苏少版六下

1、乐曲乐曲 先听一听，再想一想，乐曲是用什么乐器和方式去表现的？先听一听，再想一想，乐曲是用什么乐器和方式去表现的？ 曲谱 绛州鼓乐 简线谱转换简线谱转换 你能在乐曲你能在乐曲滚核桃滚核桃中听到这条锣鼓节奏吗？中听到这条锣鼓节奏吗？ 请和着乐曲的节奏，边念边加入声势做一做请和着乐曲的节奏，边念边加入声势做一做。 乐曲乐曲 范唱范唱 伴奏伴奏 1. 1. 请一组同学用最请一组同学用最 后四小节为歌曲前后四小节为歌曲前 十六小节伴唱，感十六小节伴唱，感 受“受“dodo、rere、sol”sol” 三个音在歌曲中所三个音在歌曲中所 起。

2、3 4 0 0 X X X X X X X X X X 拉 库卡 拉 查,拉 库卡 拉 查 我我 的的 耳耳 朵朵 听听 见见 音音 乐，乐， 他他 们们 在在 跳跳 拉拉 库库 卡拉卡拉 查，查， 我我 的的 双双 脚脚 奔奔 向向 广广 场，场， 急急 忙忙 一一 起起 加加 入入 舞舞 蹈，蹈， 急急 忙忙 一一 起起 加加 入入 舞舞 蹈蹈, ,拉拉 库库 卡卡 拉拉 查查, ,拉拉 库库 卡卡 拉拉 查，查， 一一 圈圈 一一 圈圈 跳跳 下下 去去, , 拉拉 库库 卡卡 拉拉 查查, ,拉拉 库库 卡卡 拉拉 查查, , 跳跳 起起 最最 好好 的的 舞舞 蹈。蹈。 拉拉 库库 卡卡 蹈。蹈。 V V 我我 。

3、教学内容： 1、唱什么结籽高又高 2、动：对山歌 3、拓展： 山歌好比春江水丹徒田歌 教学目标： 1.通过本课学习，让学生认识广西，以及了解广西壮族的民俗风情， 充分感受壮族“对山歌”的魅力及其风格特点； 2.能够用自然的声音、愉快的情绪演唱歌曲。 3.通过自编歌词，模拟“对山歌”这一活动，让学生亲身体验民间风 情，感受创作的乐趣，从而喜爱上“对山歌”这一民歌形式。 教学重点： 1.能用优美的嗓音、有感情地、准确演唱什么结籽高又高 教学难点： 1.领唱、合唱的衔接紧密。 2.自编歌词，尝试“对山歌” 。 教学准备： 钢琴、多媒。

4、苏教版六年级下册 第三单元 弦之歌 第一课时 教学内容 唱： 我和小提琴 听： 戏谑曲 教学目标 1、通过演唱我和小提琴 ，唱准弱拍，掌握八三拍的韵 律感。 2、通过欣赏戏谑曲 ，感受西洋管弦乐队中弦乐、木管乐和 铜管乐、打击乐家族中主要乐器的音色及表现特点，并能 听辩主要乐器的音色。表述感受到的音乐情绪。 教学分析 1、西洋乐队知识：弦乐器组、木管乐器组、铜管乐器组、打击 乐器组，以及其他一些特征性乐器组成的。 2、巴赫： （16851750）是德国最伟大的作曲家之一，生于音乐 世家。创作以复调手法为主，构思缜密，感情内敛，富。

5、教学 内容 听有一个美丽的地方唱苏木地伟 教学 目标 1、通过欣赏有一个美丽的地方 ，了解西南地区有趣的民族乐器 2、学唱苏木地伟掌握变换拍子与顿音、休止符、延长音和倚 音等知识点，并能用歌声表达乐曲情感。 教学 重点 难点 准确掌握顿音、休止符、延长音和倚音的唱法。 教学 准备 音像资料、音乐设备 教 学 过 程 一、介绍西南地区的部分民族乐器 1、出示图片、介绍木叶木叶即树叶、天然乐器在西南很多少数民 族中广泛流传，木叶的历史悠久，也经常在音乐会上演奏，并为电 影配乐， 可吹出近三个八度的音域， 在白族， 傣族木叶还用。

