四年级上册数学教案-2.10

1、垂直与平行教学设计教学目标,知识与技能方面,理解平行与垂直这两种直线位置关系,理解掌握平行线和垂线的概念,过程与方法方面,经历平行与垂直的认识过程,体验观察,比较的学习方法,情感态度与价值观方面,培养学生的动手实践能力和合作交流能力,激发学。

2、垂直与平行教学设计教学目标1知识与技能,理解平行与垂直是同一平面内两条直线的两种特殊位置关系,初步认识平行线与垂线,2过程与方法,在观察,操作,比较,概括中,经历探究平行线和垂线特征的过程,建立平行与垂直的概念,3情感态度与价值观,在活动中。

3、垂直与平行教学内容和学情分析这部分教材是在学生学习了直线及角的知识的基础上教学的,是认识平行四边形和梯形的基础,由于垂直与平行是同一平面内两条直线的两种特殊的位置关系,而且在生活中有着广泛的应用,所以课本一开始呈现了右面的运动场景图,画面上。

4、垂直与平行,教学设计教材简析,垂直与平行,是两条直线在同一平面内两种特殊的位置关系,它是在学生认识直线和角以及学会了角的度量和角的分类的基础上安排的教学内容,同时又是学生今后进一步认识长方形,正方形,学习平行四边形,三角形和梯形的基础,通过。

5、垂直与平行教学设计教学目标,1,引导学生通过观察,讨论,感知生活中的垂直与平行的现象,2,理解垂直与平行是在同一平面内两条直线的两种特殊的位置关系,初步认识垂线和平行线,3,培养学生动手操作,合作探究新知的能力,增强学生的空间想象力,4,使。

6、垂直与平行教学设计教学目标,1,引导学生通过观察,讨论,感知生活中的垂直与平行的现象,2,使学生通过探究活动知道在同一个平面内两条直线存在着相交,平行的位置关系,掌握垂直,平行的概念,3,培养学生的空间观念及空间想象能力,引导学生合作探究的。

7、垂直与平行教学目标1引导学生通过观察,操作,思考来感知生活中垂直与平行的现象,2帮助学生初步理解垂直与平行是同一平面内两条直线的两种位置关系,垂直是相交的一种特殊情况,初步认识垂线和平行线,3培养学生的空间观念及空间想象能力,引导学生树立合。

8、垂直与平行教学目标,1,引导学生通过操作,观察,讨论,感知生活中垂直与平行的现象,2,帮助学生初步理解垂直与平行是同一平面内两条直线的两种位置关系,初步认识垂线和平行线,3,培养学生的空间观念及空间想象能力,引导学生具有合作探究的学习意识。

9、垂直与平行教学设计,设计理念,数学课程标准指出,数学课不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,垂直与平行是同一平面内两条直线的两种特殊的位置关系,在生活中有着广泛的应用,学生头脑中已经积累了很多表象,因此,教学设计中要注重。

10、垂直与平行教学设计教材分析,垂直与平行是在学生认识了直线,线段,射线的性质,学习了角及角的度量等知识的基础上学习的,在,空间与图形,的领域中,垂直与平行是学生以后认识平行四边形,梯形及长方体,正方体等几何形体的基础,也为培养学生空间观念提供。

11、垂直与平行教学目标,1,通过观察,想象,讨论,感知生活中垂直与平行的现象,2,初步理解垂直与平行是同一平面内两条直线的两种位置关系,初步认识垂直与平行,3,培养空间观念及合作探究的意识,重点,难点,重点,感知垂直与平行的空间概念难点,理解垂。

12、垂直与平行,教学设计教学目标,1,通过画一画,分一分,量一量的活动,认识两条直线互相垂直或互相平行的特殊关系,理解垂直与平行的概念,初步认识平行线与垂线,2,通过观察,讨论,操作,交流等活动,使学生形成平行线和垂线的表象,正确判断同一平面内。

13、垂直与平行教学设计一,教材分析垂直与平行这部分内容是在学生认识了直线,射线和线段的性质,学习了角及角的度量等知识的基础上学习的,在,空间与图形,的领域中,垂直与平行是学生以后认识平行四边形,梯形以及长方体,正方体等几何形体的基础,也为培养学。

14、垂直与平行教学设计一,教学目标,一,知识与技能理解平行与垂直是同一平面内两条直线的两种特殊位置关系,初步认识平行线与垂线,二,过程与方法在观察,操作,比较,概括中,经历探究平行线和垂线特征的过程,建立平行与垂直的概念,三,情感态度和价值观在。

15、垂直与平行教学目标1引导学生通过观察,讨论感知生活中的垂直与平行的现象,2帮助学生初步理解垂直与平行是同一平面内两条直线的两种位置关系,初步认识垂线和平行线,3培养学生的空间观念及空间想象能力,引导学生树立合作探究的学习意识,教学重点正确理。

16、平行与垂直学习目标,1,通过观察,讨论了解同一平面内两条直线的平行与相交,包括垂直,的特殊位置关系,能正确判断互相平行和互相垂直,2,在探索活动中,培养学生观察与比较,操作,概括等能力,发展初步的空间观念,3,结合具体情境,体会数学与日常生。

17、垂直与平行教学设计教材分析,垂直与平行,是在学生认识了直线,线段,射线的性质,学习了角及角的度量等知识的基础上学习的,在,空间与图形,的领域中,垂直与平行是学生以后认识平行四边形,梯形及长方体,正方体等几何形体的基础,也为培养学生空间观念提。

18、垂直与平行教学设计教材分析,本课教材是在学生学习了直线及角的认识的基础上教学的,是认识平行四边形和梯形的基础,垂直与平行是同一平面内两条直线的两种特殊的位置关系,在生活中也有着广泛的应用,学情分析,学生对同一个平面内两条直线的位置关系已经有。