形状变了

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5、形状变了 教学目标: 1、通过简单的动手操作，知道力可以使物体的形状发 生改变。 2、探究生活中有关力的科学现象。 3、通过拉弹簧的实验探究力的大小与物体形状变化的 关系。 4、在具体的生活情境中对力进行分析，比较传统和现 代用力改变物体形状的方法，感受科技进步对人类生产生活 的积极意义。 教学重点: 知道力可以使物体的形状发生改变。 教学难点: 通过拉弹簧的实验探究力的大小与物体形状 变化的关。

6、2.形状变了 教学设计 教学目标 1.知道力可以改变物体的形状。 2.培养学生敢于猜想、尊重证据的科学研究态度。 教学重点 知道力可以改变物体的形状。 教学难点 知道力可以改变物体的形状。 教学准备 跳跳球、皮球、桌子、橡皮筋、塑料瓶、玻璃瓶、水、玻璃管、橡皮塞。 教学课时 1 课时 教学过程 一、新课引入 播放跳跳球视频。 师：这是什么游戏？ 生：跳跳球。 师：请你再看一遍，仔细观察，在运动过程。