五线谱苏少版五下音乐第八单元

1、音乐情绪？音乐情绪？ 演唱形式？演唱形式？ 童趣、活泼、欢快童趣、活泼、欢快 童声齐唱童声齐唱 清 早 起来咿都 拐 一下 拐 一 只 鸟仔咿都 叫 啾 啾 站 在 树上咿都 挠 一下 挠 丢 丢 铜仔咿都 找 朋 友 噢 范唱范唱 伴奏伴奏 台湾童谣 清清 早早 起起 来来 （咿（咿 都）都） 拐拐 一一 下下 拐拐， 一一 只只 鸟鸟 仔仔 （咿（咿 都）都） 叫叫 啾啾 啾，啾， 站站 在在 树树 上上 （咿（咿 都）都） 挠挠 一一 下下 挠，挠， （丢（丢 丢丢 铜铜 仔仔 咿咿 都）都） 找找 朋朋 友友 （噢）。（噢）。 师范唱 下滑音 作用：诙谐有趣。

2、1 一只鸟仔教学设计 【教学内容】【教学内容】 台湾童谣天黑黑 、 一只鸟仔 、 丢丢铜仔 【教材分析】【教材分析】 天黑黑是一首台湾童谣，生动地讲述了阿公在天黑时扛着锄头去挖山芋，挖出一条 大泥鳅，却因煮泥鳅的口味是咸还是淡而吵得不可开交，结果打破锅鼎的滑稽事。歌曲采用 闽南方言演唱，其中“哐当叱当枪”的象声词和“哇哈哈”的笑声，引人发笑。 一只鸟仔是一首台湾童谣。歌曲为五声徽调式，四四拍，音域在九度内，全曲四乐 句，每句两小节，节奏型几乎完全相同：X XXX XXXO XXXO O。第三乐句是第一乐 句的下行大二度移位，第。

3、百鸟朝凤教学设计 教学内容：欣赏唢呐独奏百鸟朝凤。 教学目标： 1.通过欣赏百鸟朝凤，鼓励学生积极主动地感受、体验、模 仿音响，并指导学生欣赏音乐的方法和养成良好的聆听音乐的习惯。 2.认识唢呐及常见的中西乐器，体验唢呐的音乐表现力。能用语 言（绘画）或动作表达自己对音乐情绪、情景的感受与理解。 3.培养爱护鸟类和积极乐观的生活态度。 教学重点： 引导学生积极主动地感受、 欣赏音乐， 并展开想象和联想； 用各种材料和方式模仿与表现音乐。 教学难点：在感受、理解音乐的基础上，用自己的方式方法有独创性 地表现音乐。 教。

4、课题名称课题名称 第八单元 百鸟朝凤 课课 时时 4-1 课时目标课时目标 1.能用轻松、自然、富有弹性的声音演唱一只鸟仔 ，唱好歌 曲中的下滑音，感受、体验作品活泼与清新的风格特点。 2.能为歌曲一只鸟仔设计不同的演唱形式。 3.在综合表演“一只鸟仔”中能将演唱、声势伴奏等有机地组 合在一起，创造性的表现歌曲。 教学重点教学重点 正确演唱下滑音，能用轻松、自然、富有弹性的声音体现歌曲 活泼风趣的风格。 教学难点教学难点 尝试用不同的形式表现歌曲。 教学准备教学准备 钢琴 多媒体课件 教教 学学 过过 程程 修改栏修改栏 一、组。

5、一只鸟仔教学设计 1.唱一只鸟仔 2.欣赏丢丢铜仔 教学目标：教学目标： 1.在学生能够正确演唱歌曲一只鸟仔的基础上，通过衬词、下滑音、方言 来表现台湾童谣的诙谐风趣，并能加入声势动作为歌曲伴奏。 2.能用轮唱的演唱形式表现歌曲一只鸟仔。 3.欣赏童声合唱版台湾童谣丢丢铜仔，再次感受台湾童谣的风格特点。 教学进度：教学进度： 第二课时 教学重、难点：教学重、难点： 1.学会用方言熟练地演唱歌曲一只鸟仔，并能加入声势动作为歌曲伴奏。 2.能用轮唱的演唱形式表现歌曲一只鸟仔。 教学道教学道具：具： 钢琴、PPT、笔、音乐书 教学过。