6、教学内容 我和小提琴 授课时间 第五周 教学目标 1、通过学习演唱我和小提琴 ，唱准弱起拍，掌握八三拍的韵律 感，感受欧洲民歌的风格，领略其独特的魅力。 2、通过欣赏爱尔兰风笛等作品，感受西洋管弦乐队中弦乐、木 管乐和钢管乐、打击乐家族中主要乐器的音色及表现特点，并能用 听辨主要的音色，让学生从音乐中领略欧洲各地的人文风情，建立 多元的文化观。 课前分析 及准备 音响资料、CD 机、钢琴 教 学 预 设 备 注 一、组织教学 师生问好！ 二、欣赏爱尔兰风笛 1、导入 大家知道爱尔兰吗？在欧洲大西洋边缘， 英国大不列颠岛的西边，。

7、什么结籽高又高什么结籽高又高 一、一、教学目标：教学目标： 1、 通过学唱歌曲，了解壮族山歌的风格，大概了解电影刘三姐及相关文化。 2、 学唱歌曲，能用自然的声音、愉悦的情绪演唱歌曲，并能在歌曲的中运用常见的演唱形式 表现对山歌的情景。 3、 通过 “我的创编”，让学生积极参与对山歌活动，加深对山歌的认识，培养学生的创造力、 想象力和团结合作的能力。 二、二、教学重点与难点：教学重点与难点： 1、 调动学生的积极性，使其充分融入到活动中。 2、 “一领众和”的演唱衔接要紧密。 3、 认识变拍子，复习延长音记号及前倚音。

8、音乐教学音乐教学 歌曲歌曲土拨鼠土拨鼠 教学目标：教学目标： 1、学生能柔和连贯地唱出对土拨鼠的怜爱和亲切的情感，体会流浪 者的积极向上的精神。 2、通过听、唱、感受、欣赏贝多芬的部分作品，初步了解贝多芬的 生平和作品魅力。 教学难点：教学难点：6/8 拍弱起拍的正确演唱 教具准备：教具准备：钢琴、多媒体 教学过程： 一、歌曲欣赏，音乐导入 1、师：请你欣赏歌曲视频，感受歌曲的情绪，表达的是什么感情？ （课件视频 土拨鼠 ） 小结：平稳的旋律，略带忧伤的情绪，使我们感受到了游子飘零 他乡的那份孤独与凄凉，以及对故乡、。

9、- 1 - 欢腾的欢腾的边寨边寨 第一课时第一课时 教学内容：教学内容：唱：苏木地伟 教学目标：教学目标：学唱苏木地伟掌握变换拍子与顿音、休止符、延长音 和倚音等知识点，并能用歌声表达乐曲情感。 教学重难点：教学重难点： 重点：学唱苏木地伟 难点：准确掌握顿音、休止符、延长音和倚音的唱法。 教学具准备：教学具准备：钢琴、多媒体课件 教学过程：教学过程： 一、复习导入 1、发声练习。 2、复习巩固上节课歌曲。 二 、学唱苏木地伟 1、听范唱，说说歌曲节奏有什么特点。 （交换拍子） 2、再听歌曲，注意交换拍子的乐句。 （熟悉乐。

10、教学内容教学内容】 ： 1.演唱土拨鼠 2.欣赏贝多芬的部分音乐作品片断 【主备人】【主备人】 李静 【教学目标】【教学目标】 1.启发学生用悠长平稳的气息， 柔和连贯的歌声， 唱出主人公对土拨鼠的怜爱和亲切的情感， 体会流浪者的积极向上的精神。 2.通过音乐素材对比，分析歌曲的音乐元素，更好的表现歌曲。 3.通过听、 唱、 感受、 欣赏贝多芬的部分作品， 初步了解贝多芬的生平人格魅力和作品魅力。 【教学重点、难点】 ：【教学重点、难点】 ： 1.分析歌曲，引导学生自己发现音乐的表现形式。 2 了解音乐家的生平，通过对其音乐作品。

