到掂量、称量等方法测量物体轻重的准确程度不同。 2.轻重和大小适当的物体可作为称量的标准物。,知识与技能,用掂量、称量等测量方法可以比较物体的轻重，不同的方法可能导致比较结果的准确程度不同。,关 键,认识到掂量、称量等方法测量物体轻重的准确程度不同。,不同的方法可能导致比较结果的准确程度不同。,教学准备:,乒乓球、相同大小的木块和塑料块、。

23、谁轻谁重,仔细观察这5个物体，你发现了什么？,一、猜一猜 你能按轻重给它们排序吗?,相同大小的木块和塑料块，你是怎么预测的？,相同材料的小橡皮和大橡皮，你是怎么预测的？,二、掂一掂 像这样掂一掂，再来排一排顺序吧！ （用相同的方式记录）,比一比谁重,菠萝比梨重,梨和桃一样重,三、称一称 用什么样的物体作为标准物的呢？,比较重的？玻璃球 比较大的？乒乓球,应该选择比较轻的、小的，容易放在盘子里的物体作为标准物。,小而轻,想一想，为什么用回形针呢？,更加精确,根据你称重的结果，再来排列一下吧！,研讨：,1 三次排序的结果是怎。