它们是什么做的

1、识。
,2下 玩磁铁,2下土壤与生命,2下它们是用什 么做的,物质科学,工程与技术,2下打开工具箱,课程内容目标,物质与生命科学跨学科,表 3-2-2 生活中常见材料概念的分解,单元目标,认识生活中常见的材料。
了解新材料的神奇。
观察，描述常见材料的轻重、厚薄、颜色、软硬等特征。
乐于发现材料不同特点，并尝试提出自己的问题。
,这是本单元的起始课，目的在于激发学生研究材料的兴趣，为孩子打开研究材料的一扇大门。
活动一观察家里或教室的物品，发现都是由不同的材料构成。
活动二识别常见的不同的材料。
活动三认识一种物品也可有一种或多种不同的材料组成，因此我们的生活才如此方便。
,教学目标：,返回,（1）通过观察活动，能识别出身边常见物品是由哪种材料制成的。
（2）举例说出常见材料玻璃、陶瓷、石材、布料、木材、纸、塑料、金属。
（3）能观察并描述常见材料的基本特点。
（4）愿意与同学合作观察，互相交流。
,意图： 1.从身边常见的物品，来认识不同的材料名称，诸如玻璃，窗户，门，石材，布料等等，科学来源于生活建议： 1.此环节出示的材料，最好是生活的实际。

2、1认识常见材料,核心概念,1物质的结构与性质,学习内容与要求,1,1物体具有一定的特性与功能,1,2年级,观察并描述物体的轻重,薄厚,颜色,表面粗糙程度,形状等外部特征,能根据物体的外部特征对其进行简单分类,1,2年级,识别生活中常见的材料。

3、苏教版二年级科学下册第一单元它们是用什么做的辨认材料,按相同材料把物品归类你看到有哪些物品呢,你知道它们都是由什么材料制成的吗,辨认材料,按相同材料把物品归类吊灯的灯罩是塑料做的盘子是金属做的杯子是玻璃做的沙发罩和抱枕套都是布料做的说一说这。

4、设计意图基于科学史基于方法论基于儿童本位本单元主题的提出主题内涵基于生活基于儿童基于方法材料的发现发明及利用是人类文明进步的产物,材料材料的发现发明及利用是人类文明进步的产物,材料与日常生活密切相关,与日常生活密切相关,观察,比较,分析观察。