6、一只鸟仔一只鸟仔 【教学年级教学年级】五年级 【教学内容教学内容】苏少版五年级下册第八单元一只鸟仔 【学情分析学情分析】 五年级的学生已经有了一定的演唱能力和欣赏能力、 分析表现音乐的能力， 但是，重要的还是要培养他们对音乐的兴趣与热情。与此同时音乐基本常规，欣 赏音乐，以及演唱习惯一刻也不能松懈。要让他们形成一种良好的持续发展的状 态。 【教学分析教学分析】 一只鸟仔是流行在台湾的一首童谣。歌曲为单乐段，五声徵调式，四 四拍，音域为九度，全曲共四个乐句，每句两小节，节奏型几乎完全相同，富有 跳跃感。第三乐。

7、百鸟朝凤教案百鸟朝凤教案 教学目标: 一、聆听白鸟朝凤，感受民族乐器唢呐的音色 二、巩固“X 、 X 、 X ”节奏，复习歌曲快乐的音乐会。 三、培养学生的音乐想象能力、表演能力与创作能力。 教学内容： 一、聆听白鸟朝凤 二、复习歌曲快乐音乐会 教学重点： 即兴创作与表演。 教学准备： 钢琴头饰、音乐磁带、 教学过程： 一、组织教学 1、律动 2、常规训练 二、聆听百鸟朝凤 1、谈话导入： 师：你们知道谁是鸟中之王吗？ 传说有一种叫凤凰的神鸟，它的羽毛比孔雀还要漂亮，它就是百鸟之王。 2、初听音乐： 我们来凝听百鸟朝凤，请小朋友。

8、1 铃儿响叮当 【课题（学科和年级） 】【课题（学科和年级） 】 铃儿响叮当苏少版 四年级上册 第八单元 【教材简析】【教材简析】 又名雪橇歌 ，是 1857 年由美国人皮尔彭特创作的一首圣诞歌曲。为带 再现的二段体结构：第一乐段以“mi” “fa”的同音反复为主，加上“ | | | |”节奏的运用，塑造了马儿奔跑、铃 儿叮当的欢快的音乐形象。第二乐段弱起进入，曲调的逐步上移，给人以推动 感，刻画了孩子们随着雪橇冲破风雪、飞奔向前的情景。歌曲最后乐段重复再 现，并在结尾用一延长、渐弱的高音“do”结束了全曲，仿佛雪橇已渐渐远去， 。

9、教学目标 1通过欣赏百鸟朝凤 ，鼓励学生积极主动地感受、体验、模仿音响，并指导 学生欣赏音乐的方法和养成良好的聆听音乐的习惯。 2认识唢呐及常见的中西乐器，体验唢呐的音乐表现力。能用语言（绘画）或 动作表达自己对音乐情绪、情景的感受与理解。 3培养爱护鸟类和积极乐观的生活态度。 教学重点 引导学生积极主动地感受、欣赏音乐，并展开想象和联想；用各种材料和方式模 仿与表现音乐。 教学难点 在感受、理解音乐的基础上，用自己的方式方法有独创性地表现音乐。 教学准备 多媒体计算机、本课题所需课件、投影仪、唢呐等乐器。 教。

10、一只鸟仔教案详案 一、教学内容： 1、 唱： 一只鸟仔 2、 动：声势伴奏 3、 演：综合表演 二、教学目标 1、能用轻松、自然、富有弹性的声音演唱歌曲，唱好歌曲中的下滑音，感受作 品活泼、风趣的风格特点。 2、能为歌曲设计不同的演唱形式，并用声势为歌曲伴奏，发展学生的音乐综合 能力。 三、教学重难点 1、重点：能用轻松、自然、富有弹性的声音演唱歌曲。 2、难点：唱好大跳、下滑音，并唱出歌曲特点。 一、故事型导入: 师：森林的早晨，露水折射朝霞，草叶焕发新颜，鸟儿飘送音律，一派生机 勃勃的景象。小黄鸟伸了伸懒腰起床啦，它。

11、一只鸟仔教案 一、教学目标 1、能用轻松、自然的声音演唱歌曲一只鸟仔 ，感受台湾民歌的特点。 2、唱好歌曲中的下滑音，了解其特点，唱好衬词和象声词，增强歌曲表现力。 3、通过综合表演“一只鸟仔” ，将演唱、声势伴奏、对自然界鸟鸣的模仿等有机 结合，创造性的表现歌曲，在这些活动中发展学生的综合音乐能力。 二、教学重难点 1、能够准确地听出歌曲中的下滑音，并用有表现力的声音来演唱。 2、通过打击乐器、拍手为歌曲伴奏。 三、教学过程 （一）组织教学，师生问好！ （二）故事导入： 在美丽的大森林里住着许多鸟儿，他们幸福快。

