我的前后左右

1、个图形。
）个图形。
把右边的把右边的 3 个圈起来。
把最左边的一个圈起来。
把最左边的一 个图形涂上颜色。
个图形涂上颜色。
2、 在在 的的( )面。
面。
在在 的（的（ ）面。
）面。
的右面是（的右面是（ ） ，左面是（） ，左面是（ ） 。
3、你还知道（、你还知道（ ）在）在（ ）的（）的（ ）面）面 （ ）在（）在（ ）的（）的（ ）面。
）面。
三、三、 小狗的前面是（小狗的前面是（ ） ，后面是（） ，后面是（ ） 小猫在（小猫在（ ）的后面；）的后面； =www.163wenku.com 精品教育资源文库= 狐狸前面有（狐狸前面有（ ）只小动物，）只小动物， 。

2、 1 / 3 我的前后左右教学设计我的前后左右教学设计 教学分析教学分析 我的前后左右 是第三单元 我在哪里 的起始课。
通过开展一系列活动， 引导学生观察自己所处的生活空间，从相对方向过渡到绝对方向。
本课选择了学生最为熟悉的教室作为开展观察和活动的场景， 并设置了学生 喜闻乐见的游戏。
本课第一部分由观察和游戏两个活动组成。
首先以观察周围新同学所处的方 位导入教学，将学生置身于实际生活的场。

3、 我 的 前 后 左 右 教学目标：教学目标： 1、在活动中，让学生体验前后、上下、左右的位置，初步培养学生的方位 感。
2、使学生学会使用前、后、左、右和远、近来描述物体所处的位置和方向。
3、在活动中使学生感到趣味和快乐，从中得到情感体验。
教学要点：教学要点：通过组织开展游戏和活动等方式， 引导学生观察和描述周围物体 的方位，增强方位意识，能准确地描述物体间位置的关系。
提高学生对物体所在 方。

4、我的前后左右教学设计 教学内容：大象出版社小学科学一年级上册 2325 页第三单元 教学目标： 1在游戏的过程中，感知前后左右这两个方位，初步掌握判断前后 左右的方法。
2能按前后左右的方位要求处理日常生活里的简单问题，能运用前后左 右等词。

5、我的前后左右介绍周围的新同学观察我的后面是妙妙,我在奇奇前面,妙妙在我左边,奇奇在我左边,传球接力游戏探探,请把球传给你右边的同学,判断远和近观察我和妙妙离究究一样远,探探,请把球传给你右边的同学,同桌两人合作,一人闭上眼睛,或者用眼罩蒙住。