四年级下册心理健康教案-第1课 真实的镜子|辽大版 .doc

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1、真实的镜子教学目的1、 通过活动让学生能够正确的分析自我,在认定自己优点的同时接受缺点。能够正确评价自己。2、 让学生形成健康的心理,能正视自己,并学会自己面对缺点,改正缺点。教学重点通过活动让学生能够正确的分析自我,在认定自己优点的同时接受缺点。能够正确评价自己。教学难点通过活动让学生能够正确的分析自我,在认定自己优点的同时接受缺点。能够正确评价自己。课前准备镜子、故事、多媒体课件教学过程:一、情景聚焦:师:看看镜子中的自己是什么样的吧!生:汇报(我怎么这么胖啊!我什么时候能长高啊!我皮肤虽然黑,但我的眼睛很大!)师:说说你是如何看待自己的外貌的?生:汇报活动体验:每个人都有优点和不足,你了

2、解自己吗?活动规则与要求:在第一朵花的花瓣上写自己的优点,再把不足或缺点写在叶子上。请好朋友把你的优点写在第二朵花的花瓣上,再把不足或缺点写在叶子上。小结:只有正确认识自己的优点和缺点,才能使自己进步,更有自信。二、心灵交流:想知道同学们的眼中的你是什么样子吗?快来听听吧!小结:只有正确认识自己的优点和缺点,才能使自己进步,更有自信。三、活动认知:完成表格:用不同颜色的笔,分别标出你的优点与不足。我的外貌我的习惯我的性格我的交友我的师:填完表格你对自己有新的认识吗?生:汇报小结:同学们都对自己有了新的认识,相信你会有更大的改变。四、故事启思:骆驼和羊的故事,再分角色演一演吧!师:听了这个故事,

3、你有什么想法?骆驼长得高,羊长得矮。骆驼说:“长得高好。”羊说:“不对,长得矮才好呢。”骆驼说:“我可以做一件事,证明高比矮好。羊说:“我也可以做一件事,证明矮比高好。”他们俩走到一个园子旁边。园子四面有围墙,里面种了很多树,茂盛的枝叶伸出墙外来。骆驼一抬头就吃到了树叶。羊抬起前腿,扒在墙上,脖子伸得老长,还是吃不着。骆驼说:“你看,这可以证明了吧,高比矮好。”羊摇了摇头,不肯认输。他们俩又走了几步,看见围墙上有个又窄又矮的门。羊大模大样地走进门去吃园子里的草。骆驼跪下前腿,低下头,往门里钻,怎么也钻不进去。羊说:“你看,这可以证明了吧,矮比高好。”骆驼摇了摇头,也不肯认输。他们俩找老牛评理。老牛说:“你们俩都只看到自己的长处,看不到自己的短处。这是不对的。”生:汇报小结:要善于发挥自己的长处,但不要嘲笑别人的短处!五、心动行动:师:请记住下面的话,正确认识自己吧!生:读一读世界上没有完美无缺的人。金无足赤,人无完人。尺有所短,寸有所长。只有正视自己的长处和不足,才能更好地迎接挑战。接受真实的自我,是成长的开始。

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