12、一只鸟仔教学设计 一、教材分析 一只鸟仔是流传在台湾的一首儿歌。在两段歌词中，每段都采用了象声 词来形容一种小动物的鸣叫声和神态，使得歌曲颇为生动有趣。歌曲为五声徽调 式，2/4 拍，音域在九度内。全曲四乐句，每句四小节，节奏型几乎完全相同： X XXX XXXO XXXO O。常采用下滑音、衬词、衬腔，使得歌曲显得非常 风趣， 具有浓郁的地方色彩和诙谐的风格。第三乐句是第一乐句的下行大二度移 位，第四乐句是第二乐句的变化重复，曲式属于典型的“起承转合”。全曲统一、 完美、形象地表现了孩子们天真、可爱和纯洁的性格。 二、教学。

13、一、教学目标：一、教学目标： 1.通过欣赏唢呐独奏曲百鸟朝凤 ，使学生体验音乐作品的音乐情感，培养 学生的创造意识和想象力。 2.在参与活动的过程中，激发学生对唢呐音乐的热爱。 二、制定目标的依据：二、制定目标的依据： 1、教材依据、教材依据： 百鸟朝凤是一首民族传统的唢呐独奏曲，又名百鸟音 、 百鸟语 。 它通过唢呐音色的不同和小乐队的伴奏来模拟各种鸟鸣和虫叫声， 形象生动而风 趣，富有浓郁的生活气息。乐曲开始，由唢呐吹出一个长音后，接着是呈现百鸟 齐鸣的引子，然后是一段欢快的旋律，接着便是在固定曲调伴奏下各种。

14、斑鸠调斑鸠调 教学目标教学目标 1、能用轻松、自然、富有弹性的声音演唱斑鸠调，唱好下滑音，在用中速、稍快的速 度演唱斑鸠调时能吐字清晰，较好表现出节奏的韵律。 2、为斑鸠调设计不同的演唱形式，并能随音乐律动，动作合拍，同时能表现出歌曲欢 快、活泼的情绪。 教学重点教学重点 1、感受并体验江西民歌的风格特点。 2、在编创演唱形式和创编歌词活动中发展学生的综合音乐能力。 教具准备教具准备 钢琴、电脑、音响资料。 教学过程教学过程 一、组织教学 师生问好！ 二、导入 1、师：今天老师给大家带来了一首好听的歌曲请大家听一听。

15、一只鸟仔 一导入 1. 师：同学们，愉快的音乐旅程即将开启，请大家起师：同学们，愉快的音乐旅程即将开启，请大家起 立，和老师跟着蜗牛与黄鹂鸟的音乐一起边唱边律动。立，和老师跟着蜗牛与黄鹂鸟的音乐一起边唱边律动。 2. 师： 同学们和老师互动的真默契， 你们知道这首 蜗师： 同学们和老师互动的真默契， 你们知道这首 蜗 牛与黄鹂鸟是来自我国哪个地区的歌曲？请你们猜一猜，牛与黄鹂鸟是来自我国哪个地区的歌曲？请你们猜一猜， 那儿是我国第一大港，还有风景秀丽的日月潭和阿里山，是那儿是我国第一大港，还有风景秀丽的日月潭和阿。

16、一只鸟仔教一只鸟仔教案案 五年级下册第八单元 教学目标教学目标 1、能用轻松、自然、富有弹性的声音准确地学唱一只鸟仔 ，感受具有浓郁地 方文化色彩和诙谐风格的台湾民歌。 2、了解和学习下滑音的唱法，增强歌曲的表现力 3、能将演唱、有节奏地通过身体打击乐为歌曲伴奏和对自然界鸟鸣的模仿等有 机结合，创造性的体验、表现歌曲，培养学生的合作意识。 教学重难点教学重难点 1、 能够准确地听出歌曲中的下滑音，并用有表现力的声音来演唱。 2、 能通过身体打击乐为歌曲伴奏。 教学准备教学准备 多媒体课件、钢琴、手风琴 教学过程教学。

