听：北风吹

1、教学时间：教学时间：第十四周，第 24 课时 教学内容：教学内容： 乌鸦与狐狸 课课 型：型：以欣赏为主的音乐课 教学课时：教学课时：第二课时 教材分析：教材分析： 乌鸦与狐狸 的故事伊索寓言 ， 讽刺那些爱慕虚荣、自以为是又爱炫耀的人。 2004 年由青年作曲家金奇创作成从内容到形式都非常民族化的儿童声乐作品， 与他创作专辑 春 雨的话 中 铁杵磨成针 、 盲人摸象等共同入选 2006 年全国少儿歌曲大赛 100 首、 2007 年全国少儿歌曲大赛 88 首。 歌曲为 A+B+A 的单三部曲式， 情绪活泼欢快、 诙谐幽默， 具有很强的趣味性和叙事性。 。

2、乌鸦与狐狸教学设计乌鸦与狐狸教学设计 【教材分析】【教材分析】 乌鸦与狐狸出自伊索寓言 ，讽刺那些爱慕虚荣、自以为是、 爱炫耀的人。歌曲为 A+B+A的单三部曲式，情绪活泼欢快、诙谐 幽默，具有很强的趣味性和叙事性。旋律具有浓郁的民族风格，主题 来源于云南民歌猜调 。 【教学目标】【教学目标】 1.通过演唱歌曲乌鸦与狐狸 ，体会这则寓言故事给我们带来 的启示。 2.能用自然、响亮的声音，有感情地演唱歌曲乌鸦与狐狸 。 3.能根据乌鸦与狐狸的性格特征积极合作、 创编与设计表演方案。 【教学重难点】【教学重难点】 1.重点:引导学。

3、演唱形式是指齐唱、独唱、重唱、合唱 等演唱的组合形式，是演唱的表现形式。 用什么样的演唱形式要根据歌曲题材、体 裁和要表现的情绪而定。 演唱形式是指齐唱、独唱、重唱、合唱等演唱的组演唱形式是指齐唱、独唱、重唱、合唱等演唱的组 合形式，是演唱的表现形式。用什么样的演唱形式合形式，是演唱的表现形式。用什么样的演唱形式 要根据歌曲题材、体裁和要表现的情绪而定。要根据歌曲题材、体裁和要表现的情绪而定。 你们知道这首歌曲的演唱形式吗？你们知道这首歌曲的演唱形式吗？ 齐唱齐唱+ +（齐唱（齐唱+ +领唱）领唱）+ +（齐唱。

4、5 1 2 7 2 7 范唱范唱 伴奏伴奏 简线谱转换简线谱转换 对花对花 编花篮编花篮 小小音乐剧小小音乐剧 赶花会赶花会 对鲜花对鲜花 竖笛练习（五）竖笛练习（五） 我的编创我的编创 歌表演歌表演 1 2 3 4 5 6 7 范唱范唱 伴奏伴奏 简线谱转换简线谱转换 对花对花 编花篮编花篮 小小音乐剧小小音乐剧 赶花会赶花会 对鲜花对鲜花 竖笛练习（五）竖笛练习（五） 我的编创我的编创 歌表演歌表演 请 你 给 歌 曲 加 上 动 作 来 唱 一 唱 呢 ！ 请 你 给 歌 曲 加 上 动 作 来 唱 一 唱 呢 ！ 与同伴合作，做一个“编花篮”的游戏。与同伴合作，做。