1、 教学内容： 1、 什么结籽高又高 2、 山歌好比春江水 教学目标： 1、运用多种形式学唱歌曲，掌握一领众和，对唱山歌。能用轻松活泼的 声音演唱歌曲，表现山歌淳诙谐的韵味。 2、在我的创造活动中，提高学生的想象力，巩固歌曲的旋律，加深对歌 曲的印象。 3、知道衬词“哎” ，变拍子及音乐记号的运用在歌曲中所起的作用，并能 正确表现。 教学重点： 1、歌曲多形式地表现和山歌韵味的表现。 教学难点： 1、歌曲两处“棒棒敲”的旋律掌握。2、急换气的运用。 教学用具：PPT 投影、笛子 教学过程： 一、组织教学 师：大家好，很高兴来到 小学和五（）班的同学来上一节音乐课，我 先自我介绍一下，我姓景，那大
2、家可以称呼我（学生接：景老师） 。景老 师想以歌会友，看看哪些同学能成为老师的歌友。下面老师用一种特殊的 方式和大家问好，你们只要用同样的旋律来回答就可以了，能行吗？我们 来试一试吧 师：同学们你们好哎， 生：景老师你 好哎， 师：男同学你们好哎！ ， 生：景老师你 好哎， 师：女同学你们好哎， 生：景老师你 好哎， ！ 师：同学生唱得真好， （看来老师今天是肯定能交上不少歌友了） ，哎你们 知道我们是用怎样的形式来问好的？ 生：对唱，对歌 师：对唱是对山歌中一种最常用的演唱方式，那说到对山歌，在广西壮族 有一个美丽善良的姑娘，她能出口成曲，即兴编词演唱，什么问题都难不 倒她，她是壮族人民心中
3、的歌仙，你们知道她是谁吗？ 生：刘三姐， 师：说得对，她就是刘三姐，刘三姐唱的歌山也爱听，水也来和，下面景 老师要去和刘三姐对山歌。请大家仔细听，对歌的内容是什么？都和什么 有关？ 一、 歌曲教学 1、放合成音乐，老师范唱第一段歌词。 师：怎么样，不愧是刘三姐，很从容很自信地就对出来了，你们都听到了 哪些内容？ 生：高粱、玉米、豆角、芝麻， 师：同学们听得真仔细，那这些东西都是什么啊？ 生：农作物 师：说得好，这首山歌是刘三姐和乡亲们在田间劳动休息时即兴编词演唱 的歌曲，叫什么结籽高又高 ，他们看到什么就编什么，歌词大都和生 活中的物有关，对山歌是壮族人民生活中不可缺少的一部分。 2、二听音乐
4、范唱、感受演唱形式（出示歌词） 师：让我们再来欣赏一遍，想一想这首山歌给你一种怎样的感受？对山歌 都有哪些特点？（老师要通过演唱来提示， ） 放完整音乐范唱 生听完后回答：给人轻松活泼的， 特点是：一领众和，一问一答，问和答的旋律是一样的， （板书显示一领 众和，一问一答） 3、听一段歌词，区别领与和，并用声势在和部分表现 师：是啊，山歌通过采用一领众和、一问一答的形式演唱，歌词口语化， 让我们来仔细听一听和的声音与领的声音有什么不同？ 放第一段范唱音乐 生：和的声音较响一点，因为人多， 师：你们觉得和的部分在歌曲中起到什么样的作用呢？ 生：很有气势，很热闹 师： 老师也有这样的感觉。 老师想
5、， 我们能不能给和的部分加上一点声势， 让它更加有气势。 学生听音乐加入简单声势，老师共同参与 机动（4、跟琴接龙唱和的部分（出示第一段歌词） 师：让我们听着琴声在和的部分把它唱出来，领的部分心里默唱就行了。 生唱， ） 5、出示乐谱，观察有几个和，师生接口唱， 师：下面老师来领你们来和怎么样？（要求声音的弹性和气势贯穿整个演 唱过程） 跟钢琴伴奏接师生接口唱第一段歌词 6、找出难点，解决难点 师：你们觉得第几个和的地方最难唱啊？ 生：第三个 师：让我们跟着琴声练习几遍， 7、钢琴伴奏师生再次接口唱，掌握三处衔接地方。 8、学生完整试唱第一段歌词。 师：下面让我们自己领自己和来表现一下。 再次