17、一只鸟仔（音乐教案） 教材分析：教材分析： 一只鸟仔 是流传在台湾的一首儿歌。 全曲共四个乐句， 每乐句两小节， 节奏几乎完全相同：x x x xx xx xo xx xo o 采用下滑音、衬词、衬腔，使得 歌曲显得非常风趣，具有浓郁的地方色彩和诙谐的风格。一到三乐句是下行大二 度移位，二到四乐句是变化重复，曲式属于典型的“起承转合” 。全曲统一、完 美、形象的表现了孩子们天真、可爱和纯洁的性格。 教学目标教学目标: 1、通过对歌曲一只鸟仔的学习，了解和学习下滑音的唱法，并能用轻 松、自然、富有弹性的声音演唱。 2、在综合表演“一只鸟。

18、教学内容：教学内容：五年级下册第八单元一只鸟仔 教材分析：教材分析： 一只鸟仔 是一首台湾童谣。 歌曲为五声徵调式， 四四拍， 音域在九度内， 全曲四个乐句，每句两小节，节奏型几乎完全相同。第三乐句是第一乐句的下行 大二度移位，第四乐句是第二乐句的变化重复，曲式属于典型的“起承转合” 。 下滑音、衬词、衬腔的运用，是歌曲显得非常风趣，具有浓郁的地方色彩和诙谐 的风格。全曲统一、完美，形象地表现了孩子们天真、可爱、纯洁的性格以及热 爱家乡、大自然的真挚情感。 教学目标：教学目标： 1、通过学唱歌曲一只鸟仔 ，能够。

19、苏少版五年级下一只鸟仔教案苏少版五年级下一只鸟仔教案 一、教学目标一、教学目标 1、通过学习歌曲一只鸟仔 ，使学生体验歌曲的愉快的心情，并能用轻松、自 然、富有弹性的声音演唱。 2、用有表现力的声音和生动有趣的神态来表现歌曲，感受台湾民歌的方言和特 色。 3、了解和学习下滑音的唱法，增强歌曲的表现力。 4、有节奏地通过打击乐为歌曲伴奏。 二、教学重难点二、教学重难点 （一）重点 1、 能够准确地听出歌曲中的下滑音，并用有表现力的声音来演唱。 2、 通过打击乐器、拍手为歌曲伴奏。 （二）难点 1、能够用歌唱方法突破高音。

20、一只鸟仔教学设计一只鸟仔教学设计 教学内容：教学内容：唱： 一只鸟仔 赏： 一只鸟仔 综合表演：一只鸟仔 教学目标：教学目标：1.能用轻松、自然、富有弹性的声音演唱一只鸟仔 ，唱好歌曲中 的下滑音，感受、体验作品活泼与清新的风格特点。 2.能为歌曲一只鸟仔设计不同的演唱形式。 3.在综合表演“一只鸟仔”中能将演唱、声势伴奏、对自然界鸟鸣的模仿等有机 地组合在一起，创造性的表现歌曲。 教学重点：教学重点：用欢快活泼的情绪演唱歌曲 教学难点：教学难点：正确演唱下滑音与休止符 教学准备：教学准备：多媒体 钢琴 主要教法：主。

21、一只鸟仔教学设计 一、教材分析 一只鸟仔是流传在台湾的一首儿歌。在两段歌词中，每段都采用了象声 词来形容一种小动物的鸣叫声和神态，使得歌曲颇为生动有趣。歌曲为五声徽调 式，2/4 拍，音域在九度内。全曲四乐句，每句四小节，节奏型几乎完全相同： X XXX XXXO XXXO O。常采用下滑音、衬词、衬腔，使得歌曲显得非常 风趣， 具有浓郁的地方色彩和诙谐的风格。第三乐句是第一乐句的下行大二度移 位，第四乐句是第二乐句的变化重复，曲式属于典型的“起承转合”。全曲统一、 完美、形象地表现了孩子们天真、可爱和纯洁的性格。 二、教学。

22、一 只 鸟 仔 一 只 鸟 仔 台湾与我们祖国大陆福建台湾与我们祖国大陆福建 省隔海相望，台湾是我国的一省隔海相望，台湾是我国的一 个岛屿，而台湾又是由八十多个岛屿，而台湾又是由八十多 个岛屿组成，也是祖国不可分个岛屿组成，也是祖国不可分 割的一部分。割的一部分。 蜂鸟世界 上最小的鸟 恐鸟 世界上 最大的鸟（ 原来） 羽毛最多的鸟：天鹅 爱护大自然的每一爱护大自然的每一 个生命，也是给我们个生命，也是给我们 多留一份生存的空间多留一份生存的空间 。 同学们，学习了这课后，让我们多多了解 台湾的文化，多多爱护身边的鸟儿。

