镜子里的我活动设计 一 设计背景 儿童时期是个体认识个性情绪调控能力意志自制力与坚持性等心理品质迅速发展的时期,这个时候的孩子受到环境影响,家庭变故,周围的人对其一贯的看法等影响,都会无法正确的认识自己.人要认识自己不是一件容易的事,四年级,课 时 计 划活动主题 真实的镜子所需课时1活动目标1通过
四年级下册心里健康教案-第1课Tag内容描述：
1、镜子里的我活动设计 一 设计背景 儿童时期是个体认识个性情绪调控能力意志自制力与坚持性等心理品质迅速发展的时期,这个时候的孩子受到环境影响,家庭变故,周围的人对其一贯的看法等影响,都会无法正确的认识自己.人要认识自己不是一件容易的事,四年级。
2、课 时 计 划活动主题 真实的镜子所需课时1活动目标1通过欣赏同学的展品,了解别人的特长.2通过照镜子活动,学生叙述和发现自己的优点. 3增强自我意识,愉快地接纳自己,提高个人的自尊和自信.教学重点正确了解自己的优缺点活动准备: 小黑板 课。
3、真实的镜子教学设计教学目标认知目标:通过学习,让学生掌握多角度看自己的方法,并应用于现实.过程目标:通过活动,让学生了解多角度看自己的重要性.情感目标是:通过学习让学生能够正确认识自我,学会多角度看问题,快乐的成长.教学重点难点:重点: 了。
4、真实的镜子教学目的1 通过活动让学生能够正确的分析自我,在认定自己优点的同时接受缺点.能够正确评价自己.2 让学生形成健康的心理,能正视自己,并学会自己面对缺点,改正缺点.教学重点通过活动让学生能够正确的分析自我,在认定自己优点的同时接受缺。
5、课 时 计 划活动主题 真实的镜子所需课时1活动目标1通过欣赏同学的展品,了解别人的特长.2通过照镜子活动,学生叙述和发现自己的优点. 3增强自我意识,愉快地接纳自己,提高个人的自尊和自信.教学重点正确了解自己的优缺点活动准备: 小黑板 课。