6、跟随琴演唱 发现解决难点：棒棒敲，了解混合拍的作用 方法：单独出示两个乐句，分析比较它们的音高节奏，跟老师唱一唱不同 的旋律，建立正确的概念，第一个节奏紧凑，第二个节奏拉宽一些，可通 过动作来提示，第二句同时给我们较强结束感。同时让学生发现混合拍这 一特点，是为了语气的需要，使歌曲演唱更口语化。 在衔接处“哎”前指导同学学会急换气，正确接好和的部分。 9、哎的处理与演唱 师：哎，同学们你们肯定也发现了在歌曲最前面还有一个哎字，它有什么 作用啊？ 生：提醒，这样可以引起别人的注意。 师：真聪明，这里的“哎”就山歌中的一大特点，象是吆喝，就是为了提 醒对歌者的注意。那应该用什么样的声音来演唱呢？
7、生：响亮的，拖长的调子 师：是啊，你们看，为了能让对歌的人听到， “哎”上还加上了一些音乐 记号，你们认识它们吗？ 师讲解延长记号， （对比性的唱一唱）有了它，声音要延长，在这里要唱 4 拍，波音记号使歌声更加悦耳动听，能使山歌更具韵味，让我们再来唱 一唱。 （） 先模唱哎再跟琴声完整唱第一段歌词） 10、演唱第二段段歌词（出示第二段歌词，答案用红色来表示） 师：让我们来唱一唱答的部分， 生跟琴唱第二段歌词， 师：提出演唱时要有自信，想象一下对歌人的语气，这个怎能难住我呢， 小菜一碟，看我的 请一学生来领唱，其他同学和，同时老师再次提出和部分的语气，突出声 音，让学生知道帮腔很重要，是领唱的强
8、大后盾， 跟音乐完整演唱第二段 师：同学们唱得真不错，让我们把两段歌词一起演唱一遍，请同学们在和 的部分加入声势来伴奏，我还为大家准备了几件打击乐器，请哪些同学来 演奏？景老师也用竹笛来为你们伴奏。 11、完整跟音乐演唱歌曲（齐唱，老师笛子伴奏，加声势，部分打击乐 器） 12、表现歌曲： 师：下面让我们来欣赏电影刘三姐中刘三姐和乡亲们对山歌的视频片 断。 放视频，请同学们说说他们是怎样来对山歌的？除了唱还有什么？ 生：两队人各站一边，做一些动作 师：好，让我们也来表现一下怎样？看看哪个方队气势高，哪个方队人心 齐？ 分组，男女生各一边，面对面坐好，问的一方先站着唱， （看情况老师可 以帮带一下
9、）第一段男生问，第二段女生答，各请出一位领唱。同时加入 简单动作。 （师作出鼓励性的评价。 ） 12、创编歌词 师：刘三姐她们对山歌都是自编歌词，歌词可以是生活中的任何东西，让 我们也来学学刘三姐编上一段歌词来唱一唱，好吗？ 生：好啊！ 师：老师已经编了一段歌词，你们对下一段歌词，看看谁的反应最快，准 备好了吗？（老师出示准备的新歌词） 哎- 哎- 什么圆圆天上挂哎？ （太阳圆圆天上挂哎 。 ） 什么圆圆水中央哎？ （荷叶圆圆水中央哎。 ） 什么圆圆墙上挂？ （镜子圆圆墙上挂。 ） 什么圆圆甜又香哎？ （月饼圆圆甜又香哎。 ） 老师先出示第一段歌词，让学生猜出并演唱答案。可以多样化。 老师出示
10、准备的歌词，让学生集体唱一唱。 师：同学们脑筋动得真快，快成半个歌仙了，看来今天刘三姐也碰到高手 了。 二、 欣赏拓展 师：同学们，在刘三姐的故乡啊，到处都能听到对山歌，山山水水间处处 萦绕着优美动听的旋律，你们听： 1、放山歌好比春江水 师：你们知道它的歌名吗？这首歌感受怎么样？ 生：人给人甜美感受，旋律优美流畅，象是 师：说的真好，这首歌也是电影刘三姐中的插曲，随着电影的播放， 人们认识了刘三姐，更喜欢听她唱的山歌。壮族人民用山歌来歌唱家乡的 秀美景色，歌唱美好的生活，这支山歌一直传唱到现在，到了这个时尚的 年代还加入了现代流行音乐的元素， 让我们来欣赏由斯琴格日勒演唱的这 首歌，又会给你一种怎样的感受？ 2、放音乐斯琴格日勒演唱的山歌好比春江水 生：具有动感，节奏比较强烈 3、放宋祖英演唱录像 师：这首山歌它唱遍了全中国，还唱出国门一直唱到维也纳的金色大厅， 让我们一起再来欣赏宋祖英演唱的这首山歌好比春江水 ， 播放宋祖英演唱视频） 老师配乐讲解总结：宋祖英把中国的山歌带上了世界的舞台，她站在金色 大厅的演唱磅礴大气，征服所有的外国观众，也证明了中国民族音乐的魅 力所在，有一句说得好：越是民族的越是世界的。愿好听的山歌世世代代 传唱下去。 四：生听音乐出教室