23、返回返回 主页主页 关闭关闭 一只鸟仔（女声一只鸟仔（女声 独唱）独唱） 未孵化的鸟雏的舞蹈未孵化的鸟雏的舞蹈 斑鸠调斑鸠调 综合表演综合表演 百鸟朝凤百鸟朝凤 一只鸟仔一只鸟仔 竖笛练习（八）竖笛练习（八） 律动律动 （唢呐独奏）（唢呐独奏） 返回返回 主页主页 关闭关闭 一只鸟仔（女声一只鸟仔（女声 独唱）独唱） 未孵化的鸟雏的舞蹈未孵化的鸟雏的舞蹈 斑鸠调斑鸠调 综合表演综合表演 百鸟朝凤百鸟朝凤 一只鸟仔一只鸟仔 竖笛练习（八）竖笛练习（八） 律动律动 聆听全曲，说一说乐曲前后的速度、情绪有什么变化？并用自聆听。

24、范唱范唱 伴奏伴奏 （几类）（几类） （号）（号） （袅（袅 几类几类 袅）袅） . 20 66 . 20 0 | . 20 66 . 20 0 | . 20 66 . 20 66 | . 20 66 . 20 0 | 50 44 50 0 |50 44 50 0 |50 44 50 44 |50 44 50 0 | （几类）（几类） （号）（号） （袅（袅 几类几类 袅）袅） （几类）（几类） （号）（号） （袅（袅 几类几类 袅）袅）。

25、一只鸟仔一只鸟仔 台湾童谣台湾童谣 模进模进 变化重复变化重复 一只鸟仔一只鸟仔 台湾童谣 铜铜 一只鸟仔一只鸟仔 台湾童谣 下滑音下滑音 一只鸟仔一只鸟仔 台湾童谣 一只鸟仔一只鸟仔轮唱轮唱 台湾童谣 zi zi caca 浙江民歌 caca 春 暖 花 开 感 谢 聆 听。

26、天黑黑天黑黑, ,要落雨，阿公啊举锄（头）要掘芋，要落雨，阿公啊举锄（头）要掘芋， 掘呀掘，掘呀掘，掘着一尾旋鳅鼓，（依哟夏嘟）真正趣味。掘呀掘，掘呀掘，掘着一尾旋鳅鼓，（依哟夏嘟）真正趣味。 天黑黑天黑黑, ,要落雨，阿公啊举锄（头）要掘芋，要落雨，阿公啊举锄（头）要掘芋， 掘呀掘，掘呀掘，掘着一尾旋鳅鼓，（依哟夏嘟）真正趣味。掘呀掘，掘呀掘，掘着一尾旋鳅鼓，（依哟夏嘟）真正趣味。 阿公要煮咸，阿妈要煮淡，阿公要煮咸，阿妈要煮淡， 两人相打弄破鼎（依哟夏嘟七当朗当呛）。两人相打弄破鼎（依哟夏嘟七当朗当呛。

27、冲冲破破大风雪，我们大风雪，我们坐坐在雪橇上，在雪橇上， 快快奔奔驰过田野，我们驰过田野，我们欢欢笑又歌唱。笑又歌唱。 年年轻轻的伙伴们，的伙伴们，精精神多爽朗，神多爽朗， 鞭鞭儿抽得啪啪响啊，儿抽得啪啪响啊，马马儿快快跑。儿快快跑。 开头 开头 结尾 踏雪寻梅踏雪寻梅 美国音乐起源于印第安人时期。美国音乐起源于印第安人时期。 欧洲音乐风格时期是美国专业音乐的萌芽和诞生期，特欧洲音乐风格时期是美国专业音乐的萌芽和诞生期，特 别在交响乐领域，美国开始与欧洲各国音乐并驾齐驱。别在交响乐领域，美国开始与欧洲各国。