11、教学目标 1、知识目标：通过以前所学的四分之三拍的知识引出八分之三拍 的知识，掌握 其强弱规律。 2、能力目标：表演我和提琴 ， 从中体会音乐给人们生活带来的乐趣。 3、情感目标：在教学中培养学生热爱音乐、与音乐终生为伴的思想感情。 教学重点： 我和小提琴歌曲表演 教学难点：在学习歌曲过程中掌握八分之三拍的特点，找出歌曲中的重复乐句， 为今后学习曲式打下基础。 教学准备: 钢琴，多媒体课件 课时安排: 第 1 课时 教学设计: 一、节奏游戏 师：同学们，今天老师给大家带来了一样乐器，它是谁呢？（打开幕布）瞧，它 是谁啊？（。

12、歌曲土拨鼠教案 教学内容教学内容 歌曲土拨鼠 教学对象教学对象 六年级 教学时间教学时间 一课时 教材分析教材分析 土拨鼠 德国歌曲。歌德词，贝多芬曲。这首歌曲是德国作曲家贝多芬于 1789-1792 年在他 的家乡德国波恩创作的许多歌曲之一。当时人们为了生活有随身带着土拨鼠（旱獭）到处流 浪的习惯，就好比现代人养猫、狗，并带他们外出游玩一样，这是一首表现流浪汉与土拨鼠 相依为伴的歌曲。歌曲是两段体结构，有四个乐句组成，每句四小节，双句是单句的重复， a+a1+b+b1，6/8 拍子，弱起节奏。歌曲感情真挚纯朴，乐句中可按歌词的分。

13、土拨鼠教案 教学内容： 1. 歌曲土拨鼠 2. 欣赏贝多芬部分作品片段 教学目标： 1. 能用深情、连贯的歌声演唱土拨鼠，表达歌曲的情绪，在演唱中做到 二声部的声音和谐。 2. 通过欣赏贝多芬部分音乐作品片段，感受贝多芬“温情”的内心世界，体 会作品表现出来的柔美与抒情。 教学重点：用歌声表达出歌曲的意境和情绪。 教学难点：歌曲二声部声音的和谐。 教学过程： 一、基础训练 1. 模唱 6 1 3 三个音。 2. 看手势唱和声。 二、导入 师：下面老师给你们带来了一段音乐，听完请你用一个词语来形容这段音乐 给你的感受。 1. 欣赏命运交响曲片。

14、小学六年级音乐歌曲土拨鼠教案 教学内容： 1、演唱土拨鼠 2、欣赏贝多芬的部分音乐作品片断 教学目标： 根椐新课标对六年级的具体要求，结和认知、感受、技能三方面，制定以下教学目标： 1、启发学生用悠长平稳的气息，柔和连贯的歌声，唱出主人公对土拨鼠的怜爱和亲切的情 感，体会流浪者的积极向上的精神。 2、通过音乐素材类比，分析歌曲的音乐元素，更好的表现歌曲。3、通过听、唱、感受、欣 赏贝多芬的部分作品，初步了解贝多芬的生平人格魅力和作品魅力。 教学重点难点： 1、分析歌曲的音乐元素，引导学生自己发现音乐的表现形式。 。

15、第第 二二 课课 时时 教学内容教学内容 欣赏蓝色探戈 蓝色狂想曲 捷瑞克之役 ；露一手：听辨 节奏，选择打击乐器为乐曲伴奏； 教学目标教学目标 、 1、通过欣赏管弦乐蓝色探戈 蓝色狂想曲感受布鲁斯、 爵士乐特有的韵律和节奏特点，了解“蓝调”的相关知识。 2、能积极参与节奏听辨活动，能通过演奏乐器表现出自己对北 美音乐风格的理解。 教教 学学 过过 程程 设计意图 组织教学组织教学 1、介绍自己收集的有关爵士乐的资料。 2、共同分析总结：爵士乐是美国最有代表性的民 间音乐之一。它起源于非洲黑人音乐。 3、教师提点： “爵士”是。

