1、乌鸦与狐狸教学设计乌鸦与狐狸教学设计 【教材分析】【教材分析】 乌鸦与狐狸出自伊索寓言 ，讽刺那些爱慕虚荣、自以为是、 爱炫耀的人。歌曲为 A+B+A的单三部曲式，情绪活泼欢快、诙谐 幽默，具有很强的趣味性和叙事性。旋律具有浓郁的民族风格，主题 来源于云南民歌猜调 。 【教学目标】【教学目标】 1.通过演唱歌曲乌鸦与狐狸 ，体会这则寓言故事给我们带来 的启示。 2.能用自然、响亮的声音，有感情地演唱歌曲乌鸦与狐狸 。 3.能根据乌鸦与狐狸的性格特征积极合作、 创编与设计表演方案。 【教学重难点】【教学重难点】 1.重点:引导学生用轻巧有弹性的声音演唱歌曲， 表现歌曲的音乐 形象。 2.难点：富
2、有创新地进行童话音乐剧的设计，自信地演一演。 【教具准备】【教具准备】 电子琴、白板软件、碰铃、双响筒、响板、乌鸦和狐狸头饰、大 树板子。 【教学过程】【教学过程】 一、情境导入一、情境导入 1.师：在一个阳光明媚、白云飘飘的早晨，大森林里有两位可爱 的小客人，他们是谁呢？ 生：乌鸦与狐狸 2.师：同学们，乌鸦与狐狸的故事你们听过吗？谁来讲一讲呢？ 生讲乌鸦与狐狸的故事。 二、授新课二、授新课 1.师：我们来听一听音乐怎样讲述这个故事的，边听边思考分为 几个部分？谁来划一划。 2.师：一共三个部分，每个部分都讲了些什么呢？ 3.师：音乐可以用不同的演唱形式来表现每个部分的故事情节， 我们回顾一
3、下演唱形式，小狐狸问了，你们知道这首歌曲的演唱形式 吗？我们再来听一听。 4.师：听赏完歌曲，我们也用音乐来唱唱这个故事，老师想检验 一下每组同学预习效果。第一组唱绿色方块、第二组唱蓝色方块、第 三组唱橘色方块。 5.预习效果挺不错，我们跟琴完整的唱一唱。 6.跟着范唱来一遍。 三、表演小小音乐剧三、表演小小音乐剧 1.师：通过演唱乌鸦与狐狸的故事，你觉得他们的个性特征是怎 样的？讨论一下，你来试一下。 2.师：那我们用什么样的方式表现乌鸦与狐狸的个性特征呢？ 3.师：请看！老师想要招募音乐剧的小演员，演员首先要熟悉台 词。 4.师：第一句是谁说的？那第二句呢？自由读一读。 5.师：谁来扮演狐
4、狸，那乌鸦呢？如果你是导演，你觉得他俩演 得怎么样？ 6.师：导演说了要注意说话神态，你们再试一试。 7.师：老师招募的是音乐剧的演员，你们俩能带领大家用歌唱的 方式表现乌鸦与狐狸吗？ 8.师：除了台词中的两句话，歌曲中还有哪些可以边唱边演一演 的？ 9.师：如果你是乌鸦，你会上当吗？如果小乌鸦在同样的情境下 再次遇到狐狸又会怎么样？请同学来演一演。 10.师：看来大家都深入的了解了乌鸦与狐狸的个性特征，跟着音 乐，加入神态完整的演绎。 四、创编表演四、创编表演 1.师：接下来，你们可以按照下面的组合来创编你的音乐剧吗？ 小组讨论一下。 2.师：第二组来试一试。好的老师为你们伴奏。一、三组同学当 小观众。 3.师：有请我们小演员们闪亮登场. 五、小结五、小结 1.师：乌鸦与狐狸的故事告诉我们什么?你还学了什么？ 2.师：老师希望你们在以后的生活里，如果遇到坏人机智的应对。
