学校管理心理学

1、一小学生的心理特征一小学生的心理特征1小学生认知活动的特点小学生认知活动的特点知觉的有意识性目的性发展,但水平有限.由不随意记忆占优势到随意记忆占优势.意义识记逐渐发展,但机械记忆仍是主要的.小学生的思维水平从具体形象向抽象逻辑水平过渡,但。

2、 第一节第一节 群体行为的基础群体行为的基础一群体的定义与分类一群体的定义与分类1.定义定义:指组织中两个或两个的个体,为了指组织中两个或两个的个体,为了共同的目标,彼此相互作用相互影响和共同的目标,彼此相互作用相互影响和相互依存所形成的整。

3、啊,还有半杯水,真好半杯有水,半杯没水问题何在唉,只剩半杯水了,真糟笨蛋我不想喝水我要吃汉堡包.同样面对半杯水,为什么四个人的反应不同同样面对半杯水,为什么四个人的反应不同面对同样的事件,为什么人们的情感或行为反面对同样的事件,为什么人们的。

4、第第一一节节行行一人类行为的共同特征一人类行为的共同特征1自觉性与主动性自觉性与主动性2因果性因果性3目的性目的性4持久性与连续性持久性与连续性5稳定性与可塑性稳定性与可塑性二动机与目的二动机与目的1动机的概念动机的概念 动机是引起维持个体。