16、蓝调音乐蓝调音乐 课型：欣赏 教学内容： 欣赏密西西比河 教材分析： 这首美国黑人歌曲是电影汤姆叔叔的小屋的插曲。这首歌曲由四 个规整的乐句组成，速度偏慢而略带凝滞，并频繁的运用附点和切分 节奏表现一种沉重压抑的情绪。 歌曲主要运用暗淡的小调式来表现这 种痛苦的感情，然而在第三乐句中，却出现了以大调主和弦构成的旋 律，紧接着通过布鲁斯式的降第三级音的出现再转入小调式，结束愁 绪不尽的痛苦情感之中。 教学目标： 1、在音乐欣赏中让学生初步感受布鲁斯音阶的音乐风格，了解“蓝 调”的相关知识。 2、在唱、奏等多种音乐。

17、1 【教材分析】【教材分析】 （中括号，宋体四号加粗）（中括号，宋体四号加粗） （正文字体宋体，内容行距固定值（正文字体宋体，内容行距固定值 2323 磅，四号）磅，四号） 【教学目标】【教学目标】 1 2 3 【教学重点】【教学重点】 【教学难点教学难点】 【设计意图【设计意图】 （设计意图内容字体楷体，行距固定值（设计意图内容字体楷体，行距固定值 2323 磅，四号）磅，四号） 【课前准备】【课前准备】 【教学过程】【教学过程】 一、大标题可加粗，内容不加粗一、大标题可加粗，内容不加粗 1. 【设计意图】 （设计意图字体楷体。

18、白兰鸽教学设计白兰鸽教学设计 一、教学内容： 1、听致春天 2、唱白兰鸽 3、唱白兰鸽合唱训练 4、听给未来一片绿色 5、露一手：用自制小沙球为歌曲伴奏。 二、教学目标： 1、通过欣赏钢琴独奏致春天 ，体会春天的变幻多姿，感受绚 烂多彩的春天景象。了解音乐家格里格的生平及致春天的创作背 景。 2、能用轻快、活泼的声音表现歌曲。 3、有感情、熟练地演唱歌曲，二声部和谐丰满，能用亲切、自 然的歌声演唱歌曲。 4、欣赏歌曲给未来一片绿色 ，感受歌曲对祖国美好明天的祝 愿和由衷的热爱。 三、教学重难点： 1、重点：感受两首音乐的形。

19、教学时间：教学时间：第十四周，第 24 课时 教学内容：教学内容： 乌鸦与狐狸 课课 型：型：以欣赏为主的音乐课 教学课时：教学课时：第二课时 教材分析：教材分析： 乌鸦与狐狸 的故事伊索寓言 ， 讽刺那些爱慕虚荣、自以为是又爱炫耀的人。 2004 年由青年作曲家金奇创作成从内容到形式都非常民族化的儿童声乐作品， 与他创作专辑 春 雨的话 中 铁杵磨成针 、 盲人摸象等共同入选 2006 年全国少儿歌曲大赛 100 首、 2007 年全国少儿歌曲大赛 88 首。 歌曲为 A+B+A 的单三部曲式， 情绪活泼欢快、 诙谐幽默， 具有很强的趣味性和叙事性。 。

20、红河谷教学设计红河谷教学设计 一一、教学目标教学目标 1、通过教唱歌曲，启发学生用圆润、连贯的声音演唱歌曲，并提高其正确理解 歌曲内容及恰当表达歌曲情感的能力。 2、通过演奏乐曲，提高学生在演奏歌曲中表达情感的能力，并启发注意做到声 部间的均衡和统一，教育学生只有齐心协力，才能达到这一目标。 3、在音乐实践活动中，与同伴分享活动的成果，体验成功的快乐。 二、教学重点、难点：教学重点、难点： 通过歌曲的演唱和演奏，引导学生更好的表现歌曲的情感。 三、教具、学具准备：三、教具、学具准备： 多媒体、钢琴 四四、组织。