28、返回返回 主页主页 关闭关闭 一只鸟仔（女声一只鸟仔（女声 独唱）独唱） 未孵化的鸟雏的舞蹈未孵化的鸟雏的舞蹈 斑鸠调斑鸠调 综合表演综合表演 百鸟朝凤百鸟朝凤 一只鸟仔一只鸟仔 竖笛练习（八）竖笛练习（八） 律动律动 （唢呐独奏）（唢呐独奏） 返回返回 主页主页 关闭关闭 一只鸟仔（女声一只鸟仔（女声 独唱）独唱） 未孵化的鸟雏的舞蹈未孵化的鸟雏的舞蹈 斑鸠调斑鸠调 综合表演综合表演 百鸟朝凤百鸟朝凤 一只鸟仔一只鸟仔 竖笛练习（八）竖笛练习（八） 律动律动 聆听全曲，说一说乐曲前后的速度、情绪有什么变化？并用自聆听。

29、返回返回 主页主页 关闭关闭 一只鸟仔（女声一只鸟仔（女声 独唱）独唱） 未孵化的鸟雏的舞蹈未孵化的鸟雏的舞蹈 斑鸠调斑鸠调 综合表演综合表演 百鸟朝凤百鸟朝凤 一只鸟仔一只鸟仔 竖笛练习（八）竖笛练习（八） 律动律动 （唢呐独奏）（唢呐独奏） 返回返回 主页主页 关闭关闭 一只鸟仔（女声一只鸟仔（女声 独唱）独唱） 未孵化的鸟雏的舞蹈未孵化的鸟雏的舞蹈 斑鸠调斑鸠调 综合表演综合表演 百鸟朝凤百鸟朝凤 一只鸟仔一只鸟仔 竖笛练习（八）竖笛练习（八） 律动律动 聆听全曲，说一说乐曲前后的速度、情绪有什么变化？并用自聆听。

30、欢欢 乐乐 的的 音音 乐乐 课课 开开 始始 了！了！ 节奏训练节奏训练 (1) X X X X X X X O X X X O O 叽叽 叽叽 喳喳喳喳 喳喳喳喳 叽叽O 叽叽叽叽 喳喳O O (小麻雀小麻雀) (2) X X X X X X X O X X X O O 布布 谷谷 布谷布谷 布布 谷谷 布布 O 谷布谷布 谷谷O O (布谷鸟布谷鸟) 范唱范唱 伴奏伴奏 选择合选择合 适的打击乐适的打击乐 器或声势动器或声势动 作为歌曲伴作为歌曲伴 奏奏。边唱边边唱边 表演吧表演吧。 范唱范唱 伴奏伴奏 和同学合作，以不同的方式做综合表演。和同学合作，以不同的方式做综合表演。 范唱范唱 伴奏伴奏。

31、百鸟图百鸟图 百鸟朝凤图百鸟朝凤图 （唢呐独奏）（唢呐独奏） 唢呐介绍唢呐介绍 唢呐是中国各民族中广为流传的吹唢呐是中国各民族中广为流传的吹 管乐器之一管乐器之一，形状像喇叭形状像喇叭，锥形木锥形木 管上有八个音孔管上有八个音孔，用芦苇制成的双用芦苇制成的双 簧哨子吹奏簧哨子吹奏。它的音色高亢它的音色高亢、明亮明亮， 富有穿透力富有穿透力。 关于“百鸟朝凤”的传说关于“百鸟朝凤”的传说 很久很久以前，凤凰只是一只很不起眼的小鸟，羽毛也很平常，丝很久很久以前，凤凰只是一只很不起眼的小鸟，羽毛也很平常，丝 毫。

32、衬词是我们中国民歌中特有的，是在衬词是我们中国民歌中特有的，是在 民歌的歌词中，除直接表现歌曲思想民歌的歌词中，除直接表现歌曲思想 内容的正词外，为完整表现歌曲而穿内容的正词外，为完整表现歌曲而穿 插的一些由语气词、形声词、谐音词插的一些由语气词、形声词、谐音词 或称谓构成的衬托性词语。它给歌曲或称谓构成的衬托性词语。它给歌曲 增加了中国的韵味丰富了歌曲的情感，增加了中国的韵味丰富了歌曲的情感， 我国的民歌共分号子、山歌、小调我国的民歌共分号子、山歌、小调 三类。三类。 范唱范唱 伴奏伴奏 返回返回 主页。

