1、什么结籽高又高音乐教案 教学目标：教学目标： 1 能用明亮饱满的声音演唱什么结籽高又高 2 通过学习，感受了解“对山歌”的特点，积极参与对山歌活动； 3初步了解民歌的分类及特点 教学重点：教学重点： 能用饱满明亮的声音，有感情地准确演唱歌曲； 教学难点：教学难点： 歌曲最后两句的学习； 教具准备：教具准备： 多媒体课件、钢琴 教学过程：教学过程： 一、导入： 师：同学们，在三年级下学期，我们曾学过一首歌，叫做对鲜花，大家 还记得吗？我们一起来回忆一下。 对鲜花是一首民歌，民歌主要可以分成三类，你们知道是哪三类吗？ 民歌可以分成小调、山歌、号子，对鲜花属于小调。 二、新歌教学： 1师：今天老师给
2、同学们带来了民歌中的另外一种山歌。请同学们一 边听一边想一想这首歌曲的节拍有什么特点？ 山歌是人们在平时的生活中为了抒发感情随性而歌的，所以节拍比较自由， 歌中就是通过变换牌子来告诉我们的。 2刚才这首什么结籽高又高，是电影刘三姐中的插曲。影片中， 人们能够把生活中的事物编成歌词，并即兴演唱出来。 3歌中的问题你会回答吗？请同学们边听老师问边想想答案。 4刘三姐是怎样回答的呢？让我们一起来听听。 5 刘三姐用相同的旋律和别人一问一答， 这样唱山歌的形式叫做 “对山歌” 。 在广西壮族，“对山歌”是人们特别喜欢的活动之一。让我们来听听完整的对山 歌，注意歌曲的节奏。 6听完了对山歌，我们也来试一
3、试。老师问，同学们答。 7同学们第一遍能唱成这样很不错，我们还能唱得更好一些。大家看在第 一个音上，出现了哪两种音乐记号？生：波音记号和延长音记号 师示范波音记号的唱法，延长记号告诉我们这儿的节奏比较自由，旋律比较 悠长。 纠正 3，4 句， 大家看 3、4 两句，这两句中出现了两次“棒棒敲”，旋律和节奏是不一样 的，教师范唱两处的旋律，后面这儿节奏拉宽了。我们先一起来试着将旋律唱一 唱。 大家看这一小节，这个音是连着第 4 句的，这儿的断句要清楚，需要我们很 快的换口气，教师范唱前后的衔接。请同学们再将这两句的旋律唱一唱，还要注 意附点节奏，十六分节奏。 旋律唱对了，我们再把歌词加进去唱一唱
4、，注意一字多音。纠正。 8这首歌中除了这儿需要我们很快的换口气，还有一些地方也一样，大家 来看一看，听听老师是怎么唱的。 9请同学们将这首歌完整地来唱一唱，注意最后一个音唱一拍半后就接着 唱那声“哎”了，同时思考我们用了什么演唱形式？ 唱完一段后，如有问题需要纠正。再唱第二段。 10今天，老师还给同学们带来了影片当中的片段，请同学们来看看“对山 歌” 场景， 人们在对山歌时的情绪怎样？同时思考影片中还运用了什么演唱形式? 在民歌中，这种演唱形式称为“一领众和”。 11刚才我们是齐唱，影片中是“一领众和”，哪一种演唱形式让你觉得对 山歌的情绪更加热烈？ 12.要表现这种热烈的气氛， 除了演唱形式
5、，我们的表情还应该怎样？用什么 样的歌声来表现？我们来看一下和的地方在哪里？大家看到没有， 实际上在和之 前，我们都要很快的换口气来唱。让我们用明亮饱满的声音将热闹、愉快的“对 山歌”场景表现出来。老师领，同学们和。 三、 拓展 1创编歌词： 山歌旋律高亢，节奏自由，内容与生活息息相关。凡是生活中的事物都可以 拿来唱一唱。课前老师也编了几个问题，请同学们也来对一对。 下面我们用自己创编的歌词来对山歌，男生领问，女生领答，全班同学一起 和。那一方领就请哪一方站起来。 2欣赏打麦号子 山歌是民歌中的一种， 另外还有号子、 小调， 都是起源于劳动人民的生活的。 下面， 请同学们来听一首 打麦号子 ，
6、 同学们听听歌曲中运用了什么演唱形式？ 演唱的速度有什么变化？ 一领众和的演唱形式在号子的歌唱中是最常见的形式。 演唱的速度越来越快说明什么？ 人们在劳动时唱起号子就是为了给自己加油鼓劲的，所以节奏感比较强。下 面老师领着大家也来喊喊号子。同学们，打起精神来。 3.同学们和的节奏紧紧跟随着老师，让我们体会到了热火朝天的劳动场景。 那同属于民歌的小调又有着怎样的风格呢？请同学们一边听听我们江苏有名的 小调茉莉花，一边来思考一下。 小调的旋律委婉流畅。 四、小结： 同学们，在这短短的一节课时间里，我们一起对了山歌，初步了解了号子和 小调的特点。民歌是劳动人民智慧的结晶，不同的民歌有着不同的魅力，以后还 等着我们进一步地去探究和品味。 下课！