21、【教学目标】【教学目标】 通过小小音乐剧的表演，学生能够充分发挥创造才能，依据教科书提示和老师的帮 助进行自编、自导、自演，培养艺术综合表现能力以及团结协作的能力。 【教学重点、难点】【教学重点、难点】 从欣赏具有民族风格的儿童歌舞剧或音乐剧导入， 初步了解这种以音乐、 歌舞和戏剧组成的综合 艺术形式。熟悉歌曲后，可分组讨论，采用多种形式编创音乐剧。 【教学准备】【教学准备】 多媒体 【教学过程】【教学过程】 个性备课个性备课 一.欣赏歌曲： 1.初听歌曲： 歌曲分析，了解和感悟角色的个性特征， 2.再听歌曲： 学。

22、白兰鸽白兰鸽 一、教学内容： 1、唱白兰鸽 2、露一手：用自制小沙球为歌曲伴奏。 3、听： 密西西比河 二、教学目标： 1、能用轻快、活泼的声音表现歌曲。 2、欣赏歌曲密西西比河 ，了解黑人历史与美国音乐发展之间的关 系。 三、教学重难点： 1、重点：感受两首音乐的形象及风格。 2、歌曲白兰鸽带休止符的切分节奏。 四、教学过程： （一）学习歌曲白兰鸽 1、导入：同学们见过鸽子吗？你能用动作来模仿一下鸽子飞翔和落 在屋顶不同的样子吗？（学生自由模仿） 看看老师是怎样模仿鸽子的？师用鸽子“起飞落”三种动作，用 “啦”边跳边哼。

23、返回 主页 关闭 非洲鼓魂（选段）非洲鼓魂（选段） 敲起我的小木鼓敲起我的小木鼓 巴鲁瓦巴鲁瓦 我的编创我的编创 滚核桃（绛州鼓乐）滚核桃（绛州鼓乐） 咿唷嘞啦咿唷嘞啦 竖笛演奏（一）竖笛演奏（一） 乐曲乐曲 先听一听，再想一想，乐曲是用什么乐器和方式去表现的？先听一听，再想一想，乐曲是用什么乐器和方式去表现的？ 曲谱 返回 主页 关闭 非洲鼓魂（选段）非洲鼓魂（选段） 敲起我的小木鼓敲起我的小木鼓 巴鲁瓦巴鲁瓦 我的编创我的编创 滚核桃（绛州鼓乐）滚核桃（绛州鼓乐） 咿唷嘞啦咿唷嘞啦 竖笛演奏（一）竖笛演奏（一） 。

24、乐曲乐曲 先听一听，再想一想，乐曲是用什么乐器和方式去表现的？先听一听，再想一想，乐曲是用什么乐器和方式去表现的？ 曲谱 返回 主页 关闭 非洲鼓魂（选段）非洲鼓魂（选段） 敲起我的小木鼓敲起我的小木鼓 巴鲁瓦巴鲁瓦 我的编创我的编创 滚核桃（绛州鼓乐）滚核桃（绛州鼓乐） 咿唷嘞啦咿唷嘞啦 竖笛演奏（一）竖笛演奏（一） 绛州鼓乐 简线谱转换简线谱转换 你能在乐曲你能在乐曲滚核桃滚核桃中听到这条锣鼓节奏吗中听到这条锣鼓节奏吗？ 请和着乐曲的节奏请和着乐曲的节奏，边念边加入声势做一做边念边加入声势做一做。 乐曲乐曲 。

25、你能用鼓模仿老师示范的 节奏吗？ 你还让鼓模仿出老师示范 的音色吗？ 跟着老师一起念一念节奏吧！ 你能用你手中的核桃敲一敲这个节奏吗？你能用你手中的核桃敲一敲这个节奏吗？ 为什么同样是用鼓敲出来的，念出来的声音却不一样？为什么同样是用鼓敲出来的，念出来的声音却不一样？ 敲击鼓边： 力度强 敲击鼓面 敲击鼓侧面 休止 你会用锣鼓节奏念吗？ “花敲鼓花敲鼓” 观 看 视 频 ， 你 觉 得 观 看 视 频 ， 你 觉 得 乐 曲 分 成 几 个 部 分 ？ 乐 曲 分 成 几 个 部 分 ？ 滚核桃结构分析滚核桃结构分析 散散 板板 头 统一节拍统一。

26、1、在宗教祭祀活动中，鼓被看作是人和 神的法器。 2、在政治上，鼓是统治者之间用于一些 权力的相争，是鼓舞士气提高作战斗 志的武器。 3、直到中代，鼓才成为音乐中的演奏乐 器而独立存在。 4、在日常生活中，鼓是人们传达感情交 流思想的工具。 鼓鼓 锤锤 鼓鼓 面面 鼓边鼓边 鼓面：强而有力，浑厚结实。 鼓边：力度其次，较生硬。 鼓锤：响亮，但有点生硬。 鼓钉：金属音色，尖锐。 你能用不同的力度你能用不同的力度、速度和敲击方法奏出不同速度和敲击方法奏出不同 的鼓声吗的鼓声吗？试着做一做试着做一做。 各种鼓的图片 绛州大鼓。

27、同学们，你对 非洲了解多少 呢？ 主要指非洲流行的鼓，被称为主要指非洲流行的鼓，被称为“非洲传非洲传 统音乐之魂统音乐之魂”。最早用挖空的树干蒙上羊皮。最早用挖空的树干蒙上羊皮 制成，形状模仿石臼。多用双手击鼓，敲击制成，形状模仿石臼。多用双手击鼓，敲击 出节奏与音高的变化。除了用于音乐舞蹈，出节奏与音高的变化。除了用于音乐舞蹈， 还用来传递各种信息。还用来传递各种信息。 节奏练习：节奏练习： L :L :左手左手 R :R :右手右手 1.4/4 X X X X1.4/4 X X X X R L R LR L R L 2.4/4 X 2.4/4 X XXXX X XX X R R RLRL R 。

28、返回 主页 关闭 非洲鼓魂（选段）非洲鼓魂（选段） 敲起我的小木鼓敲起我的小木鼓 巴鲁瓦巴鲁瓦 我的编创我的编创 滚核桃（绛州鼓乐）滚核桃（绛州鼓乐） 咿唷嘞啦咿唷嘞啦 竖笛演奏（一）竖笛演奏（一） 乐曲乐曲 先听一听，再想一想，乐曲是用什么乐器和方式去表现的？先听一听，再想一想，乐曲是用什么乐器和方式去表现的？ 曲谱 返回 主页 关闭 非洲鼓魂（选段）非洲鼓魂（选段） 敲起我的小木鼓敲起我的小木鼓 巴鲁瓦巴鲁瓦 我的编创我的编创 滚核桃（绛州鼓乐）滚核桃（绛州鼓乐） 咿唷嘞啦咿唷嘞啦 竖笛演奏（一）竖笛演奏（一） 。

29、do do mi mi re mi fa re mi do do do mi mi re mi fa re mi do A mi re mi do Bmi do mi do 你听到了怎样的声音？ 奔放奔放 舒缓地舒缓地 抒情地抒情地 粗犷粗犷 优美地优美地 鼓面鼓面 鼓边鼓边 乘 A B A B C B A B C B A B C B A B C B。

30、佤族木鼓 咚 咚咚 咚咚咚咚 咚 咚 咚 咚 佤族木鼓 范唱 伴奏 敲 起 我 的 小 木 鼓 小贴示：小贴示：注意聆听歌曲的速度，感受歌曲情绪。注意聆听歌曲的速度，感受歌曲情绪。 范唱 伴奏 敲 起 我 的 小 木 鼓 小贴士小贴士: :做个神气的小鼓手，自由敲出歌曲的韵律。做个神气的小鼓手，自由敲出歌曲的韵律。 范唱 伴奏 敲 起 我 的 小 木 鼓 小贴示：小贴示：边唱边了解歌曲的演唱顺序和歌词内容。边唱边了解歌曲的演唱顺序和歌词内容。 敲 起 我 的 小 木 鼓 范唱 伴奏 第一段 敲 起 我 的 小 木 鼓 范唱 伴奏 第二段 敲 起 我 的 小 木 。