33、咕咕 咕咕 咕咕 咕咕 X 0 X 0 X 0 X 0 啾啾 啾啾 啾啾 啾啾 啾啾啾啾 啾啾 0 X X 0 X X0 X X 0 X： 4 4 清清 早早 起来起来 咿嘟咿嘟 拐拐 一下一下 拐，拐， 一一 只只 鸟仔鸟仔 咿嘟咿嘟 叫叫 啾啾 啾，啾， 站站 在在 树上树上 咿嘟咿嘟 挠挠 一下一下 挠，挠， 丢丢 丢丢 铜仔铜仔 咿嘟咿嘟 找找 朋朋 友友 噢。噢。 清清 早早 起来起来 咿嘟咿嘟 拐拐 一下一下 拐，拐， 一一 只只 鸟仔鸟仔 咿嘟咿嘟 叫叫 啾啾 啾，啾， 站站 在在 树上树上 咿嘟咿嘟 挠挠 一下一下 挠，挠， 丢丢 丢丢 铜仔铜仔 咿嘟咿嘟 找找 朋朋 友友 噢。噢。 。

34、一只鸟仔一只鸟仔 丢丢 丢丢 铜仔铜仔 咿都咿都 滴滴 滴滴 嘀嗒嘀嗒 嘀嗒嘀嗒 啾啾 啾啾 啾啾啾啾 啾啾啾啾 啾啾 啾啾 啾啾啾啾 啾啾啾啾 丢丢 丢丢 铜仔铜仔 咿都咿都 一只鸟仔一只鸟仔 一只鸟仔一只鸟仔 台湾童谣台湾童谣 透透 早早 起来起来 拐拐 一下一下 拐，拐， 一一 只只 鸟仔鸟仔 叫叫 啾啾 啾，啾， 掂掂 在在 水沟水沟 翘翘 一一 下下 翘，翘， （丢（丢 丢丢 铜仔铜仔 咿咿 都都 ） 找找 朋朋 友友 （噢）。（噢）。 一只鸟仔一只鸟仔 欢快、轻松地欢快、轻松地 1=C4/4 台湾童谣 透透 早早 起来起来 （咿都）（咿都） 拐拐 一。

35、返回返回 主页主页 关闭关闭 一只鸟仔（女声一只鸟仔（女声 独唱）独唱） 未孵化的鸟雏的舞蹈未孵化的鸟雏的舞蹈 斑鸠调斑鸠调 综合表演综合表演 百鸟朝凤百鸟朝凤 一只鸟仔一只鸟仔 竖笛练习（八）竖笛练习（八） 律动律动 在歌曲中，你们听到了什么？在歌曲中，你们听到了什么？ 范唱范唱 伴奏伴奏 简线谱转换简线谱转换 返回返回 主页主页 关闭关闭 一只鸟仔（女声一只鸟仔（女声 独唱）独唱） 未孵化的鸟雏的舞蹈未孵化的鸟雏的舞蹈 斑鸠调斑鸠调 综合表演综合表演 百鸟朝凤百鸟朝凤 一只鸟仔一只鸟仔 竖笛练习（八）竖笛练习（八） 。

36、一 只 鸟 仔 一 只 鸟 仔 台湾与我们祖国大陆福建台湾与我们祖国大陆福建 省隔海相望，台湾是我国的一省隔海相望，台湾是我国的一 个岛屿，而台湾又是由八十多个岛屿，而台湾又是由八十多 个岛屿组成，也是祖国不可分个岛屿组成，也是祖国不可分 割的一部分。割的一部分。 蜂鸟世界 上最小的鸟 恐鸟 世界上 最大的鸟（ 原来） 羽毛最多的鸟：天鹅 爱护大自然的每一爱护大自然的每一 个生命，也是给我们个生命，也是给我们 多留一份生存的空间多留一份生存的空间 。 同学们，学习了这课后，让我们多多了解 台湾的文化，多多爱护身边的鸟儿。

37、请你们请你们用用灵灵敏的敏的 小耳小耳朵朵听一听，听一听， 是是谁谁在快在快乐乐的歌的歌 唱？唱？ 瞧，树上停着很多鸟，我们一起来数一数瞧，树上停着很多鸟，我们一起来数一数X XX X X XXO X X XO O 一只一只 两只三只两只三只 四四 0 五六五六 七七0 0 （女声独唱）（女声独唱） 返回返回 主页主页 关闭关闭 一只鸟仔（女声一只鸟仔（女声 独唱）独唱） 未孵化的鸟雏的舞蹈未孵化的鸟雏的舞蹈 斑鸠调斑鸠调 综合表演综合表演 百鸟朝凤百鸟朝凤 一只鸟仔一只鸟仔 竖笛练习（八）竖笛练习（八） 律动律动 “我来自祖国的宝岛，“我来。