1、我的前后左右教学设计 教学内容：大象出版社小学科学一年级上册 2325 页第三单元 教学目标： 1、在游戏的过程中，感知前、后、左、右这两个方位，初步掌握判断前、后、 左、右的方法。 2、能按前后左右的方位要求处理日常生活里的简单问题，能运用前、后、左、 右等词语描写物体所在位置，发展初步的位置观念。 3、让学生经历在现实情景中描述或交流物体间位置关系的活动，感受科学与日 常生活的联系，从而使学生在学习活动中获得积极的情感体验。 教学重、难点： 重点：会辨认前后、左右方位。 难点：理解左右的相对性。 教具准备： 幻灯片及图片头饰 教学过程： 一、创设情景，导入新课： 大家喜欢做游戏吗？ （喜欢
2、）这节课我们一起来做有趣的游戏。 （板书：有趣的游戏）游戏的名字叫“听口令做动作”，老师说你们做，看谁 做得又对又快。 先把你的手放在鼻子上，老师说哪你就指哪，请注意听。 准备：鼻子鼻子，耳朵（大家手不要放下来，相互看一下，谁错了帮助改正过 来。） 指眼睛、鼻子、头发、脸蛋 （同学们真棒，都指对了，反映很快。） 二、游戏中，体验左右 1谁还想继续玩？现在，老师要增加点难度，仔细听：指左耳 （你指的是左耳吗？想一想，应该是哪只耳朵。） 指右眼（手不要放下来，同桌相互看看，有没有错误，应如何改正。） 指左眼 指右耳 我发现小朋友们这次速度慢了，而且还有出错的地方，那大家想一下，我们这 次的游戏比上
3、次难在什么地方？ 增加了左右（板书：左右） 师：看来，要想玩好这个游戏，首先我们要很快地分清左右，谁能结合我们的 生活说一说，怎样才能分清左右呢？ 2师小结：这个方法真好。请小朋友们伸出你的右手，和老师打个招呼，再 伸出你的左手来，摸摸你可爱的小鼻子。 师小结：小朋友真聪明，刚才说的这几对好朋友，都是一左一右的。这次我们 就知道了我们右手的这边就是右边，左手的这边就是左边。 3、森林运动会：通过森林小动物赛跑，来确定谁在最前面?谁在最后面?小 兔子的前面有谁?小兔子的后面有谁?谁得了第一? 通过以上问题交流，让学生对前后有所了解。 三、利用前后左右，认识教材教室里同学的位置关系 进入奇奇妙妙的
4、课堂：请同学们根据提示，找找奇奇和妙妙在哪里？（本环节 让学生认识同学之间前后左右位置） 1.师：谁能给老师介绍一下自己前后左右的四个同学呢？（生介绍） 2.师：在我们的教室里，坐在最左边的同学举起左手，坐在最右边的同学举 起右手。 同桌两人互相汇报自己的前后左右分别是哪位同学，然后全班指名展示。 四、游戏巩固新知 1、传球接力游戏： 找同学按老师指令将球传至自己的前后左右的同学，让学生在传球过程中熟悉 自己前后左右的方向。 2、青蛙捉虫： 听指挥，争当田间小卫士。 师：现在，前后、左右你都能分清吗？好，我们来做青蛙捉害虫的游戏教 师出示青蛙及害虫的头饰，找学生分别扮演青蛙和害虫，通过走方格来吃掉害 虫，通过小青蛙跳格吃害虫让学生加深对前后左右的位置认识。 五、小结： 小朋友们，你们玩的开心吗？这节课你学会了哪些新知识？下课以后你可以接 着玩有趣的游戏。 板书设计: 我的前后左右 前 左 右 后