31、返回 主页 关闭 非洲鼓魂（选段）非洲鼓魂（选段） 敲起我的小木鼓敲起我的小木鼓 巴鲁瓦巴鲁瓦 我的编创我的编创 滚核桃（绛州鼓乐）滚核桃（绛州鼓乐） 咿唷嘞啦咿唷嘞啦 竖笛演奏（一）竖笛演奏（一） 乐曲乐曲 先听一听，再想一想，乐曲是用什么乐器和方式去表现的？先听一听，再想一想，乐曲是用什么乐器和方式去表现的？ 曲谱 返回 主页 关闭 非洲鼓魂（选段）非洲鼓魂（选段） 敲起我的小木鼓敲起我的小木鼓 巴鲁瓦巴鲁瓦 我的编创我的编创 滚核桃（绛州鼓乐）滚核桃（绛州鼓乐） 咿唷嘞啦咿唷嘞啦 竖笛演奏（一）竖笛演奏（一） 。

32、返回 主页 关闭 简线谱转换简线谱转换 范唱范唱 伴奏伴奏 1 1. . 请一组同学用最请一组同学用最 后四小节为歌曲前后四小节为歌曲前 十六小节伴唱十六小节伴唱，感感 受受“dodo、rere、solsol” 三个音在歌曲中所三个音在歌曲中所 起的重要作用起的重要作用。 2 2. . 请你用小鼓选奏请你用小鼓选奏 歌曲中的一句节奏歌曲中的一句节奏， 让同学听辨让同学听辨。 返回 主页 关闭。

33、返回 主页 关闭 非洲鼓魂（选段）非洲鼓魂（选段） 敲起我的小木鼓敲起我的小木鼓 巴鲁瓦巴鲁瓦 我的编创我的编创 滚核桃（绛州鼓乐）滚核桃（绛州鼓乐） 咿唷嘞啦咿唷嘞啦 竖笛演奏（一）竖笛演奏（一） 乐曲乐曲 先听一听，再想一想，乐曲是用什么乐器和方式去表现的？先听一听，再想一想，乐曲是用什么乐器和方式去表现的？ 曲谱 返回 主页 关闭 非洲鼓魂（选段）非洲鼓魂（选段） 敲起我的小木鼓敲起我的小木鼓 巴鲁瓦巴鲁瓦 我的编创我的编创 滚核桃（绛州鼓乐）滚核桃（绛州鼓乐） 咿唷嘞啦咿唷嘞啦 竖笛演奏（一）竖笛演奏（一） 。

34、简线谱转换简线谱转换 范唱范唱 伴奏伴奏 返回 主页 关闭 简线谱转换简线谱转换 范唱范唱 伴奏伴奏 返回 主页 关闭 简线谱转换简线谱转换 范唱范唱 伴奏伴奏 返回 主页 关闭 你能在色块你能在色块 处加入下面处加入下面 的节奏吗？的节奏吗？ 简线谱转换简线谱转换 范唱范唱 伴奏伴奏 返回 主页 关闭 rrrds,r ddrds,s, t,trt,s,d rdrds,s, rrrds,r ddr d s,s, t,t,rt,s,d rdrds,s, 简线谱转换简线谱转换 范唱范唱 伴奏伴奏 1 1. . 请一组同学用最请一组同学用最 后四小节为歌曲前后四小节为歌曲前 十六小节伴唱十六小节伴唱，感感 受受“d。

35、踢踢 踩踩 踩踩 踢踢 踩踩 踩踩 （右）（右） （右）（右） （左）（左） （右）（右） （右）（右） （左）（左） 踩踩 踩踩 踩踩 踩踩 踩踩 踩踩 踩踩 踩踩 踩踩 踩踩 踩踩 踩踩 （右左）（右左） （右左）（右左）（右左）（右左） （右左）（右左） （右左）（右左）（右左）（右左） 墨西哥国旗墨西哥国旗 墨西哥国徽墨西哥国徽 仙人掌王国仙人掌王国 太阳金字塔太阳金字塔 月亮金字塔月亮金字塔 拉库卡拉查拉库